Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Аспектное изучение русского языка в иностранной аудитории. Учебное пособие
.pdf
61
Тема 3. Русская интонационная система
в аспекте преподавания РКИ
§ 1. Интонация. Компоненты интонации
Интонация — это: 1) свойство звучащей речи, 2) средство оформления
предложения (высказывания), 3) средство уточнения коммуникативного смысла
предложения (высказывания) и 4) средство выражения эмоциональноэкспрессивных оттенков.
На письме знаки препинания являются средством фиксации интонации.
Интонация является единицей суперсегментного уровня, т.е. не может
существовать отдельно от так называемой материальной оболочки языковых
единиц, она «…как бы надстраивается над линейной структурой речи»1, накладывается на те звуковые оболочки слов, которые составляют сегментный уровень речевого звучания. Интонация не может быть произнесена отдельно.
Основными компонентами интонации являются ударение, мелодика (мелодия), темп (длительность звучания), тембр (качество звучания).
Для интонирования речи важно словесное ударение и смысловое. Словесное ударение — это «своеобразная силовая и тональная вершина слова,
«критическая точка», через которую осуществляется интонационное движение
фразы»2. Смысловое (логическое) ударение служит для выделения новой информации во фразе. Оно не закреплено за определенной позицией, и его положение зависит от намерений говорящего. Таким образом, любое слово в предложении может быть выделено логическим ударением.
Мелодика (мелодия) — это тональный контур речи, движение основного
тона голоса. Она служит для выражения смысловых, синтаксических, эмоционально-экспрессивных значений. Для русского языка принято говорить о 4 видах мелодики в зависимости от направленности движения тона:
1) мелодика нисходящая, т.е. понижение основного тона;
2) мелодика восходящая, т.е. повышение основного тона;
3) мелодика восходяще-нисходящая (нисходяще-восходящая), т.е. неко-
торый «излом» в тональном контуре речи;
4) мелодика ровная, т.е. сохранение высоты основного тона на протяже-
нии определенного отрезка речи.
В каждом языке есть свой особый набор таких мелодических структур,
своя особая мелодическая система.
1
Буланин Л. Л. Фонетика современного русского языка. С. 167.
2
Черемисина Н. В. Русская интонация: поэзия, проза, разговорная речь. М.: Русский язык, 1982. С. 10.
62
Тембр — это дополнительная окраска звучания, которая придает речи
различные эмоционально-экспрессивные оттенки. Тембр выражает отношение
говорящего в самой коммуникативной ситуации, к предмету высказывания, показывает взаимоотношения между говорящими. Лев Рафаилович Зиндер писал: «Для выражения всевозможных эмоциональных оттенков речи первостепенное значение имеет мелодика и, особенно, тембр. Когда говорят: «Это было
сказано с гневом в голосе» или «с радостью в голосе», или «со страхом в голосе» и т.п., то имеют в виду именно тембровую окраску произношения»1.
Темп — это скорость речи. Он зависит прежде всего от стиля произношения, смысла и эмоционального содержания высказываний, от эмоционального
состояния говорящего. При описании стилей произношения темп является
главным параметром. Например, для разговорного стиля произношения характерен ускоренный темп речи. Для полного стиля произношения (это стиль официальных выступлений, лекций, докладов) характерен замедленный темп речи
с отчетливым произнесением всех слогов.
Пауза является незвуковым интонационным средством. Она
«…акустически означает прекращение звука, физиологически — прекращение
артикуляции»2. Пауза — это остановка, перерыв в звучании. «Их лингвистическая функция состоит в том, что они отграничивают друг от друга речевые образования — синтагмы и фразы»3. В письменном тексте паузы обозначены
пунктуационно. И есть так называемые нулевые паузы: они не означают перерыва в звучании, но указывают на изменение тонального контура. На слух они
воспринимаются как паузы между синтагмами.
С помощью интонации оформляется минимальная смысловая единица
потока речи — синтагма. Л. Л. Буланин писал: «Простейшие наблюдения над
речью обнаруживают, что речевой поток не непрерывен, что он состоит из отдельных звеньев, отрезков, включающих в себя слово, или группу слов, или целое предложение. Границы между такими отрезками обозначаются паузами»4.
Л. В. Щерба синтагмой называл «фонетическое единство, выражающее единое
смысловое целое в процессе речи-мысли»5. В иностранной аудитории учащимся можно предложить такое определение: синтагма ― это часть высказывания,
которая имеет свое значение и свою интонацию.
1
Зиндер Л. Р. Общая фонетика: учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Высшая школа, 1979. С. 279.
