Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Юридическая этика. Учебник

.pdf
Скачиваний:
1
Добавлен:
07.09.2026
Размер:
1 Мб
Скачать
☆
Основная часть публичного выступления может быть изло­жена различными способами в зависимости от того, какое ос­нование изложения является преобладающим: логическое, хронологическое или эмоциональное. Способ изложения мо­жет быть индуктивным и дедуктивным, историческим и логи­ческим, ступенчатым и концентрическим, концептуальным (рациональным) и эмоциональным.
Если лекция касается вопросов, требующих изложения в развитии, в соблюдении хронологических событий, материал предпочтительнее подать в историческом плане.
Чаще всего используется индуктивный метод изложения материала, когда лектор ведет слушателей от частных вопро­сов и примеров к обобщению, к научно обоснованному выво­ду. Но оправдан и иной путь: развитие мысли от общего к част­ному, дедуктивный. Здесь из общих положений, известных слушателям, выводятся частные положения и правила.
Возможно и ступенчатое изложение, то есть последователь­ный переход от одного вопроса к другому без возвращения к тому, что уже изложено. «Изложение идет по восходящей линии, от одной идеи к другой, причем каждая из них, будучи обосно­ванной самостоятельно, служит исходным пунктом для разъяс­нения последующей. И, в конечном счете, раскрывается та глав­ная идея, которая определяет цель данного выступления.
Академик И.П. Павлов говорил, что лекцию можно начать и с середины, со второго вопроса, с интересного. Такое изложе­ние носит название концентрического.
Тема выступления, характер лекции сами иногда подсказы­вают, какой путь изложения взять за основу. Но в любом случае композиция должна отвечать общим логическим законам, за­конам дидактики и строго соответствовать теме.
В зависимости от аудитории меняется методика и содержа­ние выступления. Хорошо иметь в запасе хотя бы два варианта: один – для более подготовленной аудитории, другой – для ме­нее подготовленных слушателей. Одно дело прочитать лекцию в университете или в заводоуправлении и другое – в ремонтно­механическом цехе или в цехе сборки. Опытный оратор чув­ствует, насколько то, о чем он говорит, нужно слушателям. В свою очередь, аудитория хорошо понимает того, кто хорошо понимает ее. Поэтому целесообразно заранее знать состав слу­шателей, их возраст, общеобразовательный и профессиональ­ный уровень. Трудна та аудитория, которую мы не знаем. Чем больше мы знаем о слушателях, тем вернее будет наш путь к их
281
сердцам. А это значит, что не может быть «усредненного» вы­ступления, рассчитанного по содержанию и методике изложе­ния на всех и каждого, но ни на кого в отдельности.
В зависимости от состава слушателей оратор изменяет и структуру своего выступления, и приемы изложения материа­ла, избирает соответствующий стиль общения со слушателя­ми. Так, например, методика изложения меняется в зависимо­сти от временных рамок. Оратор рассчитывал на полный астрономический час, а его ограничивают тридцатью минута­ми. Неопытный оратор старается изложить весь материал пу­тем убыстрения темпа речи. Следует избрать такой темп, что­бы слушатели поспевали следовать за мыслью лектора. «Не надобно очень спешить или лишнюю протяженность употреб­лять для того, что от первого слова бывает слушателям невнят-
1
но, а от другого скучно»
.
При быстром темпе слушатели не успевают усваивать пре­подносимый материал, а при медленном – отвлекаются. Сред­ний темп – 80–90 слов в минуту, позволяющий легко слушать, конспектировать основные положения и стенографировать. Если приходится выступать в большом помещении, в аудито­рии, где много людей, пользоваться микрофоном, услугами переводчика, темп должен быть замедленным. Если в аудито- рии лица пожилого возраста, темп предпочтительнее замед­ленный, тон более уважительный, и почаще надо ставить рито­рические вопросы, вовлекая слушателей в коллективное мыш­ление и обсуждение. Общественно-политическая тематика и молодежная аудитория требуют более быстрого темпа изложе­ния, более ярких примеров, высокой эмоциональности.
Методика изложения основной части выступления меняет­ся в зависимости от того, впервые лектор в данной аудитории, или слушатели его где-то слышали. Лектору, столкнувшемуся с уже знакомой аудиторией, следует убрать из лекции все яркие примеры, которые были использованы ранее, и заменить новы­ми, а также поменять план изложения. Внешне такая лекция будет казаться совершенно новой.
