Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Современные технологии родительского образования. Учебно-методическое пособие
.pdf
81
Содержание дея-
составление
сказы по памяти,
Экскурсия: «Пермь
тельности
Разработка календарноперспективного
планирования на
2015–2016 учебный год с учётом
деятельности по
проекту
Непосредственно
образовательная
деятельность.
Тема: «Я расскажу
Вам о Перми».
Аппликация «Город Пермь».
Рисование «Фонтан в нашем городе».
Рассматривание
работ художников
иллюстраторов
театральная»,
«Библиотека»,
«Обзорная по городу»
Сроки
Август воспитатели Календарно-
Сентябрь воспитатели Слушания,
Октябрь воспитатели Аппликация Составление
Сентябрь воспитатели Рисование Составление
Октябрь воспитатели Рассматри-
Август –
Октябрь
Исполни-
тель
Родительский комитет, воспитатели
Деятельность
Детей Родителей
Составление
обсуждения, ответы
на вопросы,
рассказов
Помощь в
вание иллюстраций
к книгам
Рассказы
детей
подборе ил-
люстраций
Помощь в
организации
экскурсий
Результат
перспективный
план (сентябрьноябрь)
конспекта НОД
Составлять описательные рас-
совершенствовать навыки
монологической
речи.)
конспекта НОД
формирование
представление
об архитектуре
родного города
Перми.
конспекта НОД
Представление у
детей об архитектуре нашего
города. Развивать творческое
воображение.
Знать работы В.
Сутеева, Ю.
Васнецова, Е.
Рачева
Пробудить в
детях познавательный интерес
к родному городу, к книге.
82
Содержание дея-
ву приобщения к
Совместные
тельности
Дидактические
игры:
«Собери герб Перми».
«Собери из разрезанных картинок
виды нашего города».
«Угадай, где я
нахожусь».
Художественная
литература:
- Чтение стихотворений о Перми. –
Чтение сказов
Бажова
- Чтение Л. Кузьмин « Капитан
Коко и Зелёное
Стёклышко» –
Чтение Лев Давыдычев « Многотрудная, полная
невзгод и опасностей жизнь Ивана
Семёнова, второклассника и второгодника»
Сюжетно – ролевые игры: «Путешествие по городу», «Библиотека»,
« Типография»,
«Книжный магазин»
Подготовка материалов для книжного сборника
«Пермь глазами
моей семьи».
Сроки
ИюньНоябрь
МайНоябрь
воспитатели
СентябрьОктябрь
Исполни-
тель
воспитатели Игровая
Дети
(умеющие
читать),
воспитатели
воспитатели, Родители Дети
Деятельность
Детей Родителей
Помощь в
деятельность
Слушание,
обсуждения
произведений. Детские чтения
сюжетноролевые
игры
Фотографии любимых мест
города, достопримечательностей, исторических мест,
составления рассказов,
стихотворений, пересказа
преданий, историй о родном городе.
изготовлении
и ламиниро-
вании
Семейные
чтения
Помощь в
изготовление
атрибутов к
игре
Результат
Создание игр.
Дать детям краеведческие сведения о родном
городе
Воспитывать
любовь, уважение и бережное
отношение к
своей малой
родине через
художественное
слово
Сформировать у
детей интерес к
книге, как моти-
чтению.
Закрепление
пройденного
материала и
отражение его в
игре
Сбор и систематизация материалов.
83
Содержание дея-
мами
тельности
Оформление
книжного сборника в бумажном и
электронном виде.
4 этап – итоговый
Совместный (родители, дети, воспитатели) просмотр презентации
книжного сборника «Пермь глазами
моей семьи». Награждение грамотами и благодарственными пись
участников проекта.
Сроки
Ноябрь Заведую-
Ноябрь Заведую-
Исполни-
тель
щая, методист, воспитатели, родительский
комитет
щая, методист, воспитатели,
Родители
Дети,
Деятельность
Детей Родителей
Помощь в
оформлении.
