Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Стилистика русского языка и культура речи. Практикум для СПО
.pdf
б) немотивированное использование разговорных слов;
в) немотивированное использование просторечных слов;
г) немотивированное использование диалектизмов.
11 Вопросы для контроля
1. Какие теоретические основания можно выдвинуть в защиту
коммуникативного подхода к культуре речи?
2. Какое значение для культуры речи имеет теория коммуникативных
стратегий и тактик?
3. Что вы знаете о коммуникативных ролях; о коммуникативных правах и
обязанностях участников общения?
4. В чём сходство и отличия теории стилистической маркированности
единиц языка и теории коннотации?
5. На чём основан спор о количестве функциональных стилей?
6. Правомерно ли выделение художественного стиля речи?
7. Как соотносятся разговорная речь и разговорный стиль?
8. В чём проявляется обновление публицистического стиля речи?
9. Как проявляется клишированность стиля?
10. Ограничивается ли набор средств выразительности фигурами и
тропами?
11. Как соотносится система коммуникативных качеств речи и система
функциональных стилей речи?
12. Как различаются норма и кодификация; кодификация и узус?
13. Назовите основания конкуренции акцентных, произносительных
вариантов. Сохраняются ли эти основания при конкуренции
грамматических вариантов?
14. Выделите факторы, влияющие на динамику норм литературного языка.
15. Объясните, в чём проявляется принцип уровневой стратификации,
лежащий в основе типологии норм русского литературного языка.
161
16. Какие процессы влияют на либерализацию норм современного
русского литературного языка?
17. Всегда ли отклонение от нормы является ошибкой?
18. Что такое стилистические нормы? Какое качество речи связано с
отступлением от стилистических норм?
19. Какие особенности уральского произношения вы можете выделить?
20. В каких словарях можно получить справку об окончаниях
родительного падежа множественного числа слов типа: договоры –
договора, профессоры – профессора, токари – токаря?
21. Какие словари дают справку о нормативном произношении?
22. В каких словарях можно узнать о вариантах произношения?
23. Какими словарями можно воспользоваться, чтобы определить различия
в значении и употреблении слов типа: артистичный – артистический,
искусный – искусственный, компетенция – компетентность?
24. Какой словарь даёт справку о различиях в значении и употреблении
слов выставка и вернисаж?
25. Каким словарем вы воспользуетесь, чтобы узнать принадлежность к
грамматическому роду слов типа: жалюзи, па-де-де, травести,
факсимиле?
26. Вам нужно отредактировать текст, в котором излишне часто
повторяется слово «выдающийся» (художник). Какой словарь поможет
произвести правку?
27. К какому словарю вы обратитесь, чтобы уточнить форму зависимого
существительного при глаголах: примириться – смириться, осужден –
приговорен, избегать – уклоняться – обходить и т.п.?
28. Какие словари позволяют определить стилистическую окраску слов:
глаза, зенки, буркалы, очи, гляделки и т.п.?
29. Что означает отсутствие стилистических помет в толковом
(орфоэпическом) словаре?
162
30. Являются ли нормативными следующие словари: Толковый словарь
русского языка / Под ред. Д.Н. Ушакова. М., 1934-1940; Даль В.И.
Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. СПб. – М.,
1882?
12 Итоговая контрольная работа
Вариант 1
Задание 1 Проставьте ударение в словах. Объясните наличие
вариантов.
Авизо, афера, бензопровод, бронированный, валовой, мусоропровод,
занявший, намерение, начать, облегчить, овен, оптовый, прибывший,
эксперт, творог, шелковый, характерный.
Задание 2 Определите правильное произношение согласного перед
Е в заимствованных словах.
Альтернатива, бактерия, бассейн, бизнес, депрессия, диспансер,
купейный, проект, сервис, тезис, шинель.
Задание 3 Какой звук ([о] или [э] ) произносится под ударением в
следующих словах:
Безнадежный, блеклый, гренадер, затекший, крестник, маневренный,
никчемный, обнесший, одноименный, острие, поблекший, предрекший,
расседланный.
Задание 4 Распределите слова на три группы, в зависимости от
варианта произношения ЧН:
- слова, где произносится [чн];
- слова, где произносится [шн];
- слова, где возможны оба варианта произношения.
Беспорядочный, будничный, булочная, взяточник, горничная,
двоечник, игрушечный, конечно, копеечный, Кузьминична, лавочник,
163
молочный, нарочно, однозвучный, подсвечник, порядочно, прачечная,
пустячный, сердечный, скучно, троечница, убыточный, яичница.
Задание 5 Объясните значения данных слов, составьте с ними
словосочетания.