Важным психологическим фактором, который приходится учитывать в методике, является пол слушателей. Однополая ауди тория сложная: мужская – серьезная, солидная, скучная; женская – своеобразно эмоциональная. Для лектора лучше всего смешанная аудитория.
1
Ломоносов, М.В. Полное собрание сочинений: в 8 т. Т. 7. С. 78.
282
Опыт лекционной работы свидетельствует о том, что лекто­ру-мужчине оптимальнее выступать в женском коллективе, а лектору-женщине – в мужском. Женщину-лектора не всегда положительно воспринимают в женской аудитории. Недаром же говорят: мужчины при женщинах становятся умнее, а жен­щины при мужчинах – красивее. Люди положительно влияют друг на друга. И если есть возможность выбора, то этот психо­логический фактор надо учитывать при организации выступ­лений.
Завершающая часть лекции – заключение, подытоживающее главные мысли по излагаемой теме, оно определяется конкрет­ным содержанием и ближайшей целью лекции, научного докла­да, обзора и любого вида публичного слова. Оно может содер­жать призыв, быть обобщением ряда положений речи, краткой формулировкой ее некоторых идей, выводом, нацеливающим слушателей на определенные действия. Характер заключе­ния – самой краткой части публичного выступления – опреде­ляет темп речи, интонацию, в которой каждая фраза как бы от­чеканивается и произносится предельно ясно.
Заключение способствует осмыслению всего выступле­ния, уяснению выводов, вытекающих из него, и вместе с вступлением является как бы обрамляющей частью. Если цель вступления – заинтересованность слушателей, привле­чение их внимания (а удержать это внимание и удовлетво­рить запросы аудитории оратор должен содержательностью и глубиной изложения материала), то заключение должно побудить слушателя к размышлению, к активному действию. Общее требование к заключению: оно должно в той или иной форме резюмировать содержание лекции в полном соответ­ствии с ее целью. Естественно, что заключение чаще всего перекликается со вступлением. Его возможные конкретные формы, как и формы вступления, весьма разнообразны. Оно может вылиться либо в краткие выводы по всему содержа­нию лекции, либо в лаконичную формулировку ее централь­ной мысли. Для закрепления у слушателей основного содер­жания некоторые ораторы умело используют яркий образ. Вот какой была концовка лекции о русском писателе И.А. Гон­чарове, которую читал А.Ф. Кони: «На новом кладбище Александро-Невской лавры течет речка, один из берегов ко­торой круто подымается вверх. Когда почил Иван Алексан­дрович Гончаров, когда с ним произошла всем нам неизбеж-
283
ная обыкновенная история, его друзья... выбрали место на краю этого крутого обрыва, и там покоится теперь автор Об­ломова... на краю обрыва...»
1
.
Если выступающий продумывает заранее первую фразу, с которой он обратится к слушателям, в равной степени он дол­жен знать и последнюю, которой он закончит свое выступле­ние. Заключение – это не короткое повторение того, что до это­го было сказано. Заключение – это выводы, которые вытекают из всего того, что до этого было сказано. Не следует надеяться, что слушатели сами сделают выводы. Публичная речь без за­ключения, и особенно по праву, подобна «всаднику без голо­вы»: непонятно, зачем все это здесь говорилось.
Итак, «заключение важнее начала: оно должно подытожи­вать аргументацию и одновременно нести сильный эмоцио­нальный заряд, склоняя слушателей к определенному убеж­дению и конкретному действию»
2
. Последняя мысль устного выступления обладает наибольшей внушающей силой. Имен­но поэтому чрезвычайно важно сделать последней мыслью выступления – главную мысль. Вступление и заключение как бы опоясывают лекцию, образуя «ораторский поясок», широ­ко практикуемый опытными ораторами. Эмоционально окра­шенные, они способствуют эффективности публичного вы­ступления.
К каждому выступлению надо приучить себя составлять новый рабочий план, с которым и следует выходить к слушате­лям. Этот рабочий план содержит: план выступления, основ- ные формулировки, цифры и цитаты, даты и имена, пометки в примерах, расстановку времени.
Готовясь к выступлению, следует позаботиться и о своем внешнем виде, так как психологическое воздействие на слуша­телей мы оказываем не с того момента, когда начали говорить, а как только появились в аудитории. В костюме не должно быть ничего яркого, приковывающего внимание. Он должен соот­ветствовать деловой обстановке. Если выступающий – работ­ник прокуратуры, милиции и говорит о вопросах, связанных с профессией, целесообразно быть одетым по форме.
