Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Электронное учебно-методическое пособие в помощь студентам заочной формы обучения по дисциплинам «История», «Социология», «Политология»
.pdf
11
- сформировать умение ориентироваться в источниках и основной историографической
№
занят
ия
№ раздела
дисциплины
Тема
Количест
во часов
1.
Древняя Русь и
социально –
Тема: Русь древняя и средневековая.
1) Образование Древнерусского государства.
2 ч.
литературе;
- сформировать, уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам,
касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и
эволюции общественных систем, вкладу крупных исторических деятелей, социальных и
политических институтов.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенций
в соответствии с ФГОС ОПОП ВО по данному направлению подготовки:
ОК-2 способность анализировать основные этапы и закономерности исторического
развития для формирования патриотизма и гражданской позиции
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- ключевые исторические события и явления социально-экономической и политической
истории;
-особенности исторического анализа событий и явлений прошлой мировой истории;
- особенности современного экономического, политического и культурного развития
мировых стран, в том числе и России;
- общие положения и закономерности исторического процесса, исходя из требований
объективности, историзма, научной истины;
уметь:
- ориентироваться в историческом пространстве и времени;
- извлекать уроки из исторических событий, происходивших на почве российской
действительности;
- экстраполировать полученные знания, понимать и критически оценивать факты, явления
и процессы общественного развития;
- систематизировать сложный исторический материал; оперировать базовыми понятиями,
теоретическими и ценностными конструктами учебного курса; решать познавательные
задачи; логично выстраивать устные и письменные тексты;
владеть:
- способностью к постановке цели, выбору путей еѐ достижения, восприятию информации
и еѐ обобщению;
- навыками анализа и систематизации исторических источников;
- навыками научно-исследовательской и педагогической деятельности в области изучения
истории;
- навыками научного познания истории, социального опыта, передающегося от поколения к поколению;
приобрести опыт деятельности:
-осознавать место своей страны в масштабе мировой истории;
-определять и аргументировать свое отношение, оценку наиболее значительных событий
и личностей в истории;
-классифицировать исторические события и явления по определенным признакам;
-излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий.
1.3.ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ (СЕМИНАРЫ)
К началу документа
12
политические
изменения в
русских землях
в 12-15вв.
Проблема «норманнского влияния».
Социально-экономическая и политическая
структура Киевской Руси.
2) Эволюция Киевской Руси. Особенности
феодальной раздробленности.
3) Образование Московского государства.
Особенности социально-экономического и
политического развития.
2.
Образование и
развитие
Московского
(Российского)
централизован
ного
государства.
Тема: Особенности развития Московского
государства в 16-17 веков.
1) Формирование единого централизованного
государства. Деятельность Ивана IV.
2) Кризис Московского государства в конце 16-
начале 17 веков. Смутное время.
3) Начало правления династии Романовых.
Социально-экономические особенности
России.
4) Политическое развитие России. Постепенный
переход России от сословно –
представительной монархии к абсолютизму.
5) «Бунташный век» в истории России:
сущность, последствия.
2 ч.
3.
Российская
империя в
XVIII – XIX
вв.
Тема: Россия в эпоху великих реформ XVIII -
XIX вв.
1) Реформы Петра I: предпосылки, сущность,
последствия и их историческое значение.
2) Начало правления Екатерины II. Политика
«Просвещѐнного абсолютизма».
3)Социально – экономические преобразования в
России первой половине 19 века.
4) Эпоха либеральных реформ в России. Отмена
крепостного права: предпосылки, сущность,
последствия и историческое значение.
5) Особенности социально-экономического и
политического развития России в
пореформенную эпоху.
2 ч.
4.
Советская
Россия (19171922гг.).
Тема: Россия в период великих потрясений.
1) Революции 1917 года в России: предпосылки,
особенности и последствия. Первые декреты
советской власти.
2) Гражданская война: истоки, расстановка сил,
итоги.
3) Поиск советским руководством
экономической модели социализма.
4) Советский союз на путях сталинской
модернизации.
5) СССР в годы суровых испытаний (19391945гг.)
