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ivanov666
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Файл:20 устных тем по французскому языку для школьников
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101
d’olive et des épices. Nous avons découvert quelques
spécialités de la cuisine provençale : la ratatouille, la
brandade de morue, les tomates farcies et le pélardon,
un fromage de chèvre.
J’aimerais bien revenir en Provence. C’est une
bellerégion. Un jour, j’aimerais bien faire un voyage à
travers les Cévennes avec un âne comme l’avait fait au
XIX
e
siècle le célèbre voyageur Robert Louis Stevenson.
B. Lis les phrases suivantes et dis:
• c’est vrai ;
• c’est faux;
• aucune information dans le texte.
1. Alexandre a passé deux semaines en Provence.
2. Pour Alexandre, c’était le premier voyage au
bord dela mer.
3. Ils étaient chez des amis.
4. Alexandre ne sait pas nager.
5. Sa mère n’aime pas prendre des bains de soleil.
6. Arles et Nîmes, ce sont des villes romaines.
7. Le Pont du Gard n’a pas laissé Alexandre
indifférent.
8. Sa sœur a eu peur dans la grotte.
9. Dans la grotte, il y a une belle statue faite au XIX
e
siècle.
10. Alexandre voudrait revenir en Provence.
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C. Écoute le texte encore une fois et complète les phrases
suivantes.
1. Alexandre a passé ses vacances au … de la mer
Méditerranée.
2. Ils étaient logés dans un gîte … .
3. Ils allaient souvent à la … .
4. Le père et le frère d’Alexandre faisaient de
la….
5. Sa sœur ramassait des … et faisait des … .
6. Sa mère préférait rester à … .
7. La Maison Carrée, c’est un … romain.
8. La Tour Magne, c’est une tour d’… .
9. Le Pont du Gard, servait à … Nîmes en eau
d’Uzès.
10. Les ingrédients essentiels de la cuisine provençale
sont l’… et des … .
D. Lis le texte et réponds aux questions.
1. Dans quelle région de France est allé Alexandre?
2. Qu’est-ce qu’un gîte rural?
3. Qu’est-ce qu’ils faisaient à la plage?
4. Pourquoi la maman d’Alexandre restait à
l’ombre?
5. Quelles villes ont-ils visitées ? Qu’est-ce qu’ils
ont vu là-bas?
6. Qui est Vincent van Gogh?
7. Qu’est-ce que le Pont du Gard? Quand il a été
construit? Pourquoi?
103
8. Comment s’appelle la grotte? Pourquoi est-elle
connue?
9. Quelles spécialités provençales a découvertes
Alexandre?
10. Quel voyage voudrait faire Alexandre en
Provence? Pourquoi?
2.
A. Associe les noms aux explications.
1. le Pont du Gard
2. Uzès
3. la Maison Carrée
4. Vincent van Gogh
5. «La Vierge avec son Enfant»
6. «La Chambre àcoucher»
7. Robert Louis Stevenson
8. Les Cévennes
• un artiste hollandais duXIX
e
siècle
• les montagnes enProvence
• une stalagmite dans laGrotte des Demoiselles
• un aqueduc romain
• un temple romain
• un tableau de van Gogh
• un voyageur et écrivain anglais
• une ville en Provence
B. Sur la carte de France, trouve les villes suivantes:
• Nîmes;
• Arles;
• Uzès.
104
3.
A. Remets les mots donnés dans les phrases suivantes.
coquillages, ombre, gîte, gonflable, incontournable, remparts
1. Pour faire ce collier, elle a ramassé beaucoup de
petits … .
2. Je reste à l’… parce que j’ai peur de prendre un
coup de soleil.
3. Nous avons passé trois jours dans un beau …
rural.
4. Je voudrais voir ce temple romain et les … .
5. La Place Rouge de Moscou, c’est une visite … .
6. Je vais à la plage. Est-ce que tu peux me prêter
ton matelas …?
B. Remets les verbes donnés dans les phrases suivantes.
bronzer, découvrir, demander, descendre, monter, réserver
1. Est-ce que tu peux nous aider à … la tente?
2. Avant de partir, il faut … un hôtel.
3. Si tu veux aller en France, tu dois … le visa.
4. Pour … , je prends des bains de soleil tous les
jours.
5. Pour … l’art médiéval, il faut visiter cette
exposition.
6. Mon rêve est de … dans une grotte.
C. Remets les mots en italique à leur place.
• un château d’hôtel
• un coup d’observation
• une tour de soleil
• une chambre de sable
105
4.
A. Dis « non » à tes amis français et décline leur invitation
comme dans l’exemple.
Exempl e: Tu viens faire de la planche à voile avec nous ?
(êtrefatigué/ rester à l’hôtel)
Non, merci. Je suis fatigué et je préfère rester à l’hôtel.
1. Nous allons aux champignons. Tu viens? (ne pas
connaître les champignons / rester à la maison)
2. On va visiter l’exposition d’art contemporain.
Tu voudrais venir?
(ne pas beaucoup aimer l’art
contemporain/ aller à la plage)
3. Nous allons prendre des bains de soleil. Viens
avec nous! (craindre le soleil/ rester à l’ombre)
4. Nous allons faire une randonnée. Tu veux venir
avec nous ? (ne pas beaucoup aimer marcher /
visiter les vestiges romains)
5. Je vais faire du surf. Tu viens avec moi? (ne pas
savoir surfer/ nager)
6. Tu veux ramasser des coquillages avec nous ?
(ne pas beaucoup aimer les coquillages/ faire un
château de sable)
B. Invite tes amis français:
• à visiter un musée / une exposition;
• à aller dans les bois;
• à se promener dans le parc / au centre-ville.
