Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Особенности изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом. Монография
.pdf
39. Гаврилушкина О.П. Особенности формирования изобразительной деятельно-
сти умственно отсталых детей дошкольного возраста: Автореф. дисс. канд.
пед. наук. - М., 1976.
40. Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Воспитание и обучение умственно отста-
лых дошкольников: Кн. для воспитателя. - М.: Просвещение, 1985. -72с.
41. Гаркуша Ю.Ф. Занятия по аппликации и конструированию в системе коррек-
ционно-воспитательной работы с детьми, имеющими общее недоразвитие речи //Дефектология. 1990. № 3.
42. Глинская И.П. Изобразительное искусство. Методика обучения в 1-3 классах.
Киев, 1997
43. Гончарова М.Н., Гринина А.В., Мирзоева И.И. Реабилитация детей с заболе-
ваниями и повреждениями опорно-двигательного аппарата. - М.: Медицина,
1974, - 206с.
44. Горб Е.П., Шпехт И.А. Развитие творческих способностей – один из способов
социальной адаптации детей с двигательной патологией // Материалы научнопрактического семинара с международным участием «Актуальные проблемы
междисциплинарного подхода к этапной комплексной реабилитации детей с
церебральным параличом», М., МГПУ- 2013
45. Грибовская А.А. Ознакомление дошкольников с графикой и живописью. –
М.,2006.
46. Григорьева Г.Г. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной
деятельности. - М.: Просвещение, 1995. - 64с.
47. Грошенков И.А. Изобразительная деятельность в профессиональной подго-
товке логопедов //Дефектология. 1990. № 4. С.67-74.
48. Грошенков И.А. Изобразительная деятельность в специальной школе. – М.,
2002
49. Грошенков И.А. Изобразительная деятельность во вспомогательной школе:
Учебное пособие для студентов дефект, фак. пед. ин-тов - М., Просвещение;
1982. - 168 с.
111
50. Гульянц Э. К. Учите детей мастерить.— М., 1984.
51. Гуменная Г.С. Особенности первоначальных понятий о числе у детей с цере-
бральными параличами // Дефектология.- 1977.- №2.- С. 40-45.
52. Гуменная Г.С. Особенности подготовительного периода обучения математике
учащихся с церебральными параличами. // Дефектология, №2, 1977., С. 40-46.
53. Гусакова М. А. Аппликация. М., 1987.
54. Гусакова М. Аппликация из ткани // Дошк. воспитание.— 1980.— № 12.— С.
59.
55. Гусакова М. Из истории аппликации//Дошк. воспитание.— 1980.— № 10.— С.
64.
56. Гусакова М. Поделки к празднику // Дошк. воспитание.— 1980.— № 3.— С.
26.
57. Гусакова М. Самоделки для мам // Дошк. воспитание.— 1982.— № 3.— С. 24.
58. Гусейнова А.А. Коррекционно-педагогическая работа по подготовке к школе
детей с тяжелыми двигательными нарушениями. Дисс. канд. пед. наук. Махачкала, 2001. – 200 с.
59. Данилова Л.А. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с
церебральным параличом. - Л.: Медицина, Ленингр. отд., 1977. – 93с.
60. Данилова Л.А., Федорова Л.Ф. Особенности нарушения письма и чтения у де-
тей с врожденными параличами и пути преодоления этих нарушений. // Восстановление функций двигательного аппарата после нейроинфекции и при некоторых других заболеваниях: Сборник работ XIV сессии ин-та. - М., 1975. –
389 с.
61. Денисова 3.В. Детский рисунок в физиологической интерпретации: Труды Ин-
та эволюционной физиологии и биогенетики им. И. М. Сеченова. - Л., 1974.
62. Дети с нарушениями развития: Хрестоматия для студ. и слушателей спец.фак-
тов / Сост. В.М.Астапов. – М.: МПСИ, Воронеж: МОДЭК, 2011. – 384 с.