2 ч.
5.
Советский
Союз и
Тема: СССР в послевоенном мире.
От Советского Союза к современной России.
2 ч.
К началу документа
13
проблемы
мирового
развития
(1946 г. - нач.
XXIв.).
Трансформация российского общества на
рубежах 20/21 веков.
1) Советское общество в 1953-1985 гг. Попытки
реформирования советской системы.
2) Кризис советской тоталитарной системы.
Распад СССР.
3) Россия в современном мире: на путях
суверенного развития.
4) Международное положение РФ в условиях
новой геополитической ситуации.
Разделы
дисциплины
Творческие задания
Теория и
методология
исторической
науки.
1. Составить план – конспект на вопросы:
а) Типы (этапы развития) исторического сознания;
б) Схемы моделей исторического развития;
в) концептуальные модели истории.
2. Разработать словарь терминов.
Древняя Русь и
социально –
политические
изменения в
русских землях
в 12-15вв.
1. Составить хронологическую таблицу «Русские князья IX-
XV вв.».
2. Составить план – конспект на вопросы:
а) Принятие христианства на Руси.
б) 30-илетняя феодальная война в Московском княжестве
второй четверти XV века.
3. Разработать словарь терминов.
Образование и
развитие
Московского
(Российского)
централизованн
ого государства.
1. Составить хронологическую таблицу «Русские цари XVI-
XVII вв.».
2. Составить хронологическую таблицу «Войны России в
XVI-XVII вв.».
3. Составить план – конспект на вопросы:
а) Образование Московского централизованного государства;
б) «Самозванчество» в России;
в) Раскол русской православной церкви.
4. Разработать словарь терминов.
Российская
империя в XVIII
– I пол. XIX вв.
1. Составить хронологическую таблицу: «русские
императоры XVIII первая половина 19 вв.».
2. Составить хронологическую таблицу: «Войны с участием
России второй половины XVII- первая половина 19 вв.».
3. Составить план – конспект на вопросы:
а) Дворцовые перевороты в истории России второй четверти 18
в.
в) Разделы Польши (последняя четверть 18 века).
г) Отечественная война 1812г.
4. Разработать словарь терминов.
Российская
империя во II
1. Составить хронологическую таблицу «Россия в Первой
мировой войне».
1.4. Творческие задания к самостоятельному изучению курса
К началу документа
14
половине XIX –
начале XXвв.
2. Составить хронологическую таблицу «Российские
императоры вторая половина XIX- начало XX вв.».
3. Составить план – конспект на вопросы:
б) Столыпинская аграрная реформа в России и еѐ итоги.
в) Первая мировая война- катализатор мирового исторического
процесса.
4. Разработать словарь терминов.
Советская
Россия (19171922гг.).
1. Составить хронологическую таблицу «События
Гражданской войны и иностранная военная интервенция».
2. Составить план- конспект на вопросы:
а) II Всероссийский съезд Советов и принятие первых
документов советской власти;
б) Политика «военного коммунизма», последствия.
3. Разработать словарь терминов.
СССР в 19221991гг.
1. Составить хронологическую таблицу событий Второй
мировой войны и Великой Отечественной войны.
2. Составить таблицу «Реформы Н.С. Хрущѐва».
3. Составить хронологическую таблицу внешнеполитических
событий СССР с 1946г. по 1991гг.
4. Составить таблицу: «Советские государственные деятели
(1917-1991г.).
5. Составить план – конспект на вопросы:
а) Образование СССР;
б) Формирование сталинского тоталитаризма в СССР;
ж) Политическая обстановка в СССР после смерти Сталина
(1953-1955гг.);
в) Время правления Ю. Андропова и К.У. Черненко в истории
страны;
д) Перестройка в СССР;
6. Разработать словарь терминов.
Становление
новой
российской
государственнос
ти (1992г. – нач.
XXIв.).
1. Составить таблицу «Реформы 90-х гг. XXв. в России».
2. Составить план – конспект на вопросы:
а) Октябрьские события в России 1993 года;
б) Формирование президентской республики в России;
в) Реформы в современной России: государственная
деятельность В.В. Путина.