2
Там же. С. 277.
3
Буланин Л. Л. Фонетика современного русского языка. С. 187.
4
Там же. С. 169.
5
Щерба Л. В. Фонетика французского языка. С. 86.
63
По своему объему синтагма может совпадать с целым предложением (односинтагменная фраза: Осень. Холодно. Я иду домой.), а может быть частью
предложения (многосинтагменная фраза: В нашем институте (где?) | учатся
студенты (предикат и субъект), | приехавшие из разных стран мира (какие?).
Вчера (когда?) в нашем институте (где?) состоялся концерт (предикат
и субъект), подготовленный студентами (какой?).).
В практике преподавания русской звучащей речи иностранным студентам, в частности при обучении их верному восприятию и реализации русской
интонации, важную роль сыграла концепция Е. А. Брызгуновой.
§ 2. Краткая характеристика интонационных конструкций
Так, выделяется 7 типов интонационных конструкций (ИК). Е. А. Брызгунова пишет (тогда еще о 5 типах интонационных конструкций): «…анализ интонационной системы русского языка ведется по двум основным направлениям:
1) строение интонационных конструкций, 2) употребление их в речи. В процессе
постановки интонации иностранцам этим двум проблемам соответствуют два
концентра упражнений: строение ИК дается на примерах таких предложений, в
которых тот или иной тип ИК проявляется наиболее ярко. Затем на более сложном
материале показывается взаимодействие синтаксиса и интонации в устной речи»1.
Каждая ИК состоит из трех частей: интонационного центра (ударный слог
главного по смыслу слова), предцентровой и постцентровой частей (наличие
двух последних частей необязательно). Различительными признаками ИК являются движение тона на гласном центра и соотношение уровней тона составных частей ИК.
Интонационная конструкция 1 (ИК-1)
1
Брызгунова Е. А. Интонация и смысл предложения // Русский язык за рубежом. 1967. № 1. С. 35.
64
− Предцентровая часть ― ровный средний тон.
− Центр ― постепенное понижение тона.
− Постцентровая часть ― ровный низкий тон.
ИК-1 употребляется в эмоционально нейтральном повествовательном
предложении для выражения значения завершенности.
Центр ИК-1 находится в том слове, которое выражает неизвестную для
собеседника информацию. Если все высказывание передает новую информацию, то центр ИК-1 перемещается на последнее слово. Ср.:
1. Это мой обе
1
д. Это вку
1
сный обед.
2. Олег живет в го
1
роде. Он живет в большо
1
м городе.
3. Я изучаю русский язы
1
к. Мой друг изучает англи
1
йский язык.
4. Наступила о
1
сень. Я люблю
1
осень.
5. Анна много чита
1
ет. Ей нра
1
вится читать.
6. Вот наш университе
1
т. Это изве
1
стный университет.
Необходимо обращать внимание студентов на тот факт, что в русском
языке есть слова, на которые всегда перемещается центр интонационной конструкции или которые указывают на нахождение центра (см. табл. 7).
Таблица 7
Например:
I. 1. Я возьму еще1 чай. 2. Я оди
1
н буду писать контрольную работу.
3. Антон са1м хочет решить задачу. 4. Марина то1же пойдет в кино.
II. 1. Даже де1ти это знают. 2. И я1 хочу отдыхать. 3. Именно ты1
должен сказать ей об этом. 4. Только зде1сь можно курить. 5. Я уже до1ма.
65
При изучении ИК-1 некоторую трудность представляют увеличивающиеся предцентровые или постцентровые части. Необходимо следить за тем, чтобы
студенты произносили эти части в быстром темпе, при этом не изменяя высоты
тона. На основе упражнений, предложенных И. М. Логиновой1, можно составить следующие предложения:
1. Я приехал в Москву
1
. Я приехал в Москву учи1ться. Я приехал в Москву
учиться в институ1те. Я приехал в Москву учиться в Институте русского
языка
1
. Я приехал в Москву учиться в Институте русского языка имени
Пу1шкина. Я приехал в Москву учиться в Институте русского языка имени
Александра Сергеевича Пу1шкина. Я приехал в Москву учиться в Государственном институте русского языка имени Александра Сергеевича Пу
1
шкина;
2. Я то
1
же. Я то1же хочу. Я то1же хочу пойти. Я то1же хочу пойти в
кино. Я то1же хочу пойти в кино с вами. Я то1же хочу пойти в кино с вами
завтра. Я то1же хочу пойти в кино с вами завтра вечером. Я то1же хочу пойти в кино с вами завтра вечером после занятий. Я то1же хочу пойти в кино с
вами завтра вечером после занятий в университете.