Участие Участие Создание празд-
Результат
Создание книжного сборника
Укрепление
семейных связей, развитие
партнерских
отношений между детьми, родителями и детским садом в
выполнении
совместной
деятельности
ничного настроения, формирование чувства причастности к общему
делу.
Стимулировать
творческую
активность детей и родителей,
осознание их
собственных
возможностей и
способов самореализации
Планируемые результаты реализации проекта и социаль-
ный эффект:
Деятельность родителей в реализации проекта:
1. Помощь воспитателям в подборе интересной информации.
2. Беседы с детьми
3. Чтение научно – популярной и художественной литературы.
4. Рассматривание иллюстраций.
5. Создание рассказов, описательных историй, сочинение стихо-
творений родителями совместно с детьми.
84
6. Экскурсии с детьми по памятным местам, организация экс-
курсии.
7. Фотографирование достопримечательностей.
Деятельность воспитателя в реализации проекта:
1. Проведение бесед, подбор литературы.
2. Создание презентаций.
3. Разработка домашних заданий для детей и родителей.
4. Разработка консультаций для родителей.
5. Обогащение предметно-развивающей среды под идею проекта:
Пополнение книжного уголка разнообразной литературой и аль-
бомами.
Предполагаемый результат проекта:
1. Создание книжного сборника « Пермь глазами моей семьи»
2. Развитие в ребенке творческих задатков, стимулирование развития психических процессов, формирование творческой активности; объединение семей, сокращение духовной пропасти между
взрослыми и детьми.
3. Знание детьми названий окружающих улиц.
4. Узнавание памятников и исторических мест, достопримечательностей города.
5. Знания о людях, прославивших город.
6. Умение находить свой город на карте области, показывать и
называть реки.
7. Составлять связный рассказ с опорой на картинки и слайды о
родном городе.
8. Уметь находить и отбирать материал совместно с родителями
по заданной теме.
9. Уважать историческое прошлое своего города и бережно относиться к его достопримечательностям.
10. Воспитание семейной привычки к чтению.
11. Заинтересованность взрослых жизнью детского сада.
12. Углубить интерес детей к книге, расширить читательские
интересы.
13. Объединить родителей и детей в общем деле: Создание
книжного сборника « Пермь глазами моей семьи».
85
14. Участие в проекте поможет детям и родителям почувствовать свою значимость, ощутить себя полноправным участником коллективного дела.
Индикаторы и показатели достижения целей и задач про-
граммы (проекта)
1. В реализации проекта приняли участие: дети подготовительной группы (13 человек) ; родители (24 человек, 13 семей) ; сотрудники ДОУ (4 человека).
2. Были получены следующие результаты: участие в проекте
50 % семей группы;
3. Собран материал для книжного сборника на 37 страницах.
4. При проведении опроса в конце проекта «Создание сборника
«Пермь глазами моей семьи», возросло желание родителей заниматься совместной деятельностью дома с детьми.
Дальнейшее развитие программы (проекта)
1. При популяризации и востребованности книжного сборника
«Пермь глазами моей семьи» рассматривание возможности издания в
типографии и пополнение его новыми разделами.
2. Реализация самостоятельных творческих семейных проектов
как в детском саду (через объединение нескольких семей, педагогов),
так и в домашних условиях.
3. Проведение критического анализа и оценки достижений
взрослых и детей, а также достигнутого уровня взаимодействия семьи и детского сада.
4. Анкетирование родителей по выявлению потенциала семей
для коллективно-творческой деятельности.
5. Создание сборников: «Гордость семьи» (заслуженные люди,
участники войн, замечательные поступки), «Являться муза стала
мне» (стихи, поэмы, частушки собственного сочинения для семейного литературного сборника), «Книга полезных светов» (рецепты домашней кухни, рецепты быстрого приготовления различных блюд),
«Очумелые ручки» (советы народных умельцев, поделки вместе с
детьми, алгоритмы работы).
