Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Электронное учебно-методическое пособие в помощь студентам заочной формы обучения по дисциплинам «История», «Социология», «Политология»
.pdf
121
После изучения курса студент должен:
№
заня
тия
№
раздела
Тема
1
2
3
1
Тема 3-4. Этапы
развития
политических
идей
Этапы развития и теоретико-методологические основы
зарубежной политической науки. Становление политологии как
науки и учебной дисциплины в России Российская политическая
традиция: истоки, социокультурные основания, историческая
динамика. Современные политологические школы.
Знать:
понятия и категории политологии;
содержание основных теорий и концепций;
типологию, основные источники возникновения и развития массовых
общественных политических движений;
методологические и методические подходы политического анализа процессов
управления.
сущность процессов народной политической жизни, геополитической обстановки,
политического процесса в России, ее места и статус в современном политическом
мире;
права и свободы человека и гражданина, уметь их реализовывать в различных
сферах жизнедеятельности, иметь представление о специфике государственного
устройства Российской Федерации, Республики Татарстан и других стран мира.
Уметь:
выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные
компоненты политологического знания, понимать их роль и функции в
подготовке и обосновании политических решений, в обеспечении личностного
вклада в общественно-политическую жизнь, делать осознанный выбор в пользу
какой-либо идеологии или политического актора.
использовать полученные знания для выработки собственной позиции;
применять полученные знания к анализу конкретных политических процессов;
использовать теоретические знания для оценки политических режимов и систем,
электоральных систем, политических технологий;
формировать в себе активную жизненную и гражданскую позицию.
Владеть:
представлением о сущности власти и политической жизни, политических
отношениях и процессах, о субъектах политики; понимать значение и роль
политических систем и политических режимов в жизни общества; знать о
процессах между народной политической жизни, геополитической обстановке, по
Приобрести опыт деятельности:
в использовании методами политологии для анализа проблем управления и
управленческих ситуаций;
анализа состояния современного российского общества, его динамики и тенденции
развития.
3.3. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ (СЕМИНАРЫ)
К началу документа
122
Значение изучения политологии. Функции политологии.
2
Тема 6.
Сущность и
специфика
политической
власти
Политическая жизнь и властные отношения. Политическая власть и
ее признаки: верховенство, всеобщность, легальность, спектр
средств для завоевания, удержания и реализации власти.
3
Тема 10.
Государство как
субъект
политической
власти
Сущность государства: основные характеристики, структура,
элементы, функции. Основные типы государств современного мира:
унитарные, национально-территориальные, монархические,
президентские, парламентские, конституционно-монархические.
Конституция как общественный договор между государством и
гражданским обществом. Правовое государство и пути его
формирования.
4
Тема 13.
Политические
партии и
общественнополитические
движения
и партийные
системы
Типология и функции политических партий, их роль в политической
жизни общества. Однопартийные и многопартийные системы. Англоамериканская двухпартийная система, ее преимущества и недостатки.
Европейская многопартийность. Блоки и коалиции, принципы
возникновения и распада.
Общественно-политическое движение: в одной стране, регионе, международного уровня. Партии и политические движения современной
России.
5
Тема 16.
Сущность и
функции
политической
элиты.
Тема 18
Политические
лидеры как
акторы
политической
деятельности
Понятие властвующей элиты. Структура властвующей элиты.
Понятие политической элиты. Проблемы политической элиты в
науке. Вклад Конфуция, Аристотеля, Платона, Макиавелли.
Теория элит Г.Моска, В.Парето, Р.Михельса. Макиавеллистская
и ценностная школы в современной элитологии.
Политическое лидерство. Понятие политического лидерства и
политического лидера. Сущность лидерства. Механизм
взаимодействия ведущих и ведомых. Исторические формы
политического лидерства. Современные теории политического
лидерства.
6
Тема 22. Выборы
как основной
институт
демократии.
Понятие и социальные функции выборов. Избирательный
процесс. Сущность избирательной системы и типология выбо-
ров. Критерии всеобщего избирательного права: история и со-
временность. Голосование: прямое и косвенное. Цензы. Основ-
ные принципы демократических выборов.
К началу документа
3.4. ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ К САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ
ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
ДЕЛОВАЯ ИГРА
"ОБСУЖДЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ"
(Форма активизации студентов на семинарских занятиях)
123
В настоящее время все более высокие требования предъявляются к учебному
процессу в высших учебных заведениях. В связи с этим еще актуальнее становится
проблема активизации учебного процесса. Нужны такие формы контактов с обучаемыми,
которые позволили бы решать совокупность задач, связанных с познавательной
деятельностью обучаемых, развитием у них творческого мышления, воспитанием и
формированием социально-профессиональной позиции. Решению этих проблем
способствуют методы активного обучения, в том числе деловые игры.
Предлагаемая вниманию студентам деловая игра позволяет в определенной мере
освоить темы по политологии. Ниже рассмотрена методика организации и проведения
деловой игры.
Предлагаемую игру можно адаптировать для конкретных целей и сконструировать
по ее образу новую, применительно к своей специфике.
Данная деловая игра построена по принципу деловой игры "Вертушка".
Первый раз она была апробирована в 1984 г. в Вийтна (под г. Таллином). Название
"Вертушка" она получила из-за постоянных пересаживаний игроков.
Выбор темы определяется теми, кто организует игру.
Задачи:1.Расширить (выявить или проверить) у игроков уровень знаний по данной
теме.
2.Формировать культуру общения участников в процессе игры.
В процессе этой игры обучаемым предлагается проблема, тема, которую нужно
обсудить.
Деловая игра рассчитана на 1-1,5 часа, состоит из нескольких блоков, которые
повторяются исходя из задач игры.
В этой игре есть следующие роли:
1.ведущий (руководитель игры - преподаватель);
2.научные эксперты (специалисты);
3.игроки (те, кто обсуждает проблемы);
4."хранитель времени", следящий за регламентом выступающих;
5.писарь, записывающий ответы игроков.
РОЛИ В ИГРЕ
1. Руководитель. Он знакомит играющих с правилами игры, ведет игру, следит, чтобы
условия игры выполнялись неукоснительно, чтобы научный эксперт правильно вел себя
за столом. Он же формирует культуру общения между играющими, дает образцы
правильного обращения: " Разрешите возразить!", "Позвольте дополнить" и т.д. После
дополнительного высказывания каждый обращается к научному эксперту:" Вы
принимаете возражение (дополнение)?
2. Научный эксперт. На столе перед ним лежат все темы с вопросами для играющих. Он
внимательно слушает выступления игроков. Против каждого вопроса ставит свои
пометки, (полностью или неполнстью был освещен вопрос, что было упущено
играющими). В конце игры он дает общую характеристику знаний играющих сообщает
о том, как удалось осветить тот или иной вопрос данной темы, над чем еще следует
поработать.
3. Писарь. Ведет записи (протокол) ответов игроков. В случае конфликтной ситуации
(несогласия игрока с оценкой эксперта) предоставляет записи для общего обсуждения.
4. Хранитель времени. Строго следить за регламентом ответов игроков. Напоминает о
времени научному эксперту.
5. Участники игры. По очереди отвечают на выбранный вопрос, вступают в
коллективное обсуждение.
К началу документа
124
№
п\п
Содержание этапов игры
Время, мин.
1.
Вводный. Вхождение в игру: характеристика целей,
правил содержания деловой игры.
5-10
2.
Работа в микрогруппах. Коллективное обсуждение
проблемы. (Этот блок повторяется 4 раза – обсуж-дение 4-х тем
(проблем))
20-30
3.
Подведение итогов и оценка результатов экспертами.
Выступление экспертов.
20-30
4.
Подведение итогов, оценивание, выявление победителей
5-10
СТРУКТУРА ДЕЛОВОЙ ИГРЫ
ОСНАЩЕНИЕ ИГРЫ:
1. 6 столов (5,4 или 3) в зависимости от числа играющих. Для 9 человек 3 стола, для 16 чел. - 4 стола, для 25 - 5 столов, и т.д.
2.Литеры для обозначения стола: А. В. С. Д. или I,II,II,IV и т.д.
3.Личные жетоны с номером для каждого играющего и личная карточка.
4.На столах часы с секундной стрелкой, вопрос (проблема для обсуждения),
бумага для записи.
5.Классная доска, мел (для считывания и анализа результатов), песочные часы.
ХОД ИГРЫ
Во вступительном слове руководитель игры объясняет ее цели, задачи, знакомит
игроков с экспертами, распределяет роли: участники, "хранитель времени", "писарь",
рассказывает правила игры игры, раздает игрокам жетоны и личные карточки и создает
игровую ситуацию.
После этого разворачивается свободное обсуждение проблемы участниками игры.
Коллективное обсуждение характеризуется разнообразными методами: дискуссия,
"Мозговой штурм", имитация сообщения "по кругу".
Руководитель внимательно следит за ходом обсуждения, следит, чтобы "эксперты"
вели и направляли его. После обсуждения объявляет переход хода, т.е. участники
переходят за другие столы и обсуждают другие вопросы.
После завершения дискуссии, когда все участники игры ответят на все вопросы,
слово предоставляется экспертам. Каждый эксперт высказывает свое отношение к
ответам участников и обобщает ответы игроков по данной проблеме, которая была
указана за его столом.
В заключение "эксперты" на доске выводят результаты и отмечают номера тех
игроков, которые наиболее полно раскрыли вопрос, выразили свою личную активную
позицию по данной проблеме.
Руководитель деловой игры подводит итоги и объявляет победителя.
(Победитель тот, чей номер на доске чаще всего отмечен экспертами).
ПРАВИЛА ИГРЫ
1. У каждого участника игры должен быть свой определенный номер. Жетон с
номером прикрепляется на груди так, чтобы его всем было видно.
2. Каждый участник сидит за столом в соответствии с указанным номером в карточке
участника.
К началу документа
125
3. Каждый участник отвечает (обсуждает, моделирует, рассказывает) строго по
времени (1- 3 мин.) и по порядковому номеру, указанному в его карточке.
4. "Хранитель времени" строго следит за регламентом и тактично напоминает о нем.
5. Переходить от стола к столу можно только по разрешению руководителя.
6. "Эксперт" должен следить за ответами участников, задавать открытые вопросы,
не забывать объективно оценивать ответы.
7. "Писарь" должен записывать основную мысль ответа каждого участника.
8. В ходе дискуссии ответы не обсуждаются и не оцениваются.
УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ КАРТОЧЕК УЧАСТНИКОВ
I, II, III, IV - нумерация столов, за которыми игроки сидят и отвечают.(Можно
обозначить А.В.С.Д.).
1,2,3,4,.......23,24 - номера игроков.
Стрелки между номерами столов указывают последовательность перехода от стола
к столу.
В карточках вертикальное расположение номеров показывает последовательность
порядка ответов (если участник с номером 7 стоит по вертикали на 6-м месте, значит он
отвечает за этим столом шестым по счету).
Ниже будет указана последовательность переходов хода (позиций) и за какими
столами определенные номера сидят.
1 позиция 2 позиция 3 позиция 4 позиция
I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV
1 2 3 4 8 5 11 16 6 7 15 12 26 27 28 25
5 6 9 10 2 1 4 3 11 13 14 20 9 14 10 13
12 11 8 17 10 9 7 14 4 16 1 2 7 8 12 19
13 18 19 7 15 12 6 18 17 3 18 5 3 15 5 6
14 20 16 15 20 17 13 24 19 10 27 8 16 4 2 1
21 22 24 23 23 19 21 22 24 21 23 9 18 23 17 11
25 26 27 28 25 26 27 28 28 25 26 22 24 20 21 22
Вопросы для самостоятельного изучения тем
Тема . Политическая система и гражданское общество.
Вопросы для самоконтроля.
1. Чем отличается политическая система от других подсистем общества?
2. Назовите основные направления развития современных политических
систем. Какие изменения произошли в политической системе
посттоталитарной России и Татарстана?
3. Какие подсистемы включают в себя политическая система?
4. Назовите основные институты гражданского общества, функции.
5. Сравните гражданское и политической общество.
6. Назовите основные проблемы формирования гражданского общества
России.
К началу документа
126
Тема. Личность как субъект политических отношений.
1. В каких условиях личность может быть субъектом политики?
2. Каковы цели и социальный механизм политической социализации?
Факторы и стадии политической социализации
3. Назовите предпосылки активного участия личности в политике
4. Каковы причины политического отчуждения?
5. В какой мере обеспечены права человека в современной России и Татарстана?
6. Какую роль в жизни общества играют избирательные системы?
7. В чем специфика избирательных систем Российской Федерации и республики
Татарстан.
Тема. Политическая культура и идеология.
1. Роль политической культуры в политической жизни общества. Какие факторы
влияют на формирование политической культуры и ее
эволюцию?
2. Какова роль политической культуры при принятии политический решений?
3. Что понимается под «политической субкультурой»?
4. Назовите особенности российской культуры.
5. Политические ценности: свобода, равенство, справедливость. Равенство и свобода в
российском измерении?
Тема. Политический процесс и развитие.
1. Назовите элементы политического процесса.
2. Охарактеризуйте процессы политического участия и принятия
политических решений.
3. Выделите субъекты регионального политического процесса.
4. В чем сущность политического развития и каковы его критерии?
5. В каких формах может происходить политическое развитие?
6. В чем различие реформ и революции?
7. Что такое политическая модернизация?
8. Чем различается спонтанная и отраженная модернизация?
9. Какие эшелоны модернизации выделяются в современной науке?
