1. Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины – изучение основных инновационных процессов в образовании.

Задачи курса:

1. сформировать четкое представление об основных целях Болонского процесса;

2. познакомить с образовательными инновациями в Российской Федерации;

3. осветить проектирование путей развития образования РФ;

4. продемонстрировать современные методы мониторинга в образовании;

5. представить международные системы оценки качества образования;

6. выработать умения критического анализа действующих программ и учебников по русскому языку;

7. выработать у студентов практическое умение использования инновационных методик при обучении русскому языку в средней школе.

2. Место дисциплины в структуре ооп впо

Дисциплина «Инновационные процессы в образовании» относится к профессиональному циклу и входит в базовую часть ООП.

Областью профессиональной деятельности магистрантов, на которую ориентирует дисциплина «Инновационные процессы в образовании» являются педагогика.

Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров:

– обучение.

Профильной для данной дисциплины является педагогическая профессиональная деятельность магистров. Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

– изучение возможностей, потребностей, достижений учащихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития.

Для освоения дисциплины «Инновационные процессы в образовании» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения таких дисциплин, как: «Методика обучения и воспитания», «Педагогика», «Психология».

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего прохождения педагогической практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Профессиональные компетенции в области педагогической деятельности:

• Способность формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4).

• Способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5).

• Готовность осуществлять профессиональную компетенцию на государственном русском языке (ОПК-1).

• Способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1).

• Готовность использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2).

• Способность формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- современные тенденции развития образовательной системы;

- критерии инновационных процессов в образовании;

- принципы проектирования новых учебных программ и разработки инновационных методик организации образовательного процесса;

уметь:

- осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие; - внедрять инновационные приемы в педагогический процесс с целью создания условий для эффективной мотивации обучающихся; - выстраивать и реализовывать перспективные линии профессионального саморазвития с учетом инновационных тенденций в современном образовании.

владеть:

- способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению системы непрерывного образования;

- технологиями проведения опытно-экспериментальной работы, участия в инновационных процессах.