Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Школьные спортивные клубы в системе физического воспитания населения. Учебное пособие

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

08.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 89 / 159 10 11 12 13 14 15 > Следующая >>>

Шестой этап — это контроль реализации мероприятий. Он помогает устранить недоработки и проверить нужный ход программы развития. Если не включить этот пункт, то программа не приведет к необходимым результатам, так как именно здесь проводится итоговый контроль, мониторинг результатов и своевременная их коррекция.

Седьмой этап — подведение итогов. Данный шаг также считается одним из основных, так как производится обобщение итогов хода экспериментальной деятельности, принятия решения о выполнении или невыполнении программы развития. Чаще всего встречаются три варианта:

— конечный результат близок или превосходит поставленную цель;

— конечный результат соответствует поставленной цели;

— конечный результат противоречит поставленной цели.

В случае первого варианта, когда школьный спортивный клуб достигает результата, следует продолжать анализировать ситуацию и стремиться к новым успехам. Во втором случае нужно провести анализ проведенной работы и сделать выводы, а также обратить внимание на причины несбалансированности. Третий пункт также можно встретить, здесь отмечается полное несоответствие целей и результатов.

Стоит отметить, что анализ всех пройденных этапов очень важен. Необходимо провести оценку проблемы и сложности, которые возникают в процессе работы, чтобы учесть их в дальнейшей деятельности. В качестве подтверждения результатов работы на этом этапе можно провести сравнительный анализ исходного и достигнутого состояний.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

1. Какие социальные субъекты выделяются в рамках разработки

программы развития школьного спорта?

2. На каких программах основано физическое воспитание учащихся общеобразовательных организаций в области физической культуры и спорта?

3. Что такое программа развития школьного спорта?

4. В каком году стартовал проект «Спорт — норма жизни»?

5. Назовите одну из первостепенных задач сферы физической культуры и спорта, направленную на подрастающее поколение и обеспечивающую развитие региона и страны в целом.

2.3. Реализация инновационного проекта «Спорт-лидер» в Свердловской области

Правительство Свердловской области обеспокоено проблемой детской безнадзорности и количеством совершенных несовершеннолетними правонарушений. В связи с этим правительством была утверждена Комплексная программа Свердловской области «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на территории Свердловской области на 2021–2025 гг.» [121, с. 3]. Перед программой поставлены задачи по организации досуга и занятости несовершеннолетних; созданию условий для сохранения и укрепления их здоровья, осуществлению профилактики всевозможных зависимостей у несовершеннолетних; формированию и системному совершенствованию патриотического воспитания подрастающего поколения.

Анализ применяемых методов в системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Свердловской области определил ряд проблем, требующих всеобъемлющего подхода:

1) неудовлетворительная степень приобщения детей и подростков к разнообразным видам организации свободного времени и занятости;

2) неустойчивая тенденция привлечения подрастающего поколения к практике общественных объединений патриотической и этнокультурной направленности, оборонно-спортивных лагерей, военно-патриотических клубов, организаций казачества;

3) имеющаяся алкогольная или наркотическая зависимость, низкий уровень двигательной активности детей и подростков;

4) имеющиеся хронические расстройства;

5) наличие семей, находящихся в социально опасном поло-

жении.

И. В. Тарасевич, А. Е. Терентьев и Ю. А. Ерещенко считают, что одним из главных средств профилактики безнадзорности и правонарушений являются обеспечение досуговой занятости детей и подростков, приобщение их к регулярным занятиям физической культурой и спортом, что препятствует вовлечению несовершеннолетних в деструктивные формы поведения [122, с. 18].

На сегодняшний день перед отраслью физической культуры и спорта одной из ключевых задач развития является решение проблемы увеличения численности жителей нашей страны, регулярно занимающихся физической культурой и спортом и ведущих здоровый образ жизни.

Президентом Российской Федерации поставлена задача по повышению числа лиц, занимающихся на регулярной основе физической культурой и спортом, до 55 %.

Намеченные цели и задачи в Указе Президента РФ от 07.05.2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» стали ведущими при разработке федеральных и региональных проектов, направленных на социально-экономическое развитие страны в целом и отдельных регионов в частности [123, с. 3].