63. Дианова В.М. Искусство как форма общения //Искусство в системе культуры.
- Л., - С.90-95.
112
64. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников.
// Под ред. Венгер Л.А. - М.: Б.И., 1978.
65. Добряков И.В. Детский церебральный паралич: лечение в школьном возрасте.
Учебно-методическое пособие / Под ред. И.В. Добрякова, Т.Г. Щедриной.—
2008.— 440 с., ил.
66. Добряков И.В. Психическое развитие детей с церебральными параличами:
особенности, отклонения, расстройства, психокоррекция и психотерапия //
Восстановительное лечение детей с поражениями центральной нервной системы и опорно-двигательного аппарата: методические рекомендации / под.
ред. И.В. Добрякова, Т.Г. Щедриной. – Спб.: Издательский дом СПбМАПО,
2004. – С. 113–137.
67. Дошкольное воспитание аномальных детей. Л.П. Носкова, С.А. Миронова,
Н.Д. Соколова и др. - М.:Б.И., 1984. - 48с.
68. Дошкольное воспитание аномальных детей: Книга для учителя и воспитателя.
/Л.П. Носкова и др. Под ред. Л.П. Носковой. - М.: Просвещение, 1993. - 224с.
69. Езикеева В.А. Образная выразительность в рисунках детей старшего до-
школьного возраста // Художественное творчество и ребенок. - М.: Б.И.. 1972.
70. Езикеева В.А. Содержание и методы обучения изобразительной деятельности
детей с четырех до семи лет / Эстетическое воспитание в детском саду/Под
ред. Н.А. Ветлугиной. - М.: Просвещение, 1978. - 207с.
71. Екжанова Е.А. Изучение рисунка дошкольников с задержкой психической
развития в свете некоторых особенностей их познавательной деятельности. //
Шестилетние дети: проблемы, исследования. - Н. Новгород, НГПУ. 1993, -С.
60-73.
72. Екжанова Е.А. Совершенствование тонких двигательных навыков у дошколь-
ников с ЗПР. // Профилактика, раннее распознавание и коррекция нарушений
развития у детей. // Материалы международного конгресса: Коррекция нарушений развития у детей. - М.: Mill У, 1993. - С. 48-52.
113
73. Екжанова Е.А. Формирование изобразительной деятельности у детей с ЗПР
шестилетнего возраста. // Дефектология, - 1989. - №4 - С. 48-56
74. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Организация коррекционно-воспитательной
процесса в условиях специализированного дошкольного учреждения для детей с нарушениями интеллекта. // Дефектология. - 1999. • №6.-С. 25-35.
75. Журавлева Ж.И. Особенности развития словесного творчества у детей с об-
щим недоразвитием речи. – М.: Перо, 2011. -70с.
76. Журба Л.Т. Детские церебральные параличи/ Л.О. Бадалян, Л.Т. Журба, О.В.
Тимонина. - Киев: Здоровья, 1988. - 326с.
77. Запорожец А.В. О действенном характере зрительного восприятия предмета. //
Доклады АПН РСФСР. - 1962. - №1.
78. Запорожец А.В. Основы дошкольной педагогики. / Под ред. А.В. Запорожца,
Т.А. Марковой. - М.: Педагогика, 1980. - 271с.
79. Запорожец А.В. Развитие произвольных движений. - М.: Изд-во АПН РСФСР,
1960. - 460 с.
80. Запорожец А.В., Венгер Л.А., Зинченко В.П., Рузская А.Г. Восприятие и дей-
ствие. - М.: Просвещение, 1967. - 322с.
81. Зворыгина Е., Яворончук Л. Особенности воображения детей в игре с образ-
ными фигурками и конструктивным материалом/ / Дошк. воспитание.—
1987.— №1.— С. 51.
82. Зинченко В.П., Ломов Б.Ф. О функциях движений руки - глаза в процессе вос-
приятия. // Ж-л Вопросы психологии. - 1960. - №1.