И последнее, что надо сделать, готовясь к выступлению. К.С. Станиславский от артиста, выходящего на сцену, требовал
1
Кони, А.Ф. Воспоминания о писателях / А.Ф. Кони. Л., 1965. С. 225.
2
Михайличенко, Н.А. Основы риторики / Н.А. Михайличенко. М., 1994.
С. 30.
284
«духовного туалета», т.е. психологической подготовки к встре­че со зрителями. Этот «духовный туалет» нужен и лектору­юристу. В аудиторию следует войти оптимистично настроен­ным на встречу со слушателями. Это бодрое настроение пере­дастся и слушателям.
ЛИТЕРАТУРА
Адамов, Е.А. В лаборатории лектора / Е.А. Адамов. М., 1968. Апресян, Г.З. Ораторское искусство / Г.З. Апресян. М., 1978. Гречихин, А.А. Поиск и использование литературы при подготовке
к лекции / А.А. Гречихин. М., 1982.
Ефимов, М.А. Методические рекомендации по подготовке и чте­нию лекции в специализированном юридическом вузе / М.А. Ефимов. Горький, 1979.
Иванова, С.Ф. Специфика публичной речи / С.Ф. Иванова. М.,
1978.
Кожевников, К.П. Методика подготовки лекции / К.П. Кожевни­ков. Минск, 1976.
Кони, А.Ф. Об ораторском искусстве / А.Ф. Кони // Советы лекто­рам. М., 1973.
Михневич, А.Е. Ораторское искусство лектора / А.Е. Михневич. М., 1984.
Михневич, А.Е. Композиция научно-популярной лекции / А.Е. Мих­невич. Минск, 1986.
Михневич, А.Е. Лекторское мастерство / А.Е. Михневич, Р.Н. Тар­таковский, Г.И. Хорошко. Минск, 1975.
Михневич, А.Е. Методика лекционной пропаганды / А.Е. Михне­вич, Р.Н. Тартаковский. Минск, 1986.
Ножин, Е.А. Основы советского ораторского искусства / Е.А. Но­жин. М., 1981.
Ораторское искусство лектора: Хрестоматия /сост. А.Е. Михне­вич. М., 1986.
Порубов, Н.И. Лектор и аудитория / Н.И. Порубов. Минск, 1966.
Порубов, Н.И. Методика чтения лекций на правовые темы /
Н.И. По рубов. Минск, 1975.
Порубов, Н.И. Методика подготовки и чтения лекций по правовой тематике / Н.И. Порубов. Новополоцк, 2001.
Хрестоматия по лекторскому мастерству / сост. А.Е. Михневич. Минск, 1978.
285
ГЛАВА 13
КУЛЬТУРА ЮРИДИЧЕСКОГО ДОКУМЕНТА
Неточное слово в праве – большое социальное зло: оно создает почву для произвола и безза­кони я.
А.А. Ушаков
Юридический документ всегда облекается в письменную
форму.
Письмо является одним из средств общения людей при по­мощи различного рода графических знаков, отражающих в определенной форме звуковую речь. Письмо служит для пере­дачи информации на расстоянии и во времени. Возникновение и развитие письма связано с развитием общества, с ростом по­требности человека в общении, с потребностью закрепить, за­фиксировать важные для него события.
Язык по отношению к праву выполняет две функции: номи­нативно-отобразительную, когда письменно закрепляет право­отношения в форме юридического документа, и коммуника­тивную, которая способствует реализации этих правоотноше­ний между субъектами.
Следует отметить, что нарушение установленных норм де­лопроизводства влечет административную ответственность.
В юриспруденции, в дипломатических отношениях, в сфере экономики, в делопроизводстве управления используется са­мостоятельный стиль языка, называемый официально-деловым и официально-документальным. Термин «официально-дело­вой» стиль относится к устной речи (переговоры, судебные речи, вербальные следственные действия, судопроизводство и т.д.), а «официально-документальный» – к письменной (до­говоры, законы, постановления, протоколы, решения и приго­воры, акты проверок, деловые письма, заявления и т.д.). Ос­новными стилевыми чертами являются: официальные сужде­ния, высказывания, конкретность, бесстрастность, сжатость и компактность изложения, стандартное расположение материа­ла и обязательность формы, экономное использование языко­вых средств. К характерным особенностям официального сти­ля относятся: широкое использование номинативных предло­жений с перечислением, наличие особой фразеологии, много­численных речевых стандартов – юридических терминов, кли-
286
ше, употребление сложных синтаксических конструкций, от­глагольных существительных, отсутствие стилистически окра­шенных речевых средств.
