Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Стилистика русского языка и культура речи. Практикум для СПО
.pdf
Левитана. Речь В. Познера, В. Листьева, Л. Парфенова – это хорошие
образцы русской речи.
Многие передачи дают нам возможность познакомиться с людьми, для
которых говорение очень часто не является профессиональным навыком, но
которые умеют говорить со знанием дела, с уважением к себе, к собеседнику,
к аудитории. Мы, наконец, видим, как можно красиво слушать, показывая
при этом расположение к собеседнику, оказывая ему поддержку своими
короткими репликами, соответствующими жестами, выражением лица.
Молчать тоже надо уметь, молчание – это не отсутствие речи, а одна из
разновидностей речевого поведения.
Отношение к звучащей речи как к речи второсортной, менее значимой,
чем речь письменная, приводит к тому, что мы не замечаем очень много
интересного из того, что имеется в нашей речевой практике. Так, влияние
разговорного стиля понимается преимущественно как заимствование слов и
конструкций, однако воздействие разговорной речи приобрело сейчас
качественно новый характер. Устная публичная речь заимствует из
разговорной речи элементы концепции речевого поведения, которая
сформировалась в сфере быта: стратегии и тактики, характер отношения к
собеседнику, установку на языковую игру и т.п.
Так, В.В. Жириновский первым ввел в устную публичную речь то, что
считалось возможным только в сфере бытовой разговорной речи и было
абсолютно недопустимым в публичной.
В.С. Черномырдин в публичной речи использует синтаксические
навыки разговорной речи. Согласимся, что афоризм «Хотели как лучше, а
получилось как всегда» не может породить косноязычная речевая личность.
Стоит ли без оговорок оценивать устную речь на основе синтаксической
разговорности с позиции норм книжной речи? Для сравнения обратим
внимание на речевой опыт Г.Н. Селезнева, который совершенно свободно
чувствует себя в устной публичной речи, построенной на книжной основе, и
71
становится беспомощным и неловким, когда пробует манеру поведения,
свойственную бытовой разговорной речи.
Активизация устной речи оказала существенное влияние и на
письменную книжную речь. Мы с удивлением обнаружили, что и сейчас
вокруг нас имеется огромное количество текстов, существующих только в
устной форме. Самые распространенные и значимые из этих текстов – слухи.
Они активно используются СМИ. Аналитики всерьез используют их в своих
анализах (например, то, что говорится «в кулуарах»). Активной жизнью
живут байки, анекдоты, толки, разговоры, репутации (аналог
характеристики).
Все сказанное, на наш взгляд, говорит о том, что уровень речевой
культуры общества не исчерпывается уровнем культуры книжной речи. Это
значит, что мы не должны заниматься только выявлением и исправлением
ошибок. На ошибках не учатся, это иллюзия. Учатся на хороших образцах,
которые, и именно на это хотелось бы обратить внимание, во множестве
появились в сфере устной публичной речи.
(В.И. Коньков)
Задание 12 Подготовьте несколько текстовых фрагментов с
цитатами. Прокомментируйте оформление цитат, оформите схемы
предложений.
Образец выполнения:
1. «Рядом с двумя гигантами, на которых стоял ньютоновский
классический мир, – массой и энергией – в последние десятилетия был
обнаружен третий, не менее могучий, – информация» (Петров, 1997, С. 27).
Цитата является самостоятельным предложением, не
сопровождается словами автора – точное цитирование.
Схема: «Ц» (ссылка).
2. А.И. Герцен пишет: «Трудных наук нет, есть только трудное
изложение» (Герцен, 1998, С. 124) – и это как нельзя более актуально для
авторов научных монографий.
72
Цитата оформляется как прямая речь – точное цитирование.
Морфологические особенности
Глаголы
1. Десемантизация
Являться,
2. Глагол играет грамматическую роль, а
существительное обозначает действие
Приводить к гибели,
3. Глаголы широкой, абстрактной семантики
Происходить,
4. Глагольная форма с ослабленными лексико-
грамматическими значениями времени, лица,
числа
Перегонка
производится,
Схема: А: «Ц» (ссылка).
Задание 13 Найдите в научной литературе по специальности
примеры оформления библиографических источников.
Задание 14 Распределите по группам: 1) термины, 2) слова,
которые являются терминами в одном из значений: сила, лазер, размер,
тело, фаза, диапазон, кислый, движение, компьютер, сервер, твердый,
дифференциация, молекула, поле.
Задание 15 Заполните таблицу 2. Соотнесите с определенными
морфологическими особенностями научной речи следующие глаголы, а
также глаголы в словосочетаниях: являться, считаться, приводить к
гибели, происходить, перегонка производится, казаться, обладать,
производить расчеты, появляться, выводится заключение.
Таблица 2 – Морфологические особенности научной речи
Задание 16 Выпишите слова, не являющиеся терминами: атрофия,
числительное, призма, пешком, диапазон, здание, зенит, стол, лазер,
радиолокация, пальто, телевизор, симптом, сфера, фаза, сайт, бумага,
инфляция, тангенс, дивергенция, пробка, корреляция, степлер.
