Оцінювання практичного завдання.

Студент отримує 30 балів, якщо студент грамотно і логічно будує відповідь на практичне завдання, робить повні висновки. При цьому враховує: сучасні наукові дослідження, вікові, індивідуальні особливості дітей кожної вікової групи; обираючи форми і методи організації педагогічного процесу, дотримується принципів індивідуалізації, гуманізації, демократизації. Творчо підходить до виконання практичної частини завдання, самостійно приймає рішення, відстоює власну точку зору.

Студент отримує 20 балів, якщо студент логічно будує відповідь на практичне завдання, робить висновки. При цьому спирається на дані сучасних наукових досліджень, вікові, індивідуальні особливості дітей; обираючи форми і методи організації педагогічного процесу дотримується принципів індивідуалізації, гуманізації. Студент при виконанні практичного завдання ситуативно застосовує елементи творчості, самостійно приймає рішення, аргументує власну точку зору, проте відповіді бракує власних суджень.

Студент отримує 10 балів, якщо відповідь неповна, частково логічна, висновки несуттєві. У відповіді студент спирається на традиційні методики, без урахування сучасних наукових здобутків, припускається деяких помилок. При виконанні практичного завдання спостерігається схематичність, репродуктивність застосування форм та методів організації педагогічного процесу.

Студент отримує 5 балів, якщо відповідь поверхова, непослідовна, висновки відсутні. У відповіді студент робить суттєві помилки при застосуванні традиційних методик, не враховує вікові та індивідуальні особливості дітей. При виконанні практичного завдання спостерігаються численні помилки при застосуванні форм та методів організації педагогічного процесу, безініціативність.

У таблиці 1.1 наведено особливості рейтингового оцінювання студентів під час державного кваліфікаційного екзамену.

Таблиця 1.1

Рейтингове оцінювання студентів під час складання державного кваліфікаційного екзамену зі спеціалізації «Логопедія»

Сума балів за всі види навчальної діяльності	Оцінка ECTS	Оцінка за національною шкалою
		для екзамену, курсового проекту (роботи), практики	для заліку
90 – 100	А	відмінно	зараховано
82-89	В	добре
74-81	С
64-73	D	задовільно
60-63	Е
35-59	FX	незадовільно з можливістю повторного складання	не зараховано з можливістю повторного складання
0-34	F	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

100 – 90 балів - “відмінно”. Студент виявив всебічні, системні й глибокі знання навчального матеріалу, вміння вільно виконувати передбачені програмою завдання, засвоїв взаємозв’язок основних категорій і понять, творчо використовує їх при розв’язанні практичних завдань. Студент уміє самостійно аналізувати, узагальнювати, приймати рішення, виявляти та відстоювати особисту позицію.

89 – 74 балів – “добре”. Студент виконав всі завдання в повному обсязі, знає суттєві ознаки понять, явищ, зв’язки між ними, вміє пояснити основні закономірності, самостійно застосувати знання в стандартних ситуаціях. Володіє розумовими операціями (аналізом, абстрагуванням, узагальненням, класифікацією, порівняннями), вміє робити висновки. Самостійно виправляти допущені помилки. Відповідь студента повна, вірна, логічна, обґрунтована, але їй бракує власних суджень.

73 – 60 балів - “задовільно”. Студент виконав завдання, виявляє знання й розуміння основних положень навчального матеріалу, здатний з неточностями дати визначення понять, сформулювати власну думку, відповіді правильні, але недостатньо осмислені. За допомогою викладача здатний аналізувати, узагальнювати, порівнювати, робити висновки, застосовувати знання при виконанні завдань за зразком. Відповідь досить схематична, поверхова.

59 – 35 балів – „незадовільно”. Студент погано виконав завдання, при виконанні завдань було припущено багато помилок. Має розрізнені уявлення про теоретичні та методичні засади організації корекційно-виховного процесу в ДНЗ, має труднощі при виконанні практичного завдання. Знання схематичні, мають неповний характер, уривчасті. Має можливість повторного складання.