В рамках федерального проекта «Спорт — норма жизни» в соответствии с приказом Министерства спорта России от 01.03.2019 г. № 175, утверждающим перечень субъектов Российской Федерации — экспериментальных площадок, обеспечивающих вовлечение «фокус-групп» в систематические занятия физической культурой и спортом, в Свердловской области организована деятельность экспериментальной площадки, обеспечивающей вовлечение «фокусгруппы» «Спорт в школу» в систематические занятия физической культурой и спортом [124, с. 2].

В статье Л. А. Рапопорта, Л. В. Быковой, М. В. Лось и Б. М. Сапарова сообщается о том, что, руководствуясь целью обеспечения граждан условиями для систематических занятий физической культурой и спортом, а также возможностями реализации своего культурно-творческого потенциала через разнообразные формы двигательной активности, государственным автономным учреждением

Свердловской области «Региональный центр развития физической культуры и спорта с отделением спортивной подготовки по каратэ» был разработан инновационный проект «Спорт-лидер», который служит механизмом межведомственного взаимодействия при претворении национальных проектов Российской Федерации «Демография», «Образование» и «Здравоохранение». Участниками данного проекта являются учащиеся общеобразовательных школ [125, с. 118].

А. В. Зяблицев, Л. В. Быкова, М. В. Лось и Ю. А. Ерещенко сообщают, что в соответствии с приказом Министерства физической культуры и спорта Свердловской области от 02.03.2020 г. № 63/ОС государственное автономное учреждение Свердловской области «Региональный центр развития физической культуры и спорта с отделением спортивной подготовки по каратэ» утверждено региональной экспериментальной (инновационной) площадкой на период реализации проекта «Спорт-лидер» [126, с. 198].

Под спорт-лидером понимается учащийся, обладающий организаторскими способностями и лидерскими качествами, проявляемыми в различных направлениях образовательной и спортивнооздоровительной деятельности.

Деятельность спорт-лидера направлена на привлечение сверстников к организации спортивно-массовых мероприятий и участие в них, а также вовлечение населения в систематические занятия физической культурой и спортом и пропаганду ценностей здорового образа жизни.

Активное включение спортивных лидеров в решение задач физической культуры и спорта позволяет создать надежный резервный состав специалистов отрасли в рамках осуществления деятельности по подготовке кадрового резерва сферы. В основе проекта лежит обучение наставников и спорт-лидеров из числа детей школьного возраста использованию совместных форм занятий физической культурой с членами семьи:

— для повседневной деятельности;

— профориентации;

— раскрытия потенциала личности;

— профилактики девиантного поведения и др.

Мероприятия проекта:

— обучение и координация актива школьников для самостоятельной организации совместных форм занятий физической культурой с одноклассниками и родителями;

— подготовка наставников из числа работников сфер физической культуры, спорта и образования.

В ходе реализации проекта выстраивается взаимодействие спорт-лидера в семье и образовательной организации в рамках использования совместных форм занятий физической культурой с членами семьи и сверстниками.

Как сообщают в своих статьях ученые И. Ю. Ваганова, А. В. Зяблицев, Л. А. Рапопорт и А. Е. Терентьев, проектное взаимодействие целесообразно реализовывать в физкультурно-спортивных клубах по месту жительства и центрах тестирования ГТО в процессе участия в организации и проведении физкультурно-спортивных мероприятий в качестве волонтеров [127, с. 14; 128, с. 39].

На всех этапах участия обучающегося в программе «Спортлидер» происходит решение просветительских и пропагандистских задач, связанных с формированием и функционированием экосистемы физической культуры и здорового образа жизни.

Проект реализуется в системе межведомственного и межуровневого взаимодействия организаций и ведомств сфер физической культуры и спорта и образования, научных и общественных организаций.

Включение в образовательный процесс фигуры наставника, который передает опыт и выстраивает индивидуальную траекторию развития, становления лидера, обусловлено, в частности, задачами федерального проекта «Социальная активность», реализуемого в рамках национального проекта «Образование», целью которого является создание условий для развития наставничества, поддержки общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере волонтерства.

Проект направлен на выявление одаренных детей, развитие и реализацию их творческого потенциала через различные формы двигательной активности. Реализация проекта осуществляется в системе межведомственного взаимодействия и направлена на достижение целевых показателей социально-экономического

развития, закрепленных национальными проектами «Демография», «Образование» и «Здравоохранение».