Задание 17 Подберите текст. Проанализируйте его по
предложенному плану.
73
План стилистического анализа:
ЭКСТРАЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ:
1. Какому виду деятельности человека соответствует (наука, искусство,
делопроизводство, бытовое общение, журналистика и др.)?
2. Какой тип мышления отражает (конкретный, отвлеченно-
обобщенный, художественный и др.)?
3. Какую функцию выполнят (информативную, информативно-
воздействующую, регламентирующую, коммуникативную, эстетическую)?
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ:
1. Тема.
2. Жанр.
3. Способ изложения: монолог, диалог. Виды монологической речи
(описание, повествование, рассуждение).
4. Тональность текста (высокая, повышенная, нейтральная, сниженная,
низкая).
5. Лексические средства.
6. Морфологические особенности.
7. Синтаксические признаки.
8. Выражение авторской позиции. Авторская индивидуальность.
4.5 Тестовые задания
1. В каком веке сложился научный стиль в России:
а) в 17 веке;
б) в 18 веке;
в) в 19 веке;
г) в 20 веке.
2. Кто из ученых сыграл ведущую роль в формировании научного
стиля в русском литературном языке:
а) М.В. Ломоносов;
74
б) Д.И. Менделеев;
в) И.П. Павлов;
г) Л.В. Щерба.
3. Ведущие функции научного стиля:
а) образомоделирующая;
б) информативная;
в) коммуникативная;
г) когнитивная.
4. Основные языковые черты научного стиля:
а) наличие иностилевой лексики;
б) частотность терминологии;
в) частотность пассивных конструкций;
г) ярко выраженная субъективная модальность.
5. Свойства, которыми характеризуется научный стиль речи:
а) предварительное обдумывание высказывания;
б) стремление к нормированной речи;
в) эмоциональность;
г) спонтанность.
6. Понятие, которому соответствует следующее определение:
«Место издания, издательство и год выхода произведения печати»:
а) реквизиты;
б) выходные данные;
в) параметры;
г) координаты.
7. Текст того или иного жанра, который делится на главы:
а) заголовок (название);
б) введение;
в) основная часть;
г) заключение.
75
8. Часть текста, в которой определяется актуальность работы, цель
и задачи:
а) заголовок (название);
б) введение;
в) основная часть;
г) заключение.
9. Часть текста, содержащая таблицы и дополнительный материал,
не вошедший в основной текст:
а) приложение;
б) введение;
в) основная часть;
г) заключение.
10. Часть текста, содержащая выводы по данному исследованию
или имеющая форму краткого резюме:
а) заголовок (название);
б) введение;
в) основная часть;
г) заключение.
11. Впишите слово:
Слово или словосочетание, обозначающее понятие специальной
области знаний или деятельности, называется _______________.
12. В научном стиле чаще используются:
а) глаголы совершенного вида;
б) глаголы несовершенного вида;
в) двувидовые глаголы;
г) все ответы верны.
13. Какие глаголы чаще используются в научном стиле:
а) глаголы обобщенно-личные;
б) глаголы неопределенно-личные;
в) безличные глаголы;
76
г) все ответы верны.
14. Укажите конструктивные стилевые особенности, присущие
данному тексту:
«Терминология – это наиболее представительная часть специальной
лексики, в которой ярче всего проявляется специфика словарного запаса
людей, принадлежащих к одной профессиональной группе. В сфере каждой
отдельной профессии, связанной определенной отраслью общественного
производства или науки, всегда существует больший или меньший запас
лексики, связанной с предметами или понятиями, существенно важными для
данной отрасли.
Роль терминологической лексики в современном русском языке
возрастает. Так, в словаре В.И. Даля помещено только 200 спортивных
терминов, в словаре Д.Н.Ушакова – 800, в Малом академическом словаре –
1400, а всего их насчитывается в современной спортивной терминологии
свыше 25 тыс.
Терминологическая лексика противопоставляется общеупотре-
бительной, во-первых, своей содержательной связностью с объектами
специальной области, во-вторых, тем, что в рамках специального общения
она обладает очень высокой частотностью».
а) логичность;
б) образность;
в) смысловая двуплановость;
г) однозначность;
д) скрытая эмоциональность;
е) стандартизованность.
15. Укажите лексические стилевые особенности, присущие
данному тексту:
«Вирус ВИЧ-1, ответственный за большую часть ВИЧ-инфекций у
людей, принадлежит к тому же классу, что и вирусы иммунодефицита
обезьяны. Генетически он наиболее близок вирусу иммунодефицита
77
шимпанзе вида Pan troglodytes schweinfurthi. Примерная дата перехода вируса
иммунодефицита обезьяны в ВИЧ-1 определяется периодом между 1900 и
1965 годами.
