Коррекционно-развивающая программа развития межличностных отношений детей с онр старшего дошкольного возраста (л.И. Зайцева)

Цель: развитие коммуникативных навыков как фактора успешной социализации ребенка в обществе.

Задачи:

• Обучение детей пониманию себя и умению «быть в мире с собой».

• Обучение детей речевым средствам общения.

• Формирование у детей умений и навыков практического владения выразительными движениями (мимикой, жестами, пантомимикой),

средствами человеческого общения.

• Развитие у детей навыков общения в различных жизненных ситуациях со сверстниками, педагогами, родителями и другими окружающими людьми с ориентацией на метод сопереживания.

• Развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.

• Развитие самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния в виде общения, формирование доверия к собеседнику.

• Развитие творческих способностей и воображения в процессе игрового общения.

• Воспитание интереса к окружающим людям, развитие чувства понимания и потребности в общении.

• Закрепление у детей положительных черт характера, способствующих лучшему взаимопониманию в процессе общения.

• Коррекция у детей нежелательных черт характера и поведения.

Основные формы обучения детей:

- развивающие игры, игры – драматизации, сюжетно – ролевые игры и др.),

- упражнения подражательно - исполнительного и творческого характера),

- этюды,

- импровизации,

- наблюдения, прогулки, экскурсии,

- рассматривание рисунков, фотографий,

- моделирование и анализ заданных ситуаций,

- свободное и тематическое рисование,

- лепка,

- чтение художественных произведений,

- рассказ психолога и рассказы детей,

- сочинение историй,

- беседы,

- мини-конкурсы, игры-соревнования.

Структура программы обучения детей

Программа включает в себя несколько направлений:

Формирование представления о самом себе

Формирование языков общения (мимика, пантомимика)

Формирование потребности в общении с природой

Направления работы

Формирование потребности в общении со сверстниками

Формирование потребности в общении со взрослыми

Формирование полоролевой идентификации

Формирование умения владеть собой

Формирование культуры общения

Планирование занятий по программе

Направление	Тема	Количество занятий
Формирование языков общения (мимики, пантомимических средств	1. Наши умные помощники	1
	2. Язык жестов и движений	1
	3.Азбука настроений	2
Формирование представления о самом себе	1. Кто такой Я?	1
	2. Я сам	1
	3. Я хочу	1
Формирование потребности в общении с природой	1. Времена года	1
	2. Мой любимый зверь	1
	3. Наши зеленые друзья	1
Формирование потребности в общении со взрослыми	1. Мой самый родной человек – мама.	1
	2. Дружная семья	1
	3. Уважай старших	1
	4. Послушай взрослых!	1
Формирование потребности в общении со сверстниками	1. Я и другой: мы разные	1
	2. Что такое хорошо и что такое плохо	1
	3. Давай никогда не ссориться	1
	4. Внешность	1
	5. Дружба мальчиков и девочек	1
Формирование умения владеть собой	1. Умей расслабиться	1
	2. Как поступить?	1
Формирование культуры общения	1. Учись вежливо говорить	1
	2. Волшебные слова	1
	3. Как вести себя за столом	1

Всего: 24 занятия.

Занятия проводятся по подгруппам по 6 – 7 человек. Возраст детей от 4 до 7 лет. Занятие №3: