Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Школьные спортивные клубы в системе физического воспитания населения. Учебное пособие
.pdf
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА
Л. А. Рапопорт, А. Е. Терентьев, С. В. Томилова
ШКОЛЬНЫЕ
СПОРТИВНЫЕ КЛУБЫ
В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ
Учебное пособие
Рекомендовано методическим советом
Уральского федерального университета
для студентов вуза, обучающихся
по аправлению подготовки
49.04.01 «Физическая культура»
Екатеринбург
Издательство Уральского университета
2024
УДК 796.011.1(075.8)
ББК Ч55/Ч58я73-1
Р23
Рецензенты:
кафедра теории и методики физической культуры
Российского государственного профессионально-педагогического
университета (заведующий кафедрой кандидат педагогических наук,
доцент Т. В. Андрюхина);
Л. С. Аристов, кандидат социологических наук, доцент
(Государственное автономное нетиповое образовательное учреждение
Свердловской области «Региональный центр развития
физической культуры и спорта со структурным подразделением
“Спортивная школа по каратэ”»)
Рапопорт, Л. А.
Р23
Школьные спортивные клубы в системе физического
воспитания населения : учебное пособие / Л. А. Рапопорт,
А. Е. Терентьев, С. В. Томилова ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та,
2024. — 150 с. : ил. — Библиогр.: с. 139–149. — 30 экз. — ISBN
978-5-7996-3919-8. — Текст : непосредственный.
ISBN 978-5-7996-3919-8
В учебном пособии отражены различные аспекты состояния, развития и совершенствования работы школьных спортивных клубов. Показаны современные
подходы к управлению школьным спортом, приведены действующие стандарты, рассмотрены вопросы нормативно-правового, кадрового и финансового
обеспечения работы клубов. Авторы не только дают теоретический материал,
но и предлагают читателю ознакомиться с практикой его применения, ответить
на вопросы, связанные с развитием школьного спорта.
Предназначено для студентов, обучающихся по программе магистратуры,
изучающих дисциплину «Управление развитием сферы физической культуры
и спорта». Будет полезно практикам при организации внеурочной физкультурно-спортивной работы в школах.
УДК 796.011.1(075.8)
ББК Ч55/Ч58я73-1
© Уральский федеральный университет, 2024ISBN 978-5-7996-3919-8
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие ........................................................................................................... 5
1. Клубное движение: становление и этапы развития ..............................8
1.1. История развития российского клубного движения ..................8
Проверь себя ...................................................................................................16
1.2. Зарубежный опыт создания школьных спортивных
клубов ................................................................................................................16
Проверь себя ...................................................................................................27
1.3. Функции и задачи школьных спортивных клубов
(понятийный аппарат)... ..............................................................................28
Проверь себя ...................................................................................................39
2. Подходы к управлению школьными спортивными клубами..........40
2.1. Особенности организации деятельности по развитию
школьного спорта в общеобразовательных учреждениях
страны ................................................................................................................40
Проверь себя ...................................................................................................66
2.2. «Спорт — норма жизни». Поддержка спорта
на федеральном уровне (региональный аспект) ...............................66
Проверь себя ...................................................................................................81
2.3. Реализация инновационного проекта «Спорт-лидер»
в Свердловской области .............................................................................82
Проверь себя ...................................................................................................88
2.4. Межотраслевая программа развития школьного спорта
в Свердловской области ..............................................................................88
Проверь себя ................................................................................................ 106
2.5. Результаты участия школьников Свердловской области
во всероссийских спортивных соревнованиях .................................107
Проверь себя ................................................................................................ 113
Приложение 1. Типовое Положение о школьном спортивном
клубе ................................................................................................................... 114
Приложение 2. Формы календарных планов соревнований
и расписаний занятий ..................................................................................... 121
3
Приложение 3. Типовое Положение о порядке установления
иных стимулирующих выплат за результативность, качество
и эффективность профессиональной деятельности
и премирования работников общеобразовательной организации
муниципального образования .................................................................... 122
Приложение 4.
Положение о поощрении обучающихся за успехи
в учебной, физкультурной, спортивной, общественной, научной,
научно-технической, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности
Список библиографических ссылок ......................................................... 139
................................................................................. 133
ПРЕДИСЛОВИЕ
Школьный спорт играет важную роль в развитии детскоюношеского спортивного движения. Он имеет свои особенности:
с одной стороны, закладывает основы здорового образа жизни
среди учащихся, с другой — привлекает к себе, дает возможность
заниматься любимым видом спорта, совершенствоваться, достигать
результатов.