3. Разработать словарь терминов.
Примечания:
1. При выполнении задания «Составить план – конспект» следует придерживаться
К началу документа
следующей схемы:
а) хронология
б) историография
в) теория вопроса
г) причины события
д) ход события
е) значение события.
2. При выполнении задания «Хронологические таблицы об участии России в военных
действиях» следует указать:
а) название войны
б) годы
в) основные сражения
15
г) главнокомандующие военными действиями
д) мир и его условия.
3. При выполнении задания «Хронологические таблицы «Русские князья, цари,
императоры и другие государственные деятели Российского государства» следует
указать:
а) имя правителя или государственного деятеля
б) годы правления
в) важнейшие события его деятельности
4. При выполнении задания «Реформы» следует указать:
а) сферы общественной жизни, в которой проводились реформы
б) годы
в) названия реформ
г) содержание реформ
д) значение и последствия реформ.
1.5.ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
1. Типы цивилизаций в древности.
2. Восточные славяне и Великое переселение народов.
3. Проблемы этногенеза восточных славян.
4. Легенды о начале Руси.
5. Первые восточнославянские князья и их политика.
6. Крещение Руси и значение принятия христианства.
7. Социально-экономическое развитие Древней Руси в XI – начале XIII вв.
8. Организация власти и управления на Руси в XI – начале XIII вв.
9. Культура Древней Руси.
10. Русь и Орда. Проблема взаимовлияния.
11. Русские земли под властью литовских князей.
12. Формирование единого Российского государства.
13. Средневековый Новгород.
14. Иван III – государь всея Руси.
15. Россия и средневековые государства Европы и Азии.
16. Великие географические открытия и начало Нового времени.
17. Иван Грозный: от политики реформ к опричнине.
18. Предпосылки Смуты начала XVII в.
19. Феномен самозванства в России.
20. Борьба русского народа против польско-шведской интервенции.
21. Роль ополчения в освобождении Москвы. К. Минин и Д. М. Пожарский.
22. Россия при первых Романовых.
23. Социально-экономическое развитие России в XVII в.
24. Церковь и государство в XVI – XVII вв.
25. Территориальное расширение Российского государства и его особенности.
26. Социальная борьба в России в XVII в.
27. Культура России в XVII в.
28. Реформы Петра Великого.
29. Внешняя политика петровского времени.
30. Эпоха дворцовых переворотов в России (1725-1762 гг.)
31. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.
32. Внешняя политика Екатерины II.
33. Победы А. В. Суворова и Ф. Ф. Ушакова.
К началу документа
16
34. Французская революция и политическое развитие государств Европы.
35. Промышленный переворот в России: общее и особенное.
36. Реформаторские планы Александра I и осуществленные преобразования.
Отечественная война 1812 г. и Заграничный поход русской армии.
37. Николай I и попытки консервации политического строя России. Александр II и
реформы 60-70-х гг. XIX в.
38. Россия и Восточный вопрос в XIX в.
39. Движение декабристов, его предпосылки и природа.
40. Идеи социализма в царской России.
41. Русcкая культура XIX – начала ХХ вв. и ее мировое значение.
42. Россия в контексте мировых проблем начала XX в.
43. П.А.Столыпин и его программа реформ.
44. Февральская революция и свержение самодержавия.
45. Создание Советского государства и первые мероприятия
46. большевиков.
47. Гражданская война и иностранная военная интервенция в России.
48. Новая экономическая политика.
49. Советское общество в конце 20- 30-х гг. ХХ в.
50. Начало Великой Отечественной войны.
51. Блокада Ленинграда.
52. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны.
53. Разгром фашистской Германии и ее капитуляция.
54. СССР в первые послевоенные десятилетия.
55. Период «застоя» и кризис партийно-государственной системы.
56. Перестройка в СССР: достижения и потери.
57. События 19-21 августа 1991 г. Парад суверенитетов и распад СССР.
58. Радикальные экономические реформы начала 90-х гг. ХХ в.