83. Зубарева Н.М. Изобразительное искусство (натюрморт, пейзаж) как средство
воспитания детей 5-7 лет: Автореф. дисс. канд. пед. наук. - Л., 1964.-20 с.
84. Иванова Н.В., Малкиель Т.А., Родионова А.М. Лепка из соленого теста как
метод реабилитации детей с церебральным параличом // Материалы научнопрактического семинара с международным участием «Актуальные проблемы
междисциплинарного подхода к этапной комплексной реабилитации детей с
церебральным параличом», М. - 2013
114
85. Игнатьев Е.И. Влияние восприятия предмета на изображение по представле-
нию //Психология рисунка и живописи. - М.: Из-во АПН РСФСР, 1954. - С. 5-
59.
86. Игнатьев Е.И. Психология изобразительной деятельности детей, изд. втор. до-
полн./ - М.: Учпедгиз, - 1961. С. 223.
87. Игнатьев Е.И. Психология изобразительной деятельности детей. – М., 1961.
88. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошколь-
ного возраста. /Сост. Венгер Л.А., Дьяченко О.М. и др.- М.: Просвещение. -
1989. - 124 с.
89. Ипполитова М. В. О детях с церебральным параличом // Дети с отклонениями
в развитии: Метод. пос. / Сост. Н. Д. Шматко. — М.: Аквариум, 1997. — с. 52-
91.
90. Ипполитова М. В., Бабенкова Р. Д., Мастюкова Е. М. Воспитание детей с це-
ребральным параличом в семье: Кн. для родителей. — 2-е изд., перераб. и доп.
— М.: Просвещение, 1993. — 64 с.
91. Ипполитова М.В. Коррекционно-воспитательная работа с детьми-
дошкольниками, страдающими детскими церебральными параличами: Авто-
реф. дисс. ...канд. пед наук. - М., 1967. - 19с.
92. Ипполитова М.В. Формирование у детей с детским церебральным параличом
двигательного навыка письма. // Коррекционная педагогика. – 2009. - №6(36).
– С.56 – 63.
93. Ипполитова М.В., Мастюкова Е.М. Формирование учебной деятельности до-
школьников, страдающих церебральными параличами. // Дефектология: 1982.
- С. 65-67.
94. Ипполитова Р.Д., Бабенкова Р.Д., Мастюкова Е.М. Воспитание детей с цере-
бральными параличами: Книга для родителей, издание 2-е, перераб. и дополн.
- М., Просвещение, 1993. - 64 с.: ил.
95. Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность младших дошкольников.: Посо-
бие для воспитателей детского сада. - М.: Просвещение, - 1980.
115
96. Казакова Т.Г. Формирование образа в рисунках младших дошкольников: Ав-
тореф. ... дисс. канд. пед. наук. - М., 1966. - 24с.
97. Кантор В. З. Социальная реабилитация лиц с нарушением двигательной сферы
// Обучение и воспитание детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб.-метод. пос. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2002. — с. 236-
248.
98. Кардовский Д.Н. Пособие по рисованию. - М. - Л. 1938.
99. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении
умственно отсталых дошкольников. - М.: Изд. фирма Бук-мастер, 1993. - 191с.
100. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика: Учеб-
ник для студентов педагогических вузов. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,
1998. - 208 с.
101. Кершенштейнер Г. Развитие художественного творчества ребенка. - М.: тип
т-ва И.Д. Сытина, 1914. - 214 с., илл.
102. Кинаш Е.А. Подготовка к письму детей с отклонением в развитии: метод.
пособие для педагога. – М.: ПАРАДИГМА, 2010. – 80 с.
103. Кириенко В.И. Психология способностей к изобразительной деятельности
детей. - М.: Б.И., - 1959. - 703с.
104. Кириченко Н.Т. Формирование у детей старшего дошкольного возраста
умения коллективно выполнять задание (на материале сюжетного и декоративного рисования): Дисс. канд. пед. наук. -М.:, 1989. - 143с.