Видение – видение, острота – острота, характерный – характерный.
Задание 6 Установите различия между значением и употреблением
форм множественного числа данных слов. Составьте с ними
предложения.
Зубы – зубья, корни – коренья, пропуски – пропуска, сыны – сыновья.
Задание 7 Определите род имен существительных. Составьте с
ними словосочетания.
Барбекю, джакузи, зомби, камикадзе, кутюрье, Миссисипи, пепси,
телешоу, цунами.
Задание 8 От данных существительных образуйте форму
именительного падежа множественного числа.
Бухгалтер, год, доктор, инспектор, китель, конструктор, купол, орден,
порт, соболь, табель, тон, торт, якорь.
Задание 9 От данных существительных образуйте форму
родительного падежа множественного числа.
Апельсины, баклажаны, буряты, вафли, гектары, гусары, калмыки,
килограммы, кочерги, носки, полотенца, рельсы, сапоги, свечи, туркмены,
туфли, чулки, цапли, яблоки, якуты, ясли.
Задание 10 Образуйте форму 3-го лица ед. числа от данных ниже
глаголов.
Двигать, капать, мяукать, полоскать.
Задание 11 Нарушение каких норм литературного языка стало
объектом пародии на стихотворения Р. Заславского?
Мольба
Приедь! Это просто и близко...
Приедь! Это нужно теперь...
164
(Р. Заславский)
Приедь, умоляю, приехай!
А то – самолетом прилеть,
Чтоб нам не являлась помехой
Какая-нибудь гололедь.
Иль запросто, без церемоний,
Ты вещи покладь в саквояж
И в поезде, в спальном вагоне,
На полку мечтательно ляжь.
А то плывь ко мне пароходом,
Причалу рукой помахай.
А нету доверия к водам –
Сюда на Пегасе скакай.
Приедь, ты не станешь обузой!
Приедь, я зальюсь, как щегол!
Приедь, долгожданная муза,
Уж стынет мой жгучий глагол...
(Н. Палин).
Задание 12 В приводимых ниже предложениях найдите ошибки,
определите их типы. Запишите исправленный вариант.
Образец: Надо изучить это решение, играющее большое значение в
нашей жизни.
Нарушение речевой нормы, лексическая (фразеологическая) ошибка:
контаминация (смешение) сочетаний «играть роль» и «иметь значение».
Надо изучить это решение, играющее большую роль в нашей жизни
(имеющее большое значение для нашей жизни).
1. Он оставил у нас хорошее впечатление.
2. Старик слушал эти вести и только сокрушительно покачивал головой.
3. Собираясь на рыбную ловлю, мы одели плащи.
4. Жизнь сельского труженика мало чем отличается от гoрожанина.
165
5. Она выпустила мою одежду, и я мгновенно бросил ее в воду.
6. На заводе поставлено 20 автоматов для обработки шурупов, которые
для работы на них требуют специальных приспособлений, которых на
заводе пока нет.
7. Деревня находилась в полтораста километров от станции.
8. Он и вчера из воды чистым вышел – все на меня свалил.
9. Суд должен состоять из членов, назначаемых и подотчетных лично
Президенту России.
10. Двадцать пять лет своей биографии она посвятила детям.
Вариант 2
Задание 1 Проставьте ударение в словах. Объясните наличие
вариантов.
Агент, апартаменты, баловаться, баржа, афера, августовский, бомжи,
маркетинг, колледж, некролог, начатый, каталог, квартал, ходатайство,
броня, девица, индустрия.
Задание 2 Определите правильное произношение согласного перед
Е в заимствованных словах.
Анестезия, бандероль, бестселлер, депо, детектив, индекс, лазер, рейд,
стратегия, террор, юриспруденция.
Задание 3 Какой звук ([о] или [э] ) произносится под ударением в
следующих словах:
Белесый, бытие, желчь, крестный (ход), маневр, местоименный,
облекший, одновременный, опека, планер, подсекший, разновременность,
решетчатый.
Задание 4 Распределите слова на три группы, в зависимости от
варианта произношения ЧН:
- слова, где произносится [чн];
- слова, где произносится [шн];
- слова, где возможны оба варианта произношения.
166
Античный, булочная, взяточник, горчичник, девичник, перечница,
конечно, копеечный, достаточно, отличник, почечный, порядочный,
прачечная, пустячный, Саввична, сердечный, скучный, скворечник,
сливочный, подсвечник, подсолнечник, шапочный, ячневая.
Задание 5 Объясните значения данных слов, составьте с ними
словосочетания.