Основная идея проекта заключается в привлечении населения среднего и старшего возрастов к систематическим занятиям физической культурой и спортом через реализацию лидерского потенциала детей. В ходе апробации проекта установлено, что один ребенок привлекает к систематическим занятиям от трех до 10 человек.

Проект реализуется в Свердловской области с 2020 г., в нем принимали участие 22 муниципальных образования, 40 общеобразовательных организаций, более 500 человек. Участниками апробации инновационного проекта «Спорт-лидер» являлись: 6 муниципальных образований (Арамильский ГО, ГО Богданович, ГО Верхняя Пышма, МО Алапаевское, Североуральский ГО, Серовский ГО), расположенные на территории Свердловской области, 20 образовательных организаций, 31 наставник, 180 спорт-лидеров. В среднем каждый спорт-лидер привлек три последователя. Максимальное количество последователей у одного спорт-лидера составляет 10 человек. Также было проведено 59 мероприятий, в которых приняли участие 172 спорт-лидера и 200 последователей.

Таким образом, физическое воспитание школьников в свободное от уроков время осуществляется посредством организации и проведения физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий, во время занятий при школьных спортивных клубах и спортивных секциях.

В Федеральном законе об образовании указано, что общеобразовательные учреждения могут иметь школьные спортивные клубы как одно из структурных подразделений.

Организационное обеспечение работы клубов и спортивных секций, а также проведение мероприятий, направленных на популяризацию физической культуры и спорта, реализуется в форме внеурочной деятельности учащихся в рамках школы.

По состоянию на 23 сентября 2023 г. мониторинг единого Всероссийского перечня (реестра) школьных спортивных клубов и поданных заявок в реестр от субъектов РФ насчитывает 919 школьных спортивных клубов, созданных на базе общеобразовательных учреждений Свердловской области и внесенных в реестр в период с 01.01.1970 г. по 23.09.2023 г., что составляет 87 % — долю

общеобразовательных организаций, имеющих зарегистрированный в реестре школьных спортивных клубов, от общего количества общеобразовательных организаций (юридических лиц) Свердловской области [129, с. 1].

К окончанию 2024 г. ожидается, что в каждом общеобразовательном учреждении будет создан школьный спортивный клуб и возрастет отношение численности детей, занимающихся физической культурой и спортом, к общей численности детей до 80 %.

В связи с указанным направлением органами управления образованием предусмотрен ряд мер, ориентированных на вовлечение наибольшего количества детей и подростков в регулярные занятия физической культурой и спортом. Но существующие проблемы препятствуют наступлению положительных изменений в развитии физической культуры общеобразовательных организаций.

К задачам по решению имеющихся проблем можно отнести:

— модернизацию материально-технической базы общеобразовательных учреждений для занятий физической культурой и спортом;

— осуществление постоянного контроля материально-технического состояния спортивной инфраструктуры общеобразовательных организаций;

— повышение продуктивности применения спортивной инфраструктуры общеобразовательных учреждений;

— оснащение общеобразовательных организаций необходимым современным спортивным инвентарем и оборудованием;

— разработку и реализацию проектов по совершенствованию урока физической культуры;

— обновление содержания программ внеурочной деятельности и дополнительных общеобразовательных программ, повышение их эффективности через проектную деятельность и внедрение новых модулей по видам спорта;

— обеспечение непрерывного цикла повышения квалификации педагогических работников по вопросам школьного спорта;

— увеличение количества школьных спортивных клубов;

— обеспечение медицинского сопровождения школьного спорта;

— организацию классов спортивного профиля в общеобразовательных учреждениях;

— разработку современных методов организации и проведения физкультурных и спортивных мероприятий с учетом интересов и тенденций среди подрастающего поколения, а также международного опыта.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

1. В чем заключается основная идея проекта «Спорт-лидер»?

2. Могут ли общеобразовательные учреждения иметь школьные

спортивные клубы как одно из структурных подразделений?

3. Какие условия для занятий двигательной активностью

во внеурочне время необходимо создавать для школьников?

4. Что является одним из главных средств профилактики без-

надзорности и правонарушений?

