Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Анализ проблемы распространенности психоактивных веществ в общеобразовательных учреждениях города Москва. Мониторинговое исследование. Аналитические м
.pdf
21
Ответыстаршеклассниковнавопрос:«КакВыпредпочитаете
проводитьсвободноеотучебывремя?»
«Сижу»вИнтернете,общаюсьвсети1.
Вобщениисдрузьями2.
Смотрюлюбимыетелепередачи,видеофильмы3.
Занимаюсьспортом4.
Помогаюродителямподому5.
Вобщениисродителями6.
Читаюхудожественнуюлитературу7.
Занимаюсьсамообразованием8.
Посещаюкружки9.
Посещаюмузеи,театры,выставки10.
Другое11.
Провожувремявночныхклубах,надискотеках12.
Работаю13.
Провожувремязаигровымиавтоматами14.
Наглядна практически равномерно убывающая последовательность приоритетов занятий старшеклассников в свободное
отучебывремя.Восновномнаблюдаютсяпозитивныеинтересы
школьников.Темнеменее,самоебольшоечислостаршеклассниковсвоесвободноевремязанимаютпосещениемИнтернета,об-
22
щениемвсети,что,можетнеисключатьиспользованияучащимисянегативнойинформациинаразличныхсайтах.Такоепристрастие
кИнтернету,приоритетнойформепроведениясвободноговремени в ущерб другим, более позитивным занятиям,может приводить к нарушениям состояния здоровья, как физического, психического,так и нравственного.Бесконтрольное использование
Интернета,свободныйдоступкнемуспособствуютвовлечению
ввиртуальноеобщениевсеболееширокойдетскойиподростковой аудитории,и могут приводить к психическойзависимости.
Здесьжеонимогутчерпатьинформациюонаркотикахиих«крутом»влиянии.
Самое большое число заявивших, что свободное время «
отмечено в Центральном и Северо-Западном (по
81%), Юго-Восточном и Северном (по 80%) округах, при среднем
значении 75%. Самое малое число — 68% и 67% в Южном и ЮгоЗападном округах соответственно.
в свободное от учебы время в большей
степени предпочитают Зеленоградского
(82%), Северо-Западного (80%) и Центрального (77%) округов,
среднее значение — 72%.
как одно
из приоритетных занятий, в большей мере выделяют
Северо-Западного (60%) и Центрального (58%) округов, при среднем значении 48%.
отдают свое свободное время чаще
Северо-Западного (51%) и Центрального
(48%) округов против среднего — 42%. Реже посвящают свободное время здоровому образу жизни, то есть занятиям спортом,
Юго-Западного (36%) и Южного (33%) округов, при среднем значении — 42%.
Наибольшее число заявивших о предпочтительном проведении свободного времени —
, выявлено среди респондентов Восточного
округа (46%), Центрального, Южного и Зеленоградского округов
23
(по 45%) против 39% — среднего значения. В меньшей степени это характерно для опрошенных ЮгоВосточного (27%), Северо-Востчного (30%) и Юго-Западного
(33%) округов.
как приоритетному занятию в свободное от учебы время, чаще отдают предпочтение респонденты Центрального (42%), Северо-Западного
и Северного (по 36%) округов, при среднем — 28%. Реже —
школ Северо-Восточного (18%), Южного и Западного (по 19%) округов.
как приоритетный вид проведения досуга, отмечен опрошенными от 1%
в Юго-Западном округе до 13% — в Юго-Восточном округе.
Представляетинтерессравнениеответовдевушекиюношей
оприоритетахпроведениясвоегодосуга(см.табл.7).
Проведениесвободного
отучебывремени
Вобщениисдрузьями 80 64
ВИнтернете,общениевсети 76 75
Просмотрлюбимых
телепередач,видеофильмов
Помощьродителямподому 47 31
Чтениехудожественной
литературы
Общениесродителями 34 23
Занятияспортом 30 57
Самообразование 24 21
Посещениекружков 22 11
Посещениемузеев,театров,
выставок
Ночныеклубы,дискотеки 10 7
Работа 7 8
Девушки Юноши
52 42
36 20
20 9
24
Какдемонстрируют данные таблицы, самоепредпочтительноезанятиедлядевушеквсвободноеотучебывремя—общение
сдрузьями,адляюношей—Интернет.Большаяразницанаблюдаетсямеждучисломголосов,констатирующихкакприоритетдосуга—занятияспортом.Очевидно,длядевушек-старшеклассниц
малодоступны и малопривлекательны спортивные секции женскоготипа.Вместестемпомощьродителямподому,чтениехудожественнойлитературы(каквидноизтаблицы)болееприоритетныезанятиядлядевушекпосравнениюсюношами.
Дополнениевпункте«другое»содержитследующее«люблю
оченьгулятьс друзьями и отдыхать»,«провожувремяс девушкой»,«рисую»,«занимаюсьтанцами», «хожувхудожественную
школу»,«посещаюконцертыиспортивныемероприятия»,«вавтошколекатаюучеников»ит.п.