105. Кожохина С. К. Растем и развиваемся с помощью искусства. – СПб.: Речь,
2006. –216 с.
106. Козлина А.В. Уроки ручного труда в детском саду и начальной школе: Кон-
спекты занятий. - М., 2005
107. Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 3-4 лет Конспекты занятий. –М.: Моза-
ика-Синтез, 2009.- 56с.
108. Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий. –М.:
Мозаика-Синтез, 2009. -48с.
116
109. Колосова Т.А., Таланова Н.Г. Развитие коммуникативных навыков у стар-
ших дошкольников с дцп средствами арт-терапии // Материалы научнопрактического семинара с международным участием «Актуальные проблемы
междисциплинарного подхода к этапной комплексной реабилитации детей с
церебральным параличом», М. МГПУ - 2013
110. Комарова Т. С. Детское художественное творчество. Методическое пособие
для воспитателей и педагогов.- 2-е изд. Испр. И доп. – М.: Мозаика-Синтез,
2008. – 159с .
111. Комарова Т.С. Взаимосвязь изобразительной деятельности с другими вида-
ми деятельности и занятиями/Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию: Учеб. пособие для уч-ся педучилищ по спец. дошкольное воспитание // Т.С. Комарова, Н.П. Сакулина, Н.Б. Халезова и др.:
Под ред. Т.С. Комаровой. - М.: Просвещение, 1991. - 25с.: ил.
112. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в д/с. – М., 1992
113. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду:
Книга для воспитателя дет. сада. - 3 изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение,
1991. - 176с.: ил.
114. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Обучение и
творчество. - М.: Педагогика, 1990. - 144с.: ил.
115. Комарова Т.С. Методика обучения изобразительной деятельности и кон-
струированию.— М., 1991.
116. Комарова Т.С. О развитии способностей к изобразительной деятельности
//Дошкольное воспитание. - 1990.- №6. - С.44-50.
117. Комарова Т.С. Обучение детей технике рисования. / Изд. 3-е перераб. и доп.
- М.: АО «Столетие», 1994. - 152 с., ил.
118. Комарова Т.С. Теория и практика обучения изобразительной деятельности:
Автореф. дисс. ... д-ра пед. наук. - М., 1979 - 35 с.
119. Комарова Т.С. Условия и методика развития детского творчества.
Almamater, 1994. - 32с.
117
120. Комарова Т.С., Савенкова А.И. Коллективное творчество детей. – М.: Про-
свещение, 2000. – 64 с.
121. Коноваленко С. В. Особенности конструктивной деятельности дошкольни-
ков с церебральными параличами: Монография. — М.: Гном и Д, 2006. — 144
с.
122. Коноваленко С. В. Особенности конструктивной деятельности дошкольни-
ков с церебральными параличами: Монография. — М.: Гном и Д, 2006. — 144
с.
123. Копцева Т.А. Изобразительное искусство. Методические рекомендации к
учебнику для 1 класса. ФГОС. - М.,2012.
124. Корзакова Е. Развитие умственной активности с помощью строительных
игр (старший дошкольный возраст) //Дошк. воспитание.— 1981.— № 12.— С.
21.
125. Коррекционная помощь детям раннего возраста с органическим поражени-
ем центральной нервной системы в группах кратковременного пребывания:
Метод. пос. / Под ред. Е. А. Стребелевой. — 2-е изд. — М.: Экзамен, 2004. —
128 с.
126. Коррекционная работа в специальных школах для детей с последствиями
полиомиелита и церебрального паралича: Метод, реком. /Сост. Р.Д. Бабенкова
и др. НИИ дефектологии АПН. - М.: (Б.И.), - 1975. - 62 с.
127. Коррекционная работа на уроках изобразительного искусства в школе сла-
бовидящих детей: Метод, рекомендации. - М.: - 1976. - 45 с., ил.