Забронировать – забронировать, переходный – переходной, языковая –
языковая.
Задание 6 Установите различия между значением и употреблением
форм множественного числа данных слов. Составьте с ними
предложения.
Колени – колена, образы – образы, соболи – соболя, сыны – сыновья.
Задание 7 Определите род имен существительных. Составьте с
ними словосочетания.
Дефиле, евро, какаду, каратэ, меню, пенальти, тамагочи, фэнтэзи, шоу.
Задание 8 От данных существительных образуйте форму
именительного падежа множественного числа.
Вексель, директор, инженер, катер, кондуктор, корпус, отпуск, паспорт,
профессор, слесарь, тенор, тополь, шофер.
Задание 9 Образуйте от данных существительных форму
Родительного падежа множественного числа.
Алеуты, баклажаны, башкиры, ботинки, буряты, граммы, гранаты,
гусары, инопланетяне, мандарины, носки, партизаны, помидоры, рентгены,
сандалеты, сапоги, свечи, черкесы, щенки, южане, ясли,.
Задание 10 Образуйте форму 3-го лица ед. числа от данных ниже
глаголов.
Брызгать, махать, сыпать, щипать.
Задание 11 Нарушение каких норм литературного языка стало
объектом пародии на стихотворения В. Сидорова?
Косматый облак надо мной кочует,
167
И ввысь уходят светлые стволы
(В. Сидоров).
В худой котомк поклав ржаное хлебо,
Я ухожу туда, где птичья звон,
И вижу над собою синий небо,
Лохматый облак и широкий крон.
Я дома здесь, я здесь пришел не в гости,
Снимаю кепк, одетый набекрень,
Веселый птичк, помахивая хвостик,
Насвистывает мой стихотворень.
Зеленый травк ложится под ногами,
И сам к бумаге тянется рука,
И я шепчу дрожащими губами:
«Велик могучий русский языка!»
Вспыхает небо, разбужая ветер,
Проснувший гомон птичьих голосов.
Проклинывая все на белом свете,
Я вновь брежу в нетоптанность лесов.
Шуршат зверушки, выбегнув навстречу,
Приветливыми лапками маша:
Я среди тут пробуду целый вечер,
Бессмертные творения пиша.
Но, выползя на миг из тины зыбкой,
Болотная зеленовая тварь
Совает мне с заботливой улыбкой
Большой Орфографический словарь.
(Александр Иванов).
Задание 12 В приводимых ниже предложениях найдите ошибки,
определите их типы. Запишите исправленный вариант.
Образец: Надо изучить это решение, играющее большое значение в
168
нашей жизни.
Нарушение речевой нормы, лексическая (фразеологическая) ошибка:
контаминация (смешение) сочетаний «играть роль» и «иметь значение».
Надо изучить это решение, играющее большую роль в нашей жизни
(имеющее большое значение для нашей жизни).
1. Максим Горький прилагал собиранию и спаиванию молодых
литераторов много сил.
2. Сегодня столица Франции – Париж – приобрел свой обычный вид.
3. Лифт сохраняет здоровье. Берегите его.
4. Алена согласилась жить в доме Насти, пока не вернется ее муж.
5. Благодаря неудовлетворительной работы старосты задание не было
решено.
6. Хорошо выполнила учебную практику вторая группа IV курса, где
староста С. Петрова, которая в этом году значительно увеличилась в
своем объеме.
7. Мальчик вырос. Теперь ему свыше полтора года.
8. Самый старейший участник шахматного турнира – Петров.
9. Выпас собак у подъезда домов строго запрещен.
10. Мы выполняем большие и ответственные задачи.
169
13 Тестовые задания для контроля
1. Укажите стилистическую единицу, которой соответствует данное
определение: «значение, которое указывает на преимущественное
употребление слова в одном из пяти функциональных стилей»
а) стилистическое значение;
б) эмоционально-экспрессивное значение;
в) норма;
г) стиль.
2. Выберите лексические единицы, которые носят функционально-
стилистическую помету «разговорное»:
а) держава;
б) барахолка;
в) за бугор;
г) интеллигент;
д) бюджетник.
3. Укажите параметры, положенные в основу формирования
функционального стиля:
а) сфера общественной деятельности, отношения между партнерами по
коммуникации, форма речи, функции,
б) авторская манера письма;
в) характер аудитории и цели высказывания.
4. Укажите основные конструктивные черты научного стиля:
а) стандартизованность;
б) экспрессивность;
в) сухость;
г) точность.
5. Укажите основные языковые черты научного стиля:
а) наличие иностилевой лексики;
б) частотность терминологии;
170
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]