Цель юридического документа
– сообщить адресату инфор-
мацию, несущую для него практическую ценность и помочь принять на ее основе соответствующее решение. Юридиче­ский документ предписывает субъектам права определенное поведение, формулирует требования, общеобязательные пред­писания. Эти задачи определяют особенности языка юридиче­ского документа.
1. Юридический документ носит официальный характер, его отличает особенность внешнего языкового выражения. В правовом документе языковая норма является нормативной и формально закреплена, не может быть самостоятельно изме-
1
нена, изложена другими словами
.
2. Максимальная точность выражения, логически последо­вательное и стройное изложение, и смысловая завершенность – характерные черты языка правового документа. «Грамматиче­ская ошибка, даже описка в имени или дате, непонятное место, расплывчатое или многозначное выражение способны привес­ти к ошибкам в правоприменении, что отражается на судьбе людей, на производственной деятельности предприятий,
2
учреждений»
.
3. Ясность и простота языка юридического документа, упот-
3
ребление терминов
, клише4, коротких грамматических кон­струкций, словосочетаний, не употребляющихся за пределами правовой сферы общения («опровергается доказательствами», «в материалах дела», «преступная группа», «постановление Пленума Верховного суда», «представитель защиты», «совер­шить правонарушение», «с учетом тяжести совершенного пре- ступления» и т.д.). Если готовые речевые стандарты (клише),
1
О требованиях, предъявляемых к нормативным актам, более подробно см.: Правотворческая деятельность в Республике Беларусь. Минск, 1997. С. 111–122.
2
Язык закона / под ред. А.С. Пиголкина. М., 1990. С. 22.
3
Юридический термин – это слово (словосочетание), которое употребле­но в законодательстве, является обобщенным наименованием юридического понятия, имеющего точный и определенный смысл, и отличается смысловой однозначностью, функциональной устойчивостью.
4
Клише – готовый речевой стандарт, легко воспроизводимый в офици­альной речи, в условиях стандарта. Клише является необходимым элементом деловых бумаг.
287
стандартизированные словесные обороты (канцеляризмы) не­уместны в устной речи, то в языке юридического документа без них не обойтись. Они ускоряют процесс составления дело­вого документа и облегчают восприятие текста официального назначения. Такие обороты, как, «ознакомившись с материала­ми уголовного дела», «на основании изложенного», «руковод- ствуясь статьями УПК, постановил» и т.д., отличаясь большой смысловой емкостью, выступают как сигналы информации, специфичной для составления юридически значимых доку­ментов. Штампы – это необходимый элемент речи, там, где ее главной особенностью является повторение некоторых словес­ных клише, обеспечивающих точность и однозначность пони­мания, традиционность употребления и т.п. Это относится к области официального общения – к канцелярской деловой речи, в юридической сфере (языку законов, соглашений, дого­воров, декретов, распоряжений, приказов и т.п.). Формулы до­кументоведения складывались веками и по традиции сохраня­ют принятую композицию, специфические обращения, сугубо письменно-книжные обороты речи и т.п. Например: «настоя­щим сообщаем», «вышеуказанный», «вышеозначенный», «вы­сокие договаривающиеся стороны», «уполномочен заявить», «прошу предоставить», «во изменение приказа», «данный», «текущий», «вследствие» и т.п. Вот эти необходимые, стилис­тически оправданные на своем месте клишированные обороты и слова называют стереотипами или стандартами офици альной письменной речи. Распространение канцеляризмов в устной речи К.И. Чуковский справедливо назвал болезнью нашего века и обозначил эту болезнь словом «канцелярит». Но это не исключает возможности употребления специальной термино­логии, где также должно быть соблюдено чувство меры – упот­реблять такие термины и определения, которые понятны и без которых не обойтись.
4. Предельно сжатое изложение, экономное использование языковых средств: чем лаконичнее документ, тем лучше и лег­че он воспринимается исполнителями. Малоинформативные сочетания ведут к избыточности, двусмысленности, некор­ректности.
5. Экспрессивная нейтральность, недопущение художе­ственных средств изображения, риторических фигур, широ­кое использование однозначных, эмоционально безразлич­ных терминов. Яркость и изящество юридического докумен­та, «его красота заключаются не в использовании экспрессив-
288
ных и образных средств языка, а в логической стройности, глубине и последовательности изложения, в употреблении однозначных терминов, в максимальной четкости, ясности и
1
непротиворечивости»
.