5.
Fais une publicité pour ta ville.
• Venez à …
• Vous pouvez voir … / visiter …
• Il y a une belle cathédrale / église du … siècle
• Il y a beaucoup d’espaces verts, …
• La visite incontournable, c’est …
• Vous allez déguster …
6.
A. Réponds aux questions de tes amis français.
1. Est-ce que les préparatifs du voyage te prennent
beaucoup de temps?
2. Où passes-tu tes vacances d’été?
3. Qu’est-ce que tu préfères: la mer ou la montagne?
Pourquoi?
4. Qu’est-ce que tu fais au bord de la mer? Est-ce
que tu bronzes facilement?
5. Est-ce que tu vas voir tes grands-parents?
6. Est-ce que tu es déjà allé(e) dans un gîte rural?
dans une auberge? dans un hôtel?
7. Est-ce que tu aimes aller dans les bois?
8. Est-ce que tu aimes les sorties culturelles?
9. Est-ce que tu as déjà visité une grotte ? Est-ce
que tu as déjà fait du camping ?
10. Quel est ton meilleur voyage? Où voudrais-tu
aller?
B. Parle de tes vacances.
107
Voyage en train
Vocabulaire
À la gare
composteur m
guichet m
quai m
salle f d’attente
tableau m d’affichage
arrivée f/ départ m /
train m régional , «»
TGV
*
m [teZeve]
voie f
voiture f/ wagon m
Prendre le train
acheter / prendre un billet /
composter le billet
monter dans le train ≠ descendre du train ≠
payer une amende
réserver une place
rater le train
Formules essentielles
Bon voyage! !
Je voudrais réserver une place dans le TGV en deuxième
classe.
, .
*
TGV = Train à Grande Vitesse
108
Je voudrais un aller-retour, s’il vous plaît.
, .
Je voudrais un aller simple, s’il vous plaît.
, .
Je voudrais une place côté fenêtre.
.
Je voudrais une place côté couloir.
.
J’ai une réduction. .
Désolé, c’est complet. , .
Le train démarre. .
Éloignez-vous de la bordure du quai, s’il vous plaît! -
!
Est-ce que je dois faire une correspondance?
?
Non, c’est direct. , .
Exercices
1.
A. Écoute le texte.
Alexandre prend le train
J’ai de la chance! Mon père doit suivre une conférence
à Paris et je peux venir avec lui! On va prendre le TGV,
le train à grande vitesse français.
Mon père a réservé deux places dans le TGV en
deuxième classe. Il a pris deux aller-retour. Mon
billet a coûté moins cher parce que j’ai le droit à une
réduction.
109
Le jour du départ, nous arrivons à la gare un peu
en avance pour ne pas rater le train. Il y a du monde
à la gare. Nous regardons le tableau d’affichage: notre
train arrive dans un quart d’heure, voie C. Papa est
content d’avoir le temps de prendre un café. Moi, je
préfère rester dans la salle d’attente.
Au bout de dix minutes, nous nous dirigeons
vers les quais. Mais avant, il faut obligatoirement
composter les billets*, sinon le contrôleur nous fera
payer une amende. Alors, je prends nos billets et je les
passe dans une machine orange: le composteur. Ça y
est! Nous pouvons monter dans le train qui va arriver.
On entend: «Éloignez-vous de la bordure du quai, s’il
vous plaît! » Effectivement, quand le TGV arrive, il
vaut mieux ne pas rester trop près de la voie.
Enfin ! Nous sommes confortablement installés
dans le wagon et le train démarre. Papa a une place côté
fenêtre, il branche son ordinateur et se met à travailler.
Quant à moi, j’ai une place côté couloir. J’écoute de la
musique et regarde les gens. Un jeune homme en face
de nous ferme les yeux et s’endort. Quelques passagers
commencent à manger des croissants sur place. Un
homme rougeaud va prendre le petit déjeuner dans
*
,
, .
110
le restaurant qui se trouve dans le wagon suivant. Au
bout d’une demi-heure, le contrôleur arrive et nous lui
montrons nos billets compostés.
Après une heure de voyage, le TGV arrive à Paris. Tout
le monde doit descendre. Je lis une inscription sur la porte:
«Bagages oubliés? Soucis assurés!». Heureusement, on
n’a pas beaucoup de bagages et rien à oublier.
B. Lis les phrases suivantes et dis:
• c’est vrai ;
• c’est faux;
• aucune information dans le texte.
1. Le père d’Alexandre fait un voyage d’affaires à
Paris.
2. Il a pris les billets le jour du départ.
3. Le billet d’Alexandre a coûté moins cher.
4. Il n’y avait pas de places en première classe.
5. Alexandre prend un café à la gare.
6. Alexandre a oublié de composter son billet.
7. Pendant le trajet, le père d’Alexandre travaille
sur l’ordinateur.
8. Alexandre a une place côté couloir.
9. Pour aller à Paris, ils font une correspondance.
10. Le contrôleur n’est pas passé.
C. Écoute le texte encore une fois et complète les phrases
suivantes.
1. Le père d’Alexandre doit suivre une … à Paris.
2. Il a pris deux … en deuxième classe.
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