59. Россия на рубеже XX-XXI вв. Проблема национально-государственного строительства
на современном этапе.
60. Российская Федерация и мировое сообщество.
1.6.Список литературы
1. Алексеев Ю. Г. Освобождение Руси от ордынского ига. –Л.: Наука, 1989.
2. Андреев И.Л. Алексей Михайлович. – М.: Молодая гвардия, 2003.
3. Витте С.Ю. Избранные воспоминания. – М.: Мысль, 1991.
4. Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX-XII в.):
курс лекций. – М.: Аспект-пресс, 1999.
5. Дворниченко, А.Ю. и др. История России: учебник.- М.: Проспект, 2008.-
472с.
6. Дворниченко, А.Ю. и др. Русская история с древнейших времен до наших
дней. 6-е изд., стер.- СПб.: Лань, 2005.- 448с.
7. Древняя Русь: очерки политического и социального строя. – М.: Индрик, 2008.
8. Зимин А. А. Россия на рубеже XV-XVI столетий. – М.: Мысль, 1989.
9. История России: учеб. пособие/ Под ред. Л.И. Семенниковой.- 6-е изд..- М.:
Наука, 2011.
10. Каменский А.Б. От Петра I до Павла I. Реформы в России XVIII века (опыт
целостного анализа). –М.: РГГУ, 2001.
11. Кириллов В.В. История России. Учебное пособие для бакалавров. – 4-е изд.,
перераб. и доп. – М.:Юрайт-Издат, 2012. – 661 с.
12. Ключевский В.О. Исторические портреты. – М.: Мысль, 1997.
К началу документа
17
13. Козляков В.Н. Михаил Федорович. – М.: Молодая гвардия, 2004.
14. Котляр Н.Ф. Древнерусская государственность. – СПб.: Алетейя, 1998.
15. Ленинград в осаде: сборник документов о героической обороне Ленинграда в годы
Великой Отечественной войны. 1941-1944. /отв. ред. А.Р. Дзенискевич. – СПб.:
Лики России, 1995.
16. Мадариага И. Россия в эпоху Екатерины Великой. – М.: Новое литературное
обозрение, 2002.
17. Мунчаев, Ш.М., Устинов ,В.М. История России: учебник для вузов.- 5-е изд., - М.:
Наука, 2011.-752 с.
18. Опыт российских модернизаций XVIII-XX века /под ред. В.В. Алексеева. –М.:
Наука, 2000. перераб. и доп.- М.: Норма, 2011.-752 с.
19. Россия как цивилизация. Устойчивое и изменчивое / отв. ред. И. Г. Яковенко. –М.:
Наука, 2007. - 252 с.
20. Творогов О. В. Древняя Русь. События и люди. – СПб.: Наука, 1994. - 452 с.
21. Флоря Б.Н. Польско-литовская интервенция в России и русское общество.– М.:
Наука, 2005. - 458 с.
22. Хорошкевич А.Л. Россия в системе международных отношений середины XVI
века.– М.: Древлехранилище, 2003. - 302 с.
Интернет – ресурсы
1. Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: электронный учебник. –
М.: КНОРУС, 2010.
1.7. КОНТРОЛЬНЫЕ Тесты по разделам
Раздел 1
1.Статистические сведения составляют основу ______ метода.
1) Количественного
2) Экспериментального
3) Идеографического
4) Ретроспективного
2.После Октября 1917 г. в основу отечественной историографии был положен…
1) Марксизм
2) Субъективизм
3) Рационализм
4) Волюнтаризм
3.Формационный подход к структурированию истории был предложен…
1) Геродотом
2) К. Марксом
3) О. Шпенглером
4) Ж. Ж. Руссо
4.Подход, в соответствии с которым разум рассматривается как единственный
источник познания и исторического развития, -это…
1) Субъективизм
2) Эволюционизм
3) Рационализм
4) Марксизм
К началу документа
18
5.Методология, в соответствии с которой исторический процесс представляется как
последовательная смена в истории человечества общественно-экономических
формаций, получила название…
1) Волюнтаризм
2) Объективизм
3) Марксизм
4) Субъективизм
6.Последовательное проникновение в прошлое с целью выявления причины
события-это метод…
1) Идеографический
2) Системный
3) Ретроспективный
4) Типологический
7.Классификация исторических явлений составляет основу ______ метода.