6. Унификация, стандартизация и формализация текста – особенность юридического документа. Форме изложения юрис­ты всегда уделяли несравненно больше внимания, чем предста­вители любой другой профессии. Наиболее строго и последова­тельно соблюдается формализм в оформлении юридических документов. Каждый из них имеет четкую, графически выра­женную письменную форму. Разумный формализм – достоин­ство юридического языка, одна из его характерных черт. Осу­ществление задач юриспруденции невозможно без формализа­ции нормативных текстов, поскольку порядок, устанавливаемый с помощью права, основан на четко регламентированных про-
2
цедурах и официальном оформлении отношений
.
Таким образом под культурой юридического документа по­нимается использование в правовых актах языковых средств официально-делового стиля.
Рассмотрим составляющие культуру юридического доку­мента на примере самых распространенных правовых актов – протокола следственного действия, постановления о привлече­нии в качестве обвиняемого, протокола судебного заседания и приговора.
Отмечая особенности следственной работы, мы знаем, что вся уголовно-процессуальная деятельность следователя (начи­ная от возбуждения уголовного дела и до окончания расследо-
1
Язык закона / под ред. А.С. Пиголкина. М., 1990. С. 31.
2
См.: Язык закона / под ред. А.С. Пиголкина. С. 39. Сатирики Ильф и Пет­ров в рассказе «Дело студента Сверановского» следующим образом высмеяли официально-деловой стиль: «О, этот суконный язык! Он всем придает важ­ность и значимость. Попробуйте переложить на этот язык такую простенькую фразу: «Мария Ивановна сидела на диване и читала книгу, мягкий свет падал на перелистываемые страницы». Вот что получится: «17-го сего апреля, в два часа пополуночи, в квартире № 175 была обнаружена неизвестная гражданка, назвавшаяся Марией Ивановной, сидевшая в северо-западном углу комнаты на почти новом диване, купленном, по ее заявлению, в магазине Мосдрева. В руках у нее удалось обнаружить книгу неизвестного автора, скрывавшегося под фамилией А. Толстой, каковую она, по ее словам, читала, употребляя для освещения как комнаты, так равно и книги настольную штепсельную лам­пу с ввернутой в таковую электрической лампочкой силой в 25 свечей и, как утверждает экспертиза, накала в 120 вольт».
289
вания) носит удостоверительный характер. Это означает, что каждая трудовая операция по расследованию преступления со­провождается соответствующей процессуальной формой: ре­шение, принятое следователем по делу, оформляется постанов­лением руется протоколом
1
, а ход следственного действия и его результат фикси-
2
. Чтобы следственное действие служило источником доказательства, а его проведение породило право­вые последствия, надо не только результативно провести след­ственное действие, надо еще его правильно процессуально оформить. Поэтому процессуальные кодексы (УПК и ГПК) де­тально регламентируют письменную фиксацию следственных и судебных действий, с помощью которых осуществляется процесс доказывания. Так, в ст. 193 УПК, специально посвя­щенной протоколу следственного действия, законодательно утверждается, что протокол о производстве следственного дей­ствия составляется в ходе следственного действия или непо­средственно после его окончания.
Каждый протокол следственного действия должен содер- жать указание на место и дату производства следственного действия с обозначением времени его начала и окончания. В протоколе должны быть обозначены все лица, принимавшие участие в производстве следственного действия. Эта же нор­ма процессуального закона указывает на необходимость из­лагать в протоколе следственные действия в том порядке, в каком они имели место, чтобы в этом письменном акте следо­вателя были отражены выявленные при их производстве су­щественные для дела обстоятельства. Закон обязывает следо­вателя отражать в протоколе следственного действия заявле­ния лиц, участвовавших в его производстве, что обеспечивает полноту и объективность расследования, гарантирует соблю­дение прав и законных интересов его участников.
Если при производстве следственного действия применя­лись фотографирование, киносъемка, звукозапись, либо были изготовлены слепки и оттиски следов, то в протоколе должны быть также указаны технические средства, примененные при производстве соответствующего следственного действия, ус­ловия и порядок их использования, объекты, к которым эти
1
Постановление – любое, помимо приговора и определения, решение,
вынесенное судом или органом уголовного преследования.
2
Протокол – документ, в котором удостоверяются факт производства, со-
держание и результаты следственных и судебных действий.
290
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]