- •Министерство образования и науки рф
- •4. Список авторов элементов умк: Аввакумова е.А., к.Ф.Н., доцент кафедры общего и русского языкознания
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
- •6. Лабораторный практикум
- •7. Примерная тематика курсовых (проектов) работ
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Практическое занятие № 2
- •Продолжительность 2 часа Практическое занятие № 2 Тема: Профильная школа
- •Практическое занятие № 3
- •Продолжительность 6 часов
- •Практическое занятие № 4
- •Продолжительность 2 часа
- •Практическое занятие № 5
- •Продолжительность 4 часа
- •Практическое занятие № 6
- •Продолжительность 4 часа
- •Министерство образования и науки рф
- •Министерство образования и науки рф
- •Министерство образования и науки рф
- •Министерство образования и науки рф
- •Элективный курс «Портретные характеристики литературных героев в системе идейно-художественного анализа произведений»
- •Учебно-тематический план
- •Тема 1. Этапы идейно-художественного анализа литературного произведения (2 часа)
- •Тема 2. Портрет героя художественного произведения в литературе и живописи 19-20 вв. ( 2 часа)
Элективный курс «Портретные характеристики литературных героев в системе идейно-художественного анализа произведений»
Элективный курс предназначен для второго полугодия 10 класса. Реализация программы элективного курса осуществляется из расчета 1 час в неделю и составляет 18 часов.
Цели курса:
- формирование любви и интереса к литературе и ценностям отечественной культуры;
- развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств, культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции;
- освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы;
- освоение основных теоретических сведений и понятий.
Учебно-тематический план
Темы |
Количество часов |
Вид занятия |
1. Этапы идейно-художественного анализа литературного произведения |
2 |
лекция |
2. Приемы и способы выражения идейно-художественного содержания произведения. Понятие художественной формы |
2 |
Занятие в форме проекта. Групповая работа |
3. Средства и способы создания образов, прямая авторская характеристика |
1 |
|
4. Портрет героя художественного произведения в литературе и живописи 19-20 вв. |
2 |
|
5. Составные элементы сжатой портретной характеристики литературного героя |
1 |
|
6. Составные элементы развернутой портретной характеристики литературного героя |
1 |
|
7. Манера поведения литературного героя как составной элемент его портретной характеристики |
1 |
|
8. Принадлежность к определенной социальной среде и ее выражение в портрете литературного героя на примере изучения рассказов М.Горького «О босяках» |
1 |
|
9. Литературный портрет: детализация описания литературного героя. Изобразительные средства как способ создания портрета |
2 |
|
10. Художественная типизация как прием создания литературного портрета. |
2 |
|
11. Контраст портрета с характером персонажа |
2 |
|
12. Отражение в портрете конфликта человека с миром |
1 |
|
Итого: |
18 ч |
|
Тема 1. Этапы идейно-художественного анализа литературного произведения (2 часа)
идейное содержание, тема произведения, проблематика произведения, идея художественного произведения, пафос, идеал автора.
Тема 2. Портрет героя художественного произведения в литературе и живописи 19-20 вв. ( 2 часа)
составные элементы портрета, особенности его выражений в художественной литературе, способы создания портрета в живописи.
литературный источник – иллюстрированный материал по данному литературному источнику: рассказы И.С. Тургенева и соответствующие иллюстрации…
и т.д.
Литература:
Контрольная точка № 2. Составить фрагмент урока с использованием интерактивных форм обучения.
Контрольная точка № 3. Написать рецензию на школьный учебник по плану, представленному в практическом занятии № 11, и выставить рецензию на форум edu.ru