30.Що таке кваліфікаційна характеристика та з яких розділів вона складається

Кваліфікаційна характеристика – це державний документ, який включає перелік вимог до знань, вмінь та навичок, якими повинен володіти фахівець даної професії того або іншого рівня кваліфікації.

Розділи кваліфікаційної характеристики:

1. Вступ(ким розроблена, коли затверджена).

2. Призначення(де, і за яких умов вона застосовується)

3. Призначення фахівця(спеціальність, напрям підготовки, освітній рівень, освітньо-кваліфікаційний рівень, узагальнений об’єкт діяльності, тощо)

4. Структуру професійної діяльності (функції та типові завдання)

5. Здатність фахівця вирішувати проблеми в соціальній діяльності.

6. Вимоги до професійного відбору.

7. Вимоги до атестації та відповідальність за випуск.

Цей документ є паспортом або так званим завданням навчального закладу на підготовку фахівця. Уведення цього документа-одне з прогресивних явищ сучасної професійної освіти, тому що він дозволяє:

• заздалегідь запланувати результат навчання

• викорінити традиційні емпіричні підходи до формування змісту освіти і виключити дублювання, викорінити інформацію, яка не вирішує типових завдань діяльності, тобто оптимізувати зміст навчання

• посилити відповідальність навчального закладу за якість підготовки фахівців

• скоротити роботу викладачів щодо вивчення характеристики діяльності фахівця, якого готують.

31 Ергономічні вимоги до подання лекційного матеріалу.

на екрані повинні бути присутніми тільки необхідні для роботи елементи;

• для ресурсів зі складною структурою простір екрану має розбиватися на робочі зони;

• фон - вільне від будь-яких елементів простір екрану - повинен бути таких розмірів, щоб читатися як самостійної, найбільшою зони екрану (недостатня, як і дуже велика площа фону робить роботу з ресурсом некомфортною); окремий випадок фону - поля тексту: текст без полів або з дуже вузькими полями погано сприймається, текст з дуже великими полями викликає відчуття недоробки через очікування будь-яких елементів на полях;

• колір фону не повинен дратувати очі, заважати сприйняттю змісту, тому в освітніх ресурсах вкрай небажано використання в якості фону яскравих насичених кольорів: для індивідуальної роботи за екраном кращий світлий фон, для показу в презентації - можливий варіант з чорним або дуже темним;

• для цілісного сприйняття екрану рекомендується, щоб в композиції були присутні об'єкти не більше трьох розмірів: великі, середні, маленькі, великі об'єкти, в свою чергу, можуть теж складатиметься з декількох складових частин (наприклад, навігаційна панель, сприймається як єдине ціле, в свою чергу ділиться на окремі елементи - кнопки); якщо в композиції відсутні великі об'єкти, вона стає монотонної, невиразною, якщо відсутні малі об'єкти, композиція виглядає як складова частина чогось цілого, набуває фрагментарність;

• всі елементи композиції повинні займати площу і місце, співмірні їх значенням в композиції як єдиному цілому таким чином, що найбільш важливі об'єкти, що вимагають більшої уваги учня, повинні бути більшими, ніж інші; незначні допоміжні об'єкти повинні бути порівняно дрібними;

• якщо ресурс передбачає режим збільшеного перегляду зображень, він повинен включати, як мінімум, два варіанти зображень - маленьке і велике;

• чим більше візуальних закономірностей (пропорційність, вирівняність по краях об'єктів) використано в композиції екрану, тим більше завершеним він буде представлятися учнем;