Считается, что именно в Центральной Африке зародилась человеческая
инфекция ВИЧ-1. Основанием для такого заключения является высокая
частота выявленных случаев инфицированности, наблюдаемых в этих местах
с начала 1980-х годов. Кроме того, это – единственное место в мире, где
различные подтипы вируса ВИЧ-1 существуют параллельно.
Исследуя данную проблему, Эдвард Хупер прежде всего рассмотрел
все известные случаи инфекции, зарегистрированные до 1980-х годов. Самый
старый подтвержденный случай заболевания относится, по данным
Э.Хупера, к 1959 году, выявленный в банке сыворотки в Леопольдвилле,
столице Заира. Расшифрованная последовательность ДНК вируса
соответствовала типу ВИЧ-1, предку современных подтипов. Согласно точке
зрения Хупера, инфицирование могло произойти в ходе какой-то новой,
широкомасштабной медицинской практики в период между 1950 и 1960
годами».
а) использование образной лексики;
б) использование лексики с четким значением;
в) использование терминов;
г) преобладание именной лексики над глагольной;
д) использование канцеляризмов;
е) использование фразеологизмов.
5 Официально-деловой стиль
5.1 План лекции
1. История формирования официально-делового стиля.
2. Основные стилеобразующие черты официально-делового стиля.
3. Функции официально-делового стиля.
78
4. Разновидности официально-делового стиля и его жанры.
5. Языковые особенности официально-делового стиля.
6. Культура делового общения.
5.2 Литература, рекомендуемая для изучения темы
1. Введенская, Л. А. Деловая риторика : учеб. пособие для вузов / Л. А.
Введенская, Л. Г. Павлова. – 5-е изд., доп. и перераб. – Ростов-на-Дону
: МарТ, 2010. – 488 с.
2. Введенская, Л. А. Русский язык. Культура речи. Деловое общение / Л.
А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – М. : Кно-Рус, 2012. –
424 с.
3. Дускаева, Л. Р. Стилистика официально-деловой речи : учеб. пособие
для студ. учреждений высш. проф. образования / Л. Р. Дускаева, О. В.
Протопопова. – М. : Издательский центр «Академия», 2011. – 272 с.
4. Зельдович, Б. З. Деловое общение : учебное пособие / Б. З. Зельдович. –
М. : Альфа-Пресс, 2007. – 456 с.
5. Колтунова, М. В. Язык и деловое общение / М. В. Колтунова. – М. :
Эконом. лит., 2000. – 288 с.
6. Красивова, А. Н. Деловой русский язык : учеб.-практ. пособие / А. Н.
Красивова. – М. : МФА, 2001. – 80 с. – Режим доступа:
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Linguist/krasiv/index.
7. Кузин, Ф. А. Культура делового общения : практическое пособие для
бизнесменов / Ф. А. Кузин. – 4-е изд. – М. : Ось-89, 2000. – 239 с. –
Режим доступа: http://klex2.ru/3c6.
8. Кузнецов, И. Н. Деловой этикет: учебное пособие / И. Н. Кузнецов. –
М. : ИНФРА-М, 2011. – 348 с.
9. Паневчик, В. В. Деловое письмо : практ. пособие / В. В. Паневчик. – 3-е
изд. – М. : Изд-во деловой и учеб. лит. ; Минск : Амалфея, 2001. – 154с.
79
10. Скаженик, Е. Н. Практикум по деловому общению : учебное пособие /
Е. Н. Скаженик. – Таганрог : Изд-во ТРТУ, 2005. – 126 с.
5.3 Вопросы для самоконтроля
1. Назовите основные стилевые черты официально-делового стиля речи?
2. Что общего у официально-делового стиля и научного стиля речи?
3. Каковы лексические, морфологические, синтаксические и
стилистические особенности официально-делового стиля речи?
4. Что такое канцеляризм? Каково его соотношение с термином
«официально-деловой стиль»?
5. Какое явление в нашей речи К.И. Чуковский назвал «канцелярит»?
6. Каково соотношение терминов «клише», «стандарт», «штамп»?
7. Назовите жанры официально- делового стиля речи.
8. Какие формы деловой коммуникации вы знаете?
5.4 Практические задания
Задание 1 Подберите синонимы к словам и словосочетанию.
Деловая бумага, затруднять, изъян, название, оповестить, отправитель,
отправлять, получатель, помогать, послание, приказ, проверка, уведомление,
ходатайство, человек.
Задание 2 Подберите антонимы к словам и словосочетаниям.
Адресат, ответственность, письмо-запрос, положительно, получатель,
получить, присутствовать, разрешить, удовлетворить просьбу.
Задание 3 Прочитайте раздел «Служебные документы: типология,
образцы, языковое оформление» в справочнике «Культура устной и
письменной речи делового человека» (Водина, Н. С. Культура устной и
письменной речи делового человека : Справочник. Практикум / Н. С.
Водина и др. – 18-е изд. – М. : Флинта : Наука, 2012. – С. 106-108).
80
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]