5. В рамках какого проекта в соответствии с Приказом Министерства спорта России от 01.03.2019 г. № 175 в Свердловской области организована деятельность экспериментальной площадки, обеспечивающей вовлечение «фокус-группы» «Спорт в школу» в систематические занятия физической культурой и спортом?

2.4. Межотраслевая программа развития школьного спорта

в Свердловской области

Особенности реализации программы

Развитие школьного спорта, решение задачи по вовлечению в систематические занятия физической культурой и спортом обучающихся общеобразовательных организаций сопряжено с поиском новых инструментов и механизмов. Важное место в этом процессе отводится реализации инновационных проектов, направленных в том числе на разработку и апробацию новых подходов к решению стоящих перед отраслью задач.

Проблема развития школьного спорта носит интегративный характер, ее решение возможно только в системе межведомственного взаимодействия отраслей физической культуры, спорта

и образования при участии отраслей здравоохранения и социальной политики. Основной вектор развития школьного спорта детерминирован национальными целями развития Российской Федерации, утвержденными Указом Президента от 21.07.2020 г. № 474.

На сегодняшний день в Свердловской области действует утвержденная межотраслевая программа развития школьного спорта, которая направлена на повышение количества учеников, привлеченных к занятиям физической культурой и спортом на регулярной основе.

Поскольку для достижения поставленной цели требуется решить ряд задач, в программе были предусмотрены три подпрограммы, определяющие пути решения частных задач, а именно: модернизация спортивной инфраструктуры общеобразовательных организаций, кадрового состава, научно-методического обеспечения, физкультурно-спортивной деятельности.

Целью Межотраслевой программы развития школьного спорта в Свердловской области определено создание условий для учащихся общеобразовательных организаций, обеспечивающих возможность на регулярной основе заниматься физической культурой и спортом.

Эффективность работы программы измеряется на основе следующих показателей:

— численности обучающихся общеобразовательных учреждений, систематически занимающихся физической культурой и спортом на базе общеобразовательных учреждений в свободное от учебы время;

— численности общеобразовательных учреждений в малых городах и сельской местности, имеющих современную спортивную инфраструктуру;

— части общеобразовательных учреждений, включивших в число своих структурных подразделений школьный спортивный клуб.

Результатами реализации межотраслевой программы на 2021 г. являются:

— модернизация материально-технической базы для занятий учащимися физической культурой и спортом в 23 общеобразовательных учреждениях в сельской местности и малых городах;

— увеличение доли детей и подростков, привлеченных к регулярным занятиям физической культурой и спортом до 67 %;

— увеличение доли общеобразовательных организаций, имею-

щих школьный спортивный клуб до 75 %.

С целью получения ожидаемых результатов реализации межо-

траслевой программы разработаны три подпрограммы:

1. «Спортивная инфраструктура общеобразовательных орга-

низаций».

Целью подпрограммы является создание в общеобразовательных организациях инфраструктурных условий для систематических занятий физической культурой и спортом учащихся в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, а также интересами и потребностями подрастающего поколения.

Об эффективности подпрограммы свидетельствуют следующие показатели:

— количество вновь возведенных межшкольных спортивных объектов на территории городов;

— количество школ, которые обеспечены всем необходимым для занятий физкультурой и спортом обучающихся в образовательном учреждении и имеющих ограниченные возможности здоровья;

— количество школ, имеющих современную спортивную инфраструктуру для проведения занятий физической культурой и спортом в малых городах и сельской местности.

Результатами осуществления подпрограммы будут являться модернизированные материально-технические базы для занятий школьников физической культурой и спортом в 23 общеобразовательных учреждениях, находящихся в сельской местности и малых городах.

По реализации подпрограммы на окончание 2021 г. получены следующие результаты: в 23 общеобразовательных организациях Свердловской области, находящихся в сельской местности, отремонтированы спортивные залы, в том числе вспомогательные помещения при них, с использованием средств федерального, областного и местных бюджетов; построено и реконструировано более 30 спортивных объектов различных форм собственности, в том числе с привлечением источников внебюджетного финансирования. К наиболее значимым спортивным объектам, построенным и реконструированным в 2021 г., относятся:

— дворец единоборств в г. Качканаре;

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 89 / 159 10 11 12 13 14 15 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]