10. Каковы особенности модернизации в России?
11. В чем сущность современного процесса российской модернизации?
Перечень контрольных заданий для самостоятельной работы
Подготовить доклады:
1. Насилие и власть: историческая неизбежность?
2. Власть как цель политической деятельности.
3. Политика и мораль.
4. Политика и религия.
5. Идеи ненасилия в общественной мысли (на примере идей Л. Толстого, Ф. Достоевского,
М. Ганди и др.).
6. Русская политико-правовая мысль.
7. Легитимность власти. Соотношение легальности и легитимности.
8. Технологии легитимации политических режимов.
9. Кризисы легитимности.
10. М. Вебер о бюрократии.
К началу документа
127
11. Политология и социология М. Вебера.
12. Бюрократия и власть.
13. Роль информационной власти в обществе.
14. Историческое развитие демократических идеалов.
15. Проблема свободы и равенства в теориях демократии.
16. Политический плюрализм.
17. Развитие демократических процессов в России: проблемы и противоречия.
18. Российский парламент и его зарубежные аналоги.
19. Избирательная кампания в России и на Западе: сравнительный анализ.
20. Теневые формы политики.
21. Лоббизм и пути его ограничения.
22. Практика лоббизма в современной России.
23. Армия и политика.
24. Популизм: корни и перспективы.
25. Охлократия как форма выражения политической жизни.
26. Место оппозиции в политической жизни. Развитие оппозиции в России.
27. Генезис многопартийности в России.
28. Партийные ориентации российского электората.
29. Электоральное поведение.
30. Протестное поведение.
31. Специфика массового поведения в политике.
32. Политическое участие и проблема стабильности.
33. Молодежь и политика.
34. Технологии манипулирования сознанием.
35. Политическая реклама.
36. Политика и утопия.
37. Интеллигенция и политика.
38. Роль лидера в политике.
39. Политическое лидерство в России.
40. Психологические аспекты политического лидерства.
41. Политический имидж и технологии его создания.
42. Роль элит в политике.
43. Советская номенклатура и политика.
44. Элитизм и демократия.
45. Сравнительный анализ тоталитаризма и авторитаризма.
46. Авторитарные политические режимы в современном мире.
47. Авторитарная (демократическая) традиция в российской истории.
48. Происхождение и сущность государства: основные теоретические подходы.
49. Институт монархии: прошлое и настоящее.
50. Разделение властей в теории и на практике.
51. Правовое государство: теория и практика.
52. Механизм взаимоотношений государства и общества.
53. Современное правовое и социальное государство.
54. Парламент и парламентаризм.
55. Сравнительный анализ парламентских традиций.
56. Избирательные системы современности.
57. Проблема развития федерализма в России.
58. Сравнительный анализ основных моделей федерализма.
59. Институт президентства в современном мире.
60. Функции государства в условиях «догоняющего» развития.
61. ―Отмирание государства‖: теория и практика.
62. Национальная идея и политика.
К началу документа
128
63. Глобальные проблемы современности и политика.
64. Специфика социальных конфликтов в России.
65. Межнациональные конфликты: генезис, развитие и пути разрешения.
66. Основные оси международных конфликтов и пути их разрешения.
67. Конституционный конфликт и его формы.
68. Способы урегулирования конфликтов.
69. Особенности конфликтов в экономике.
70. Кризисы политического развития.
71. Пути политической модернизации в современном мире.
72. Идеология и ее роль в политике.
73. Политическая идеология радикализма.
74. Современный европейский консерватизм (либерализм): теория и практика.
75. История развития консерватизма (либерализма).
76. Современная социал-демократия в теории и практике.
77. Сущность анархизма.
78. Социальные утопии Е Замятина, Дж. Оруэлла, С. Хаксли и политология.
79. Политическая культура России: тенденции развития.
80. Роль традиции и инновации в политической истории России.
81. Политический миф.
82. Политическая символика.
83. Проблема толерантности в современном мире.
3.5.ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
1. Предмет и функции политологии.
2. История политических учений.
3. Власть и властные отношения.
4. Политическая система.
5. Политический режим.
6. Государство как институт политической системы.
7. Правовое государство и гражданское общество
8. Политические партии.
9. Политическая элита.
10. Политическое лидерство
11. Политическая социализация личности
12. Политическая культура.
13. Политические идеологии.
14. Политические отношения и процессы.
15. Современный политический процесс в России
16. Мировая политика и международные отношения.
17. Права и свобода личности.
18. Избирательная система.
19. Геополитика как наука.
20. Политические лидеры современной России.