128. Коррекционно-воспитательная работа в специальных дошкольных учре-
ждениях: Сб. научных трудов Акад. пед. наук СССР /Под ред. Н.Г. Морозовой. - М.: Б.И. - 1976. - 102 с.
129. Косминская В.В., Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства и ме-
тодика руководства изобразительной деятельностью детей: Лаб. практикум:
Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1987. - 124с.
118
130. Косминская В.Е., Хамзова Н.Б. Основы изобразительного искусства и мето-
дика руководства изобразительной деятельностью детей. – М., 1991
131. Котенева Г. Игрушки-самоделки на занятиях и в играх //Дошк. воспита-
ние.— 1983.— № Г С 12.
132. Кошелѐва, А.Д., Перегуда В. И., Шаграева О. А. Эмоциональное развитие
дошкольников. – М.:Издат. центр «Академия», 2003.
133. Кременецкая М.И. Проблема формирования письма у детей с церебральным
параличом // Материалы научно-практического семинара с международным
участием «Актуальные проблемы междисциплинарного подхода к этапной
комплексной реабилитации детей с церебральным параличом», М. МГПУ -
2013
134. Кручевский В. Быль-сказка о карандашах и красках: Кн. для родителей. -М.:
Педагогика, 1980. - 143с.
135. Кузин B.C. Вопросы изобразительного творчества. - М.: изд. Просвещение,
- 1971. - 143 с. илл.
136. Кузин В.С. Методика преподавания изобразительного искусства в 1-3 клас-
сах. – М., 2003
137. Кузин В.С. Формирование изобразительных представлений средствами
изобразительного искусства. // Начальная школа, №2, - 1968.
138. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство. – М., 2006.
139. Кузнецова Г.В. Изобразительная деятельность как средство коррекции дви-
жений руки у детей дошкольного возраста с церебральным параличом. –
М.,2010
140. Кузнецова Г.В. Система изучения графических навыков у детей с цере-
бральными параличами дошкольного возраста //Коррекционная педагогика. –
2004. – №1(3). – С.59-66.
141. Кузнецова Л.А. Ручной труд: Учебник по трудовому обучению для 1 класса
специальных образоват. учреждений VIII вида.- М., 2006
119
142. Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в
подготовительной группе детского сада. Конспекты занятий.- М.: МозаикаСинтез, 2007.- 48 с.
143. Куцакова Л.В. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. Для
занятий с детьми 4-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.- 110с.
144. Лебединский, В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте:
учеб. пособие. для студ. учр. высш. образ. / В.В.Лебединский. – 6-е изд., стер..
– М. : Издательский центр «Академия», 2011.
145. Левченко И. Ю., Приходько О. Г. Технологии обучения и воспитания детей
с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб. пос. для студ. сред. пед.
учеб. заведений. — М.: Академия, 2001. — 192 с.
146. Левченко И. Ю., Приходько О. Г., Гусейнова А. А. Детский церебральный
паралич: Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками. — М.: Книголюб, 2008. — 176 с.
147. Левченко И. Ю., Приходько О. Г., Гусейнова А. А. Современные проблемы
организации обучения и воспитания детей с церебральными параличами //
Коррекционная педагогика: Теория и практика. — 2007. — № 3 (21). — с. 5-
14.
148. Левченко И. Ю., Ткачева В. В., Приходько О. Г., Гусейнова А. А. Детский
церебральный паралич. Дошкольный возраст: Метод. пос. — М.: Образование
Плюс, 2008. — 198 с.
149. Левченко И.Ю. Психологические исследования подростков, страдающих
детским церебральным параличом: Автореф. дисс. канд. психол. наук. - Л.,
1986.
150. Левченко И.Ю., Приходько О. Г. Технологии обучения и воспитания детей
с нарушениями опорно-двигательного аппарата. — М.: Издательский центр
«Академия», 2001. — 192 с.
120
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]