83%старшеклассниковответилинавопрос:
»,и каждый из них изложилсвоемнениеподанномувопросу.Всегобылополучено1716
неформализованныхответов.Контент-анализэтихответовпозволилразделитьихна4блока.
Первый блок (40%), вкотором говорится, что старшеклассники под здоровымобразомжизни понимаютзанятия спортом:
«заниматься спортом»,«поддерживать хорошее физическое состояние»,«бег по утрам, зарядка», «занятия в различных спортивных секциях».
В39%ответовподздоровымобразомжизнипонимаетсяотсутствиевредныхпривычек: «не иметь вредных привычек»,«не пить,
не курить, не употреблять наркотики».
17%ответовсодержатболееконкретныехарактеристикиздоровогообразажизни: «правильное питание»,«соблюдать режим
труда и отдыха»«бережное отношение к своему здоровью и здо-
ровью близких», «прогулки на воздухе»,
Встречаютсявысказыванияионравственно-духовномсостоянии,
как одномиз показателей здорового образа жизни (2%): «духовно-
нравственное самообразование», «жить без греха», «бережно
относиться к своему физическому и нравственному здоровью».
25
В ответах некоторыхреспондентов звучитбезнадежность и
пессимизм:«мне кажется, его (здорового образа жизни) вообще
нет, каждый человек сам по себе, принимает нездоровую пищу
или те или иные вещества», «здоровый образ жизни вести невозможно, это ограничивает человека», «нет здоровой жизни на
земле».
Вполнеуместновысказываниеодногостаршеклассника,сконцентрировавшегосмыслздоровогообразажизни втакойфразе:
«это, когда ты встаешь утром и ты счастлив!»
***
Таблица 8 демонстрирует сопоставление мнений старшеклассников,учителей и экспертовонаиболеезначимыхпроблемахвподростковойсреде.
Проблемыподростков Учителя Старшеклассники Эксперты
Низкийуровенькультуры 56 68
Падениенравственности 34 57
Отсутствиеценностных
ориентаций
Бездуховность 27 41
Наркомания,алкоголизм 72 41
Неуверенность
взавтрашнемдне
Безнадзорность,
беспризорность
Преступность 52 16
Социально-правовая
незащищенность
Материальная
необеспеченность
23 66
24 32
37 30
17 18
19 16
26
Заосновувзятранжированныйрядпроблем,отмеченныхучителями.Самыезначимыепроблемывподростковойсреде,поих
мнению,—
Аналогичномнениеэкспертово приоритетности таких проблем в подростковойсреде.
Иерархиярядапредставленныхпроблемвоценкахстаршеклассниковвыглядитнесколькоиначе:
как воспитатели,в основе проблем
видят духовно-нравственнуюсоставляющую.Такие проблемы,
какнаркомания,алкоголизм,преступностьвподростковойсреде,поихмнению,выступаютследствиемпадениянравственности,отсутствияценностныхориентаций,снижениякультурного
уровнявсемье,подростковойимолодежнойсредеиобществе
вцелом.
Наибольшее число опрошенных отме-
тивших как наиболее значимую проблему
в подростковой среде, выявлено среди респондентов школ
Юго-Восточного (79%), Зеленоградского (78%), Западного (76%)
округов. Среднее значение по всем округам — 72%.
Проблему как приоритетную чаще
отмечают школ Зеленоградско-
го округа (66%), Северо-Западного (63%) и Центрального (62%)
округов при среднем значении — 56%.
О проблеме в подростковой среде, как наи-
более значимой, заявляют в первую очередь
школ Западного (60%) и Юго-Западного (57%)при среднем —
52%. Самое меньшее число указывающих
на эту проблему как наиболее значимую, выявлено среди респондентов школ Южного (42%) и Северо-Восточного (45%)
округов.
Наибольшее число, отметивших проблему , отмечено
в школах Юго-Восточного (45%), Центрального (42%) и Северного (41%) округов. Среднее значение — 44%.
27
Напомним,чтоиерархиянаиболеезначимыхпроблемвподростковойсредев оценкахучителей несколькоиная:на первом
месте проблема низкого уровня культуры (среднее значение —
71%).
Наибольшее число выделивших эту проблему, выявлено в школах Южного (79%), Юго-Восточного (77%) и Центрального (74%) округов.
как наиболее значимую проблему чаще упоминают школ Зеленоградского (77%),
Северо-Западного (71%) и Северо-Восточного (69%) округов при
среднем значении — 63%.
в подростковой среде больше волнует школ Западного (69%) и Зеленоград-
ского (66%) округов. Среднее значение — 57%.
как наиболее значимая
отмечается учителями школ Юго-Западного (70%), Западного
(52%) и Северо-Восточного (47%) при среднем — 36%.
Ранговое распределение мнений респондентов о наиболее
значимыхпроблемах в подростковой среде, а также данные по
учебнымокругампредставленывПриложении2(таблицыII,III
иIVсоответственно).