1) Идеографического
2) Историко-генетического
3) Историко-типологического
4) Историко-сравнительного
8.К числу первых русских мемуаров можно отнести…
1) «Повесть временных лет» Нестора
2) «Задонщину» Софония Рязанского
3) «Житие протопопа Аввакума»
4) «Книгу о скудости и богатстве» И. Посошкова
9.Большинство ученых связывают начало Средневековья с крушением Западной
Римской империи в конце _____века
1) II
2) V
3) XIII
4) X
10.Принцип объективности -это изучение исторических явлений…
1) С учетом социальных интересов различных слоев общества
2) В развинти, в соответствии с конкретно-исторической обстановкой
3) В соответствии с господствующей идеологией в обществе
4) Во всей их многогранности и противоречивости
11.Выдающимся русским историком конца XIX-начала XX в., основателем научной
исторической школы, автором << Курса русской истории >> в пяти томах
является…
1) В. Н. Татищев
2) В.О. Ключевский
3) К. Д. Кавелин
4) Г. З. Байер
12.Выявление закономерностей исторического развития относится к ______ функции
истории
К началу документа
19
1) Коммуникативной
2) Управленческой
3) Познавательной
4) Преобразовательный
13.Хронология-это вспомогательная историческая дисциплина, изучающая…
1) Символические знаки
2) Развитие исторической науки
3) Различные системы летоисчисления
4) Памятники древней письменности
14.Особого рода систематизация, которая заключается в условном делении
исторического процесса на определенные хронологические периоды, называется…
1) Типологизацией
2) Синхронизацией
3) Кодификацией
4) Периодизацией
15.В марксистской теории одним из основополагающих понятий является…
1) классовая
2) осевое время
3) менталитет народов
4) культурный тип
16.Функция истории, позволяющая, людям, знающим закономерности
исторического развития, предвидеть возможные варианты развития событий в
стране и мире, называется…
1) воспитательной
2) социально-технологической
3) прогностической
4) образовательной
17.Установите соответствие между функцией исторического знания и еѐ
определением.
1) Прогностическая
2) Воспитательная
3) Практически-рекомендательная
а) выработка научно обоснованного политического курса
б) предвидение будущего
в) формирование гражданских и нравственных ценностей, качеств
18.Обнаружение сходства и различия, объяснение явления с помощью аналогиицель ____ метода.
1) Идеографического
2) Системного
3) Сравнительного
4) Типологического
К началу документа
20
19.Установите соответствие между функцией исторического знания и еѐ
определением.
1) Воспитательная
2) Практически-рекомендательная
3) Познавательная
а) формирование гражданских и нравственных ценностей, качеств
б) выработка научно обоснованного политического курса
в) выявление закономерностей исторического развития
20.Обнаружение сходства и различия, объяснение явления с помощью аналогии-цель
_______ метода.
1) Типологического
2) Системного
3) Идеографического
4) Сравнительного
21.Крупнейшим исследователем средневековой истории и культуры России являлся
советский историк…
1) В. О. Ключевский
2) С. М. Соловьев
3) М. Н. Покровский
4) М. Н. Тихомиров
22.Выдающимся российским историком первой четверти XIX века
являлся…(укажите фамилию)
Введите ответ:
Раздел 2
1.Центрами образования Древнерусского государства стали города …
1) Киев и Новгород
2) Полоцк и Киев
3) Псков и Новгород
4) Изборск и Белоозерск
2. «Золотые ворота», украшавшие Киев, были построены в годы правления …
1) Ярослава Мудрого
2) Владимира I Крестителя
3) Игоря Старого
4) Владимира Мономаха
3.Русь приняла христианство из …
1) Венгрии
2) Польши
3) Византии
4) Болгарии
К началу документа
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]