86
Список литературы:
1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
2. Программа дополнительного образования «Пермячок.ru Обучение с увлечением».
3. С.В. Чиркова «Родительские собрания в детском саду», Москва, «Вако», 2013
4. Справочник Старшего воспитателя дошкольного учреждения.
www. resobr.ru
5. «Пермь и Пермский край: занимательное краеведение» А. Зеленин, Пермь, 2009
6. «Отдыхаем всей семьёй» Криволап Н.С.,Минск, 2003
7. Верхоланцев В.С. «Город Пермь, его прошлое и настоящее»,
Пермь: Пушка, 2002
8. Князева Н.А. Маленький пермяк (Азбука краеведа): Учебное
пособие для 1–3-х классов. Пермь: Книжный мир, 2007
9. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»
О.Л. Князева, М.Д. Маханева Санкт-Петербург 2000
87
Номинация «Социально-педагогическое
сопровождение развития воспитательного
потенциала семьи» для социальных педагогов
образовательных учреждений Пермского края
Ворошилова Татьяна Николаевна
социальный педагог
МОУ «Гамовская средняя
общеобразовательная школа»
Программа (проект) «Школа успешных
родителей»
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Наименование
проекта
Цель проекта Повышение уровня родительских компетенций в отношении
воспитания детей
Задачи проекта 1. Развивать навыки конструктивного доброжелательного обще-
ния родителей с детьми.
2. Способствовать развитию познавательных интересов родителей
3. Познакомить родителей с творческими способностями детей,
проявляющимися на занятиях дополнительного образования.
4. Способствовать формированию социальной активности родителей к вопросам воспитания детей.
5. Создать психологически комфортную и образовательную сре-
ду для родителей
Целевые группы проекта
Количественные результаты проекта
Качественные результаты проекта
Сроки реализации
проекта
География проекта Гамовское сельское поселение
Актуальность проблемы
Родители, учащиеся 2 классов (обязательное участие родителей
детей группы риска и СОП)
Апрель-ноябрь 2015 г.
Данный проект является продолжением проекта «Школа успеш-
ных родителей», реализованным в 2013/2014 году на территории
Гамовского сельского поселения, автором является Одинцова А.С.,
ее проект был направлен на повышение уровня грамотности в
вопросах воспитания детей молодых мам и пап детей от месяца
до 7 лет. С разрешения автора, мы предлагаем продолжить поло-
жительный опыт проекта по вопросам просвещения, мам и пап
школьников начальной школы, в активной форме (мастер-
классы, тренинги, консультации, интерактивная встреча) школь-
«Школа успешных родителей»
88
Описание проекта,
основных этапов и
мероприятий проекта,
механизма его реализации
Кадровые возможности
Ресурсные возможности
Перспективы дальнейшего развития
ников начальной школы, чтобы не потерять актуальность и постепенно вовлекать в проект родителей учащихся средней и
старшей школы
Во время подготовки и проведения проекта
Этапы:
1. Первичное анкетирование запросов родителей и учителей
начальной школы
2.Диагностика интересов детей и родителей.
3. Разработка и подготовка содержания мероприятия.
4. Проведение мероприятий, способствующих повышению уровня родительских компетенций в отношении воспитания и учебы
ребенка и открытие творческих способностей детей родителям в
результате посещения мастер-классов занятий дополнительного
образования.
5. Ведение индивидуального «Дневника настроения»
6. Подготовка и проведение дня открытых дверей в «Школе успешных родителей».
7. Вторичное анкетирование запросов родителей.
8. Вторичная диагностика интересов детей и родителей.