Многогранность школьного спорта очевидна. Прежде всего это
реализация права учащихся на всестороннее развитие, закрепленного Конституцией Российской Федерации, в рамках школьного
образования. Это и поддержка физической активности учеников,
и предупреждение заболеваний, и создание стартовой площадки
для особо одаренных спортсменов, и мощное воздействие на формирование личности человека — профилактика вредных привычек,
асоциального поведения и различного рода правонарушений.
Для того чтобы школьные спортивные клубы эффективно функционировали, поднимали ценность физической культуры и спорта
среди подрастающего поколения, нужно создавать для них необходимые условия: поддерживать системный характер их работы,
гармонизировать взаимодействие составляющих элементов, своевременно решать организационно-правовые вопросы, укреплять
материально-техническое состояние, обеспечивать методическое,
кадровое, информационное сопровождение.
В настоящее время существует достаточное количество публикаций, связанных с проблемой развития школьного спорта,
в том числе школьных спортивных клубов и школьных спортивных лиг. Но в теоретических исследованиях недостаточно учтена
практическая составляющая работы в этой сфере. Между тем
руководитель школьного спортивного клуба должен быть знаком
с методами организации детского и юношеского спортивного
движения. Специалисты, работающие в сфере управления физической культурой и спортом, тоже должны знать закономерности
5
работы подобных структурных подразделений общеобразовательных организаций.
Цель предлагаемого учебного пособия — дать студентам основные понятия в области развития школьного спорта, помочь
систематизировать и практически освоить методы гармонизации
деятельности по управлению школьными спортивными клубами.
Необходимость появления пособия, как было сказано выше, продиктована тем, что ощущается недостаток специализированных
изданий, посвященных школьному спорту.
Содержательное наполнение книги определяется поставленной
целью и включает в себя следующие темы:
— клубное движение: становление и этапы развития;
— подходы к управлению деятельностью по развитию школьного спорта в общеобразовательных организациях.
Изложение материала в пособии идет от общих понятий (клубное движение, школьные спортивные клубы) к частным (реализация межотраслевых программ развития школьного спорта на
региональном уровне).
Учебная дисциплина «Управление развитием сферы физической
культуры и спорта» представляет собой теоретико- практический
курс, поэтому в книгу включены вопросы для самостоятельной
проверки знаний, призванные закрепить изучаемый материал.
Изучение основ школьного спорта базируется на знании теории
организации деятельности по развитию клубного движения и таких
дисциплин, как «Менеджмент физкультурно-спортивной организации», «Управление физкультурными и спортивными мероприятиями», «Комплексный менеджмент в сфере физической культуры
и спорта». В свою очередь раздел «Подходы к организации деятельности школьных спортивных клубов в условиях современных
вызовов» является основой для изучения дисциплин «Маркетинг,
реклама и PR в сфере физической культуры и спорта», «Управление
персоналом в сфере физической культуры и спорта» и др.
Содержание разделов учебного пособия, особенности изложения материала и формулировка вопросов для самопроверки
нацелены на подготовку специалистов по физической культуре
и спорту, не имеющих специального физкультурного образования. В связи с этим вопросы для самостоятельной проверки
6
акцентируют внимание на усвоении необходимого уровня знаний
для дальнейшей работы по созданию условий, необходимых для
развития школьного спорта.
В конце учебного пособия дан библиографический список.
Некоторые информационные ресурсы из этого списка в какой-то
степени уже были изучены студентами на ранних курсах обучения
и служат отправной точкой в освоении новой дисциплины. В приложении приведены типовые примеры по разработке положений
о школьном спортивном клубе, а также обозначены перспективы
развития школьного спорта в Свердловской области.
1. КЛУБНОЕ ДВИЖЕНИЕ:
СТАНОВЛЕНИЕ И ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ
Как известно, воспитание гармоничного, физически развитого человека является одной из задач физической культуры.
В этой связи сущность физического воспитания заключается
в приобретенных двигательных умениях и навыках, физических
качествах человека. Однако вышеуказанные характеристики
будут социально значимыми лишь при условии тесной взаимосвязи с другими видами воспитания, например с патриотическим
воспитанием, являющимся значимым в условиях современных
вызовов.
1.1. История развития
российского клубного движения
Развитие спортивного клубного движения в России имеет свои
исторические аспекты и этапы.
Еще во времена Древней Руси жители нашего государства стали
применять различные физические упражнения в своей обыденной
жизни, а в дальнейшем они получили широкое развитие в области
спорта.