Интонационная конструкция 2 (ИК-2)
− Предцентровая часть ― ровный средний тон.
− Центр ― ровный средний тон, который в конце резко понижается.
− Постцентровая часть ― ровный низкий тон.
ИК-2 употребляется:
1) в вопросительных предложениях с вопросительным словом;
2) в повествовательных предложениях для выражения логического пре-
диката высказывания, противопоставления, не выраженного лексикограмматическими средствами;
1
Логинова И. М. Развитие навыков интонирования и техники чтения: учебное пособие для иностран-
ных студентов-филологов I курса. М.: Изд-во УДН, 1981. С. 10–11.
66
3) в предложениях с обращением;
4) в предложениях с приветствием;
5) в предложениях с прощанием;
6) в побудительных предложениях (выражение приказа);
7) в неконечной завершенной синтагме.
В качестве примера можно привести следующие тексты:
1. В вопросительных предложениях с вопросительным словом:
I. 1) ― Где2 ты живешь?
― В Москве1.
2) ― Где ты2 живешь?
― В Москве
1
. (А мой брат живет в Ки
1
еве.)
3) ― Где ты живе2шь?
― В Москве
1
. (А работаю я в Подмоско
1
вье.)
II. 1) ― Что2 ты читаешь?
― Кни1гу.
2) ― Что ты2 читаешь?
― Кни
1
гу. (А Ира читает журна
1
л.)
3) ― Что ты чита2ешь?
― Кни
1
гу. (А пишу я письмо
1
.)
Приведенные примеры показывают, что интонационный центр в вопроси-
тельном предложении с вопросительным словом может перемещаться в зависимости от смыслового акцента.
2. В повествовательных предложениях для выражения логического предиката высказывания, противопоставления, не выраженного лексикограмматическими средствами. Если такое выражение или противопоставление
отсутствует, то употребляется ИК-1. Сравните:
1) Вчера1 Анна читала рассказ.
Вчера2 Анна читала рассказ (а не позавчера).
2) Вчера А1нна читала рассказ.
Вчера А2нна читала рассказ (а не Ольга).
3) Вчера Анна чита1ла рассказ.
Вчера Анна чита2ла рассказ (а не писала).
4) Вчера Анна читала расска1з.
Вчера Анна читала расска2з (а не стихотворение).
3. В предложениях с обращением:
− Анто
2
н, ско
2
лько тебе лет?
− Сибе
2
л, когда
2
ты ходила в библиотеку?
67
− Фату
2
, что
2
ты делаешь сейчас?
− Ма
2
ртин, почему
2
ты опоздал?
− Исмаи
2
л, из како
2
й страны ты приехал?
− Пэнфэ
2
й, где
2
ты купил книгу?
4. В предложениях с приветствием:
Приве2т! Здра2вствуйте! Добрый де2нь!
5. В предложениях с прощанием:
Пока2! До свида2ния! Всего до2брого! Всего хоро2шего!
6. В побудительных предложениях (выражение приказа):
1) Да2й мне словарь.
2) Покажи2те мне эту сумку.
3) Сдава2йте ваши работы.
4) Позвони2 Ольге сегодня.
5) Включи2 свет в комнате.
6) Запиши2те мой номер телефона.
7. В неконечной завершенной синтагме:
Здесь ду
2
ет, | пойдем в другу
1
ю комнату.
Интонационная конструкция 3 (ИК-3)
− Предцентровая часть ― ровный средний тон.
− Центр ― повышение тона.
− Постцентровая часть ― ровный низкий тон.
ИК-3 употребляется:
1) в вопросительных предложениях без вопросительного слова;
2) в побудительных предложениях (выражение просьбы);
3) при переспросе;
4) в неконечной незавершенной синтагме (нейтральный стиль речи).
68
В качестве примера можно привести следующие тексты:
1. В вопросительных предложениях с вопросительным словом:
I. 1) ― Ты3 пишешь доклад?
― Да
1
, я
1
. / ― Не
1
т, не я1. (Мой дру
1
г пишет доклад.)
2) ― Ты пи3шешь доклад?
― Да
1
, пишу
1
. / ― Не
1
т, не пишу1. (Я чита
1
ю доклад.)
3) ― Ты пишешь докла3д?
― Да
1
, докла
1
д. / ― Не
1
т, не докла1д. (Я пишу письмо
1
.)
II. 1) ― Мы3 идем в театр?
― Да
1
, мы
1
. / ― Не
1
т, не мы1. (Они
1
идут в театр.)