9. Подведение итогов проекта
Для качественного проведения мероприятия приглашены специалисты, работающие по интересующим родителей вопросам
учебные кабинеты, спортивные залы, спортивный стадион,
спортинвентарь, оргтехника, конференц-зал, актовый зал
Проведение мероприятия в рамках «Школы успешных родителей» сделать традиционным, планировать для родителей учащихся среднего звена с привлечением специалистов работающих по
интересующим родителей вопросам
89
Календарный план реализации проекта
«Школа успешных родителей»
Основные этапы проекта и мероприя-
№
1 Сбор инициативной группы Февраль
2 Мозговой штурм по разработке проекта Март 2015 Гамовская
3 Диагностика проблем родителей в
воспитании (запрос) и интересов детей
4 Разработка конкретных мероприятий с
учетом интересов родителей и особенностей детей
5 Участие в конкурсе социальных проек-
тов Пермского района «Твое время» с
данным проектом
6 Проведение мероприятий: спортивных,
психологических и Ярмарку идей в
«Школе успешных родителей»
- общее начало
- мастер-классы по запросам родителей
- консультирование специалистов (по
запросу)
- открытые занятия по дополнительному образованию
- работа книжной лавки (фильмотека)
- общее завершение
7 Подведение итогов, представление на
педсовете
8 Отчет по реализации проекта, участие
в форуме по курсам
тия
Сроки
реализации
2015
Март 2015 Гамовская
Март 2015 Гамовская
Апрель
2015
Октябрь
2015
Ноябрь
2015
Ноябрь
2015
Место реали-
зации
Гамовская
школа
школа
школа
школа
Гамовская
школа
Гамовская
школа
Гамовская
школа
РУО Пермского района
Ответственные
исполнители
Ворошилова Т.Н.
Ворошилова Т.Н.,
Чувикова Б.С.,
Пестерева Е.Б.,
Чернякевич Е.Г.
Ворошилова Т.Н.,
Селиванова Т.П.
Ворошилова Т.Н.,
Чувикова Б.С.,
Пестерева Е.Б.,
Чернякевич Е.Г.
Ворошилова Т.Н.
Ворошилова Т.Н.,
Чувикова Б.С.,
Пестерева Е.Б.,
Чернякевич Е.Г.
Ворошилова Т.Н.,
Чувикова Б.С.,
Пестерева Е.Б.,
Чернякевич Е.Г.
Ворошилова Т.Н.
90
Соловьева Ирина Николаевна
социальный педагог КГБОУСУВУ
«Уральское подворье» г. Перми
Программа (проект) клуб «Семейный круг»
Актуальность
В эпоху социальной нестабильности усиливается роль семьи,
как фактора социализации и воспитания человека. Именно семья
обеспечивает с момента рождения до старости чувство защищенности и душевного комфорта. Здесь закладывается основа социального
поведения ребенка, подростка, старшего школьника, будущего продолжателя рода, идет воспитание семьянина. Но существуют значительные трудности, которые заключают в себе проблему воспитания
ответственного родителя:
во многом утрачены традиции российского семейного воспи-
тания и его нравственные ценности, что затрудняет опору в воспитании семьянина в национальных традициях;
значительный процент учащихся проживают в неполных
семьях, либо в семьях, где один их родителей родным не является. В
этих условиях нравственная ценность семейных отношений часто
ребенком не ощущается;
низок уровень социальной культуры общества в целом, обес-
ценились такие важные понятия, как «девичья честь», «супружеская
верность», «целомудрие», «родительский долг» и другие;
увеличивается закрытость семьи, ее нежелание сотрудничать
с учебным заведением;
Для социального педагога главной сферой деятельности является социум, сфера ближайшего окружения личности, сфера человеческих отношений. При этом в современных условиях приоритетной является сфера отношений в семье и ее окружении по месту
жительства.
Особенностью работы социальных педагогов нашего учреждения с семьей является то, что она осуществляется с подростками,
большой процент которых, проживает в неблагополучных семьях.
Уровень образования родителей невысок, а 8% учащихся уже имеют
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]