Анализответовнавопросыпервогоразделаинформационноаналитическогоматериалапозволилсделатьследующиевыводы:
Большинство участников настоящего исследования счи-•
таютактуальнойпроблемунаркоманиисредидетей,подростков
и молодежи. Динамика мнений респондентов об актуальности
проблемынаркоманиисредидетей,подростковимолодежисвидетельствуетостабильностиидажеееростезапоследниегоды.
По мнению респондентов всехкатегорий, наиболее тяго-•
теюткупотреблениюнаркотических средствдетиизсемей, где
родителизлоупотребляюталкоголем,имеютдругиевредныепривычки;детиизобеспеченныхсемей;дети«группыриска»идети
изнеблагополучныхсемей.
28
Основными причинами, способствующимиростунаркома-•
ниисредидетейиподростковслужат,помнениюучителейиэкспертов,преждевсего:состяниеморально-психологическгоклимата
всемье,негативноевлияниеСМИнавоспитаниеподрастающего
поколения,социально-экономическаянестабильностьвобществе,
отсутствиеусловий(кружков,секцийит.п.)дляпроведениядосуга
детейиростантиобщественныхявленийвобществе.
Как отметили и учителя, и старшеклассники, доступнее•
всегонаркотикинадискотеках,вночныхклубах,барах.О пределенныеторговыеточкииконкретныеторговцынаркотиками—
по мнению части респондентов, известны значительному числу желающих приобрести наркотические вещества. Обращает
насебявниманиеособоемнениеэкспертовораспространенностиприобретения наркотических веществ удрузей, одноклассников,знакомых.
Большинство старшеклассников выразило негативное от-•
ношениеквреднымпривычками,особенно,купотреблениюнаркотиков. Немалая доля респондентов резконегативно высказываетсвоюпозициюпоотношениюклюдям,распространяющим
наркотическиевещества,иклюдям,употребляющимих.
Незначительноечисло старшеклассниковоткровеннопри-•
знались,чтоонипробовалинаркотики,иосновноймотив—простоелюбопытство.
Несмотрянаширокийспектрпозитивныхзанятийвсво-•
бодное от учебы время, указанных старшеклассниками, самое
большоеихчислосвободноевремязанимаютпосещениемИнтернета, общением в сети, что можетне исключатьиспользования учащимися негативной информации на различных сайтах. Самое большое число
заявивших, что свой досуг «
отмечено в Центральном, Северо-Западном, Юго-
Восточном и Северном округах.как одной
из форм здорового образа жизни, отдают свободное время
чаще школ Северо-Западного и Центрального округов.
29
Самыезначимыепроблемывподростковойсреде,помне-•
ниюстаршеклассников,—это
Иерархиярядапредставленныхпроблемвоценкахучителейиэкспертоввыглядитнесколькоиначе:
Обращаетнасебявниманиесовпадениемненийобеихка-
тегорийреспондентовоприоритетностинекоторыхпроблемвотдельныхокругах.
В частности, самое большое число и
отметивших как наиболее значимую
в подростковой среде, наблюдается
в школах Западного округа, проблему преступности — в школах
Юго-Западного округа.
30
Воспитание молодежи во всех странах всегда было одним
из предметов пристального внимания государства, институтов
гражданскогообществаисемьи,посколькуименнос молодежью
связано будущее, сохранение культуры, традиций, жизненных
духовно-нравственныхценностей,созданныхинакопленныхпредыдущимипоколениями.
Снижение внимания социальных институтов к воспитанию
подрастающегопоколения,имевшееместовРоссиивуказанный
период,привелоккрайненежелательнымпоследствиям:
Резко снизилась роль семьи как одного из ведущих фак-•
торовв системе воспитания. Родителив ряде случаев утратили
влияниенадетей,немогутуделятьдостаточноговременидляих
воспитания из-за своейзанятости вобеспечении хотябыминимальногоматериальногоблагополучиясемьи,переложилиответственностьзавоспитаниенашколу.
Рольгосударстваввоспитанииподрастающегопоколения•
практически сводитсяк разработкеконцепцийипрограмм воспитаниябезреальногоустранениябольшейчастипричин,порождающихбезразличие,агрессивность,асоциальностьит.п.вмолодежнойсреде.
Местосуществовавшейпреждесистемыдетскихиюноше-•
скихобщественно-политическихиидеологическихорганизаций,
принимавшихзначительноеучастиеввоспитательномпроцессе,
занялинередкочисторазвлекательныеилиявноэкстремистские
течения,неповышающиеникультурного,нинравственногоуровняподростков.
Значительнаячастьсредствмассовойинформации,оставшая-•
сявнеконтролягосударства,руководствуясьвосновномматериальнымикорпоративнымиинтересами,усиленновнедряетвмолодежнуюсредуидеологиювседозволенности,агрессивности,преступности,чуждыхроссийскомументалитетупрозападныхидеалов.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]