2) ― Мы иде3м в театр?
― Да
1
, иде
1
м. / ― Не
1
т, не иде1м. (Мы уже бы
1
ли в театре.)
3) ― Мы идем в теа3тр?
― Да
1
, в теа
1
тр.
― Не
1
т, не в теа1тр. (Мы идем в кино
1
.)
Приведенные примеры показывают, что интонационный центр в вопроси-
тельном предложении без вопросительного слова может перемещаться в зависимости от смыслового акцента. Е. А. Брызгунова пишет: «В таких предложениях центр ИК-3 всегда показывает предикат вопроса, которым может быть
слово, допускающее по смыслу противопоставление. Выбор предиката вопроса
зависит от содержания разговора»1.
2. В побудительных предложениях (выражение просьбы):
1) Покажи3 мне Москву.
2) Принеси3 чай.
3) Да3й телефон.
4) Возьми3те Ирину с собой в кино.
5) Доста3нь чемодан.
6) Расскажи3те о Вашем родном городе.
Содержание следующей табл. 8 позволяет понять то различие в значении,
которое выражается с помощью ИК-2 и ИК-3.
Таблица 8
ИК-2 (приказ)
ИК-3 (просьба)
1. Да2й мне словарь
1. Да3й мне словарь
2. Покажи2те мне эту сумку
2. Покажи3те мне эту сумку
1
Брызгунова Е. А. Интонация и смысл предложения. С. 37.
69
ИК-2 (приказ)
ИК-3 (просьба)
3. Позвони2 Ольге сегодня
3. Позвони3 Ольге сегодня
4. Переда2й мне хлеба
4. Переда3й мне хлеба
5. Запиши2те мой номер телефона
5. Запиши3те мой номер телефона
3. При переспросе:
— Что2 ты купил?
— Молока1.
— Что3 ты купил? Молока3?
4. В неконечной незавершенной синтагме (нейтральный стиль речи):
1) Гости
3
ница, где мы будем жи3ть, находится в центре го
1
рода.
2) В нашей ко
3
мнате живут студенты из Сенега
1
ла.
3) Вчера3 в нашей поликли
3
нике мы проходили диспансериза
1
цию.
4) Москва3 ― столица Российской Федера1ции.
5) Кни
3
ги я беру в библиоте
1
ке.
6) Проду
3
кты можно купить в магазине «Аша
1
н».
В данном разделе следует вспомнить о том, что может быть:
1) синтагма субъекта и предиката: Мой дру3г | рабо1тает;
2) синтагма объекта: Кни3ги | я люблю читать ве1чером. (что?);
3) синтагма обстоятельства: За3втра | я еду домо1й. (когда?); В магази3не |
она купила проду
1
кты. (где?);
4) синтагма атрибута: Студе3нт, | читающий те3кст, | ― мой бра
1
т.
(какой?).
Интонационная конструкция 4 (ИК-4)
− Предцентровая часть ― ровный средний тон.
− Центр ― повышение тона.
− Постцентровая часть ― ровный высокий тон.
70
ИК-4 употребляется:
1) в вопросительных предложениях с союзом «а»;
2) в вопросах с оттенком требования;
3) в вопросах анкетного характера;
4) в неконечных незавершенных синтагмах (официальный стиль речи).
В качестве примера можно привести следующие тексты:
1. В вопросительных предложениях с союзом «а»:
1) Антон идет в кино
1
. А Ви
4
ктор?
2) Мой компьютер уже рабо
2
тает. А тво
4
й?
3) Это моя1 книга. А твоя4 где?
4) Я живу в общежи
1
тии. А ты
4
где?
5) Ирина смотрит телеви
1
зор. А О
4
льга что делает?
6) Я уже сде
2
лал домашнее задание. А ты
4
почему не сделал домашнее
задание по русскому языку?
2. В вопросах с оттенком требования:
1) Па4спорт, пожалуйста?
2) Про4пуск?
3) Ваш читательский биле4т?
3. В вопросах анкетного характера:
1) Ваша фами
4
лия? И
4
мя?
2) Год рожде4ния?
3) А
4
дрес? Где
2
Вы живете?
4. В неконечных незавершенных синтагмах (официальный стиль речи):
Министр иностранных дел Фра4нции | прибыл в Москву
4
| с рабочим ви-
зи1том. Программа визи4та | включает переговоры с главой МИ4Да | и встречу
с Президентом Росси1и. Главной те
4
мой бесед | станет подготовка российско-
французской встречи на высшем у
1
ровне.
Интонационная конструкция 5 (ИК-5)
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]