Как отмечает А. Л. Чистяков, в XIX веке в России уже начинают
создаваться спортивные клубы и сообщества. В это время возникают физкультурные союзы, лиги, которые в дальнейшем составили
систему спортивных объединений. Физкультурно-спортивное
движение могло привлекать к занятиям спортом людей разного
пола, возраста, уровня подготовки, а также представителей разных
слоев общества того времени. Следует отметить, что система спортивных объединений XIX века и стала основой для современного
российского спорта [1, с. 3].
Одну из ключевых ролей в истории спорта играет наука, ведь
совершенствование этого направления невозможно представить без
развития научной деятельности о физическом воспитании.
8
Петр Францевич Лесгафт внес существенный вклад в эту сферу,
он считается основателем одной из наиболее научно обоснованных
систем физического воспитания. Также большую роль в научном
обосновании физической культуры и спорта сыграли А. Д. Бутовский, Е. А. Покровский, Е. М. Дементьев, В. Е. Игнатьев, И. Я. Герд
и др. Многие представители научного сообщества (отечественные
врачи, педагоги и общественные деятели) также внесли свой вклад
в изучение темы образовательно- воспитательного потенциала бега.
Неоценима роль спортивной печати, ведь благодаря ей выросла
популярность спортивных кружков и объединений по интересам.
Уже в 1915 г. начали выходить 35 периодических изданий в области спорта. На страницах журналов и газет затрагивались вопросы
физического воспитания, спортивной жизни, а также обсуждались
темы о гармоничном развитии личности.
М. А. Князев отмечает, что несмотря на то, что существует
мнение о безразличии царской семьи к вопросам развития спорта,
стоит выделить работу государственных органов в этом направлении, а именно:
— канцелярии Главнонаблюдающего за физическим развитием
народонаселения Российской империи (В. Н. Воейков) [2, с. 43];
— Главного управления военно-учебных заведений (П. Ф. Лесгафт, А. Д. Бутовский);
— Министерства народного просвещения;
— Военного ведомства;
— и других.
Эими учреждениями была проведена работа по развитию спортивных обществ и клубов. В начале XX века начинают формироваться и совершенствоваться основные формы и методы деятельности спортивных клубов:
— учебно-тренировочные занятия;
— спортивные соревнования (несколько уровней);
— праздники;
— олимпиады;
— туристические мероприятия;
— подготовка специалистов в области физического воспитания;
— пропаганда здорового образа жизни;
— и т. п.
9
Стоит отметить, что в первые годы своего существования
спортивные клубы были только аристократическими, например,
«Императорский Санкт-Петербургский парусный яхт-клуб» или
«Императорский речной яхт-клуб». В этой связи не все слои населения того времени могли попасть в подобные сообщества.
Развитие спорта в определенном промежутке времени имеет тенденцию перехода обществ к буржуазно-демократическим
объеди нениям, таким как «Московский речной яхт-клуб», «Русское
гимнастическое общество», «Санкт-Петербургское общество любителей спорта» и др., рабочим спортивным кружкам, обществам
студентов-спортсменов: «Кружок спортсменов Политехнического
института», «Кружок студентов-любителей гимнастического и атлетического спорта» и др., обществам, которые занимались распространением знаний, умений и навыков физической культуры
и спорта среди подрастающего поколения.
Особенностью того периода было то, что созданные сообщества работали на основе локальных и нормативных документов.
У них был единый устав, в котором отражались функции, состав
и структура.
Г. П. Виноградов, Н. А. Мурзаханов и В. А. Дорофеев отмечают, что распространение информации о победах и успехах отечественных спортсменов, которые являлись членами спортивных
клубов, помогало привлекать к занятиям спортом представителей
самых различных слоев населения того времени. В сообществе
конькобежцев выделялись спортсмены А. П. Лебедев, А. Н. Паншин и др., в клубе гимнастов отличались Василий и Платон Ипполитовы, Н. И. Седов, среди участников клуба велосипедистов
выделялись А. С. Бутылкин, М. И. Дьяков. В развитии в стране
борьбы и тяжелой атлетики огромная роль принадлежала кружку
В. Ф. Краевского, Санкт-Петербургскому атлетическому обществу
(Г. Гаккен-Шмидт, А. Петров, Н. Орлов и др.), ведь ранее подобные
занятия не были распространены [3, с. 27].
Е. А. Войтик отмечает, что с каждым годом количество спортивных кружков по видам спорта становилось все больше, уже
в 1900 г. в стране было почти 50 спортивных обществ, а к 1904 г. их
количество увеличилось в два раза (100). В списке, который был
представлен Олимпийским комитетом России к Всероссийской
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]