21. Особенности эволюции политической элиты современной России.
22. Политические конфликты и их специфика.
23. Этнические конфликты и пути их урегулирования.
24..Политическая идеология, ее содержание.
25. Особенности политической социализации современной российской молодежи.
26. Политическая социализация студентов вузов.
27. Взаимосвязь внутренней и внешней политики.
28. Субъекты мировой политики и международных отношений.
К началу документа
129
29. Геополитика как наука.
30. Геополитический фактор во внешней политике РФ.
31. Сущность и специфика прикладной политологии.
32. Особенности политических компаний, выборов и референдумов.
33. Политический менеджмент и его роль в управлении политическими событиями.
34. Сущность и методы политического прогнозирования.
35. Прогнозирование политического будущего России.
3.6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Агласов В. А., Елисеев С. М., Ландов С. А. Легитимность власти в
постсоциалистическом российском обществе. - М.: Аспект Пресс, 2006.
1.Василенко. И.А. Политология: учебник для бакалавров /И.А. Василенко.-3-еиздани.. перераб. и
доп.- М : Юрайт, 2012.-421 с.
2.Атаманчук Г.В. Теория государственного управления. Курс лекций. - М.: Юрид. лит.,
2007.
2.Политология: учебник для студ. вузов/ под ред. В.И. Лавриненко.- 3-е изд,. М. : ЮНИТИ-ДАНА,
2010.- 591 с.
3. Политология: учебник для студ. вузов/ под ред. В.К. Батурина.-4-изд, пераб. и доп.-М.:
ЮНИТИ_ДАНА, 2014.-591 с.
3.Основы политологии: Курс лекций/Под ред. В.П. Пугачѐва. -М.: ЮНИТИ-ДАНА , 2002.
4.Политология: курс лекций/ Под ред. М.Н. Марченко. 2-е изд.,переб. и доп. -М. :
ЮНИТИ-ДАНА, 2007.
5.Решетников С.В.: "Введение в политологию".- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
6.Соловьев А.И. "Политология".- М : Юрайт, 2007.
Интернет-ресурсы
Электронная библиотека: интернет-сайты:
http://books.atrunet.ru/
http://law.bsu.by.ru/
http://kiev-kpi.com.uа/
http://koob.ru
3.7. КОНТРОЛЬНЫЕ ТЕСТЫ ПО РАЗДЕЛАМ
1. Из определений политологии как наука является правильным…
1) наука о государстве и праве
2) наука о формах государственного права
3) наука о демократии и политических партий
4) наука о сущности и закономерностях политической жизни общества
5) наука о власти во всех сферах жизни общества
2. Политология в качестве самостоятельной науки и учебной дисциплины в России
сформировалась…
1) в первой половине XIX веке
2) в конце XIX в начале XX веке
3) в 50-60–ые годы XX века
4) в конце 80-ых и начале 90-ых гг. XX веке
5) в начале XXI веке
К началу документа
130
3.Определите, какие из ниже перечисленных методологических подходов –
1) социологический
2) бихевиористский
3) институциональный
4) нормативный
5) исторический – соответствуют следующим суждением?
1. Поиск конкретно-исторических причин и определения хронологии и
последовательности политических событий.
2.. Исследование политического поведения индивидов и групп
3. Исследование политических ценностей и идеалов
4.. Исследования влияния на политику социальных групп, классов, стратифи-кационных
процессов, культуры и национальных традиций.
4. Из перечисленных авторов обосновал концепцию договорного происхождения
государства…
1) Аристотель
2) Платон
3) Гоббс
4) Маркс
5) Вебер
5. Из перечисленных авторов сформулировал и обосновал принцип разделения
властей (в государстве)…
1) Гоббс
2) Макиавелли
3) Руссо
4) Монтескье
5) Гегель
6. Из перечисленных суждений правильно отражает содержание понятия и
«политика» (политическая сфера общества)…
1) деятельность по управлению государством
2) принятие законов и контроль за их реализацией
3) борьба партий и групп за государственную власть
4) отношения между государствами и народами
5) деятельность и отношения по поводу власти и управления обществом
7. Как относится понятие «политическая власть» к понятию «государственная
власть»…
1) они совпадают, т.е. по сути, одинаковы (синонимы)
2) второе шире, чем первое
3) первое шире, чем второе
4) первое одна из форм второго
5) затрудняюсь ответить
8. Из ресурсов государственной власти должны быть основными в условиях
перехода к постиндустриальному обществу…
1) средства и рычаги принуждения
2) экономические ресурсы
3) технические ресурсы
4) знания и информация
5) природные ресурсы
К началу документа
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]