Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Экономика и организация труда. Учебное пособие
.pdf
В промышленно развитых странах уровень безработицы в 2019 году
составил 6,7 %, в странах Восточной Азии – 3,8 % (это самый низкий
в мире уровень); в странах Южной Азии – 4,7 %; в Юго-Восточной Азии
и странах Тихоокеанского бассейна – 6,1 %. В странах Ближнего и Среднего Востока и в Северной Африке в 2019 году уровень безработицы был
самым высоким в мире – 13,2 %; в странах Африки южнее Сахары –
9,7 %. В данном регионе отмечается наивысшая доля бедняков, а потому
именно здесь необходимо принять срочные меры по ликвидации дефицита
достойных рабочих мест.
Для разрешения мирового кризиса в области занятости МОТ считает
необходимым:
− переориентировать экономическую и социальную политику, поста-
вив во главу угла создание достойных рабочих мест, а также достижение
состояния стабильности, адаптивности, приспособляемости и безопасности экономики на макроуровне;
− содействовать длительному экономическому росту, благоприятст-
вующему созданию новых рабочих мест, направлять усилия не только на
глобальное экономическое развитие, но и на развитие экономики на местном уровне;
− формировать в каждой стране политический климат и правовые
условия, способствующие развитию конкуренции и появлению новых
предприятий;
− содействовать развитию предпринимательства, внедрению иннова-
ций и увеличению производительности труда, одновременно повышать
роль малого бизнеса в создании новых рабочих мест;
− совершенствовать систему образования и профессиональной подго-
товки в течение всей жизни, обращая при этом особое внимание на молодежь;
− улучшать управление экономикой на международном уровне на ос-
нове координации усилий государств, предприятий, профсоюзов и других
91
институтов гражданского общества с целью сокращения бедности и создания новых рабочих мест.
Начиная со второй половины 1970-х годов Россия перестала быть
страной-донором и в ходе развития миграционного обмена в рамках СССР
с братскими союзными республиками превратилась в страну-реципиента.
Прежняя динамика центробежного характера, свойственная царской России на протяжении ста лет, превратилась в центростремительное движение – от периферии к центру Советского Союза. Проблемы естественной
убыли населения России уже в прошлом были объектом оживленной дискуссии: активно обсуждались планы увеличения демографического потенциала России за счет других братских союзных республик.
В прошлом трудодефицитные регионы России – Европейский Центр,
Сибирь – не обладали реальными возможностями для активного привлечения населения, а регионы с демографическим избытком (прежде всего,
Средняя Азия и Закавказье) не были готовы активно отдавать свое население. Миграционный прирост населения РФ в 1990-е годы был обеспечен
за счет бывших республик СССР, в обмене с которыми она увеличила
свое население на 4,5 млн человек, тогда как в обмене с другими странами
Россия потеряла 1 млн человек.
Однако миграционный прирост России в первой половине 1990-х годов происходил в условиях резкого сокращения легальной, регистрируемой миграции: переселение в РФ нз стран СНГ и Балтии уменьшилось за
1989–2000 годы с 855 тыс. до 350 тыс. человек, а выезд в эти страны на
ПМЖ – соответственно с 692 тыс. до 83 тыс. человек. Достоверных данных о масштабах нелегальной миграции в России нет, а разброс оценок ее
масштабов чрезвычайно велик.
Экономика России в ближайшей перспективе попадет в жесткую зависимость от миграции. Из-за особенностей возрастной пирамиды российского населения в стране начнется стремительная убыль трудоспособного населения, а труд станет одним из самых дефицитных ресурсов. Необходимый источник пополнения трудовых ресурсов может быть найден
только в иммиграции.
92
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Предмет, содержание, задачи экономики и организации труда.
Сущность, содержание, задачи организации труда как функции управления. Принципы организации труда, их взаимосвязь. Эффективность внедрения научной организации труда. Возникновение и развитие науки об организации труда.
2. Сущность разделения и кооперации труда, их экономическое содержание, виды на макро- и микроуровнях. Границы разделения и кооперации труда. Прогрессивные формы разделения и кооперации труда.
3. Значение изучения затрат рабочего времени.
4. Классификация рабочего времени и ее назначение.
5. Методы изучения рабочего времени, их различия и характерные
признаки.
6. Классификация персонала предприятия.
7. Нормативная, списочная и явочная численность персонала.
8. Сущность производительности труда, ее экономическое содержа-
ние, значение и показатели.
9. Методы измерения производительности труда, их особенности
и сфера применения.
10. Факторы роста производительности труда.
11. Нормы труда, их виды и методы разработки.
12. Норма времени и методика ее расчета.
13. Норма выработки и методика ее установления. Взаимосвязь нор-
мы времени и нормы. Организация оплаты труда на предприятии.
14. Заработная плата, ее сущность, экономическое содержание, функции и принципы.
15. Тарифная система оплаты труда, ее основные элементы и прин-
ципы построения.
93
16. Формы и системы оплаты труда, их экономическая сущность, об-
ласть применения.
17. Премирование работников предприятия.
18. Структурные компоненты качества трудовой жизни (КТЖ).
19. Показатели КТЖ.
20. Качество трудовой жизни как критерий оценки социально-трудо-
вых отношений.
21. Общая характеристика социально-трудовых отношений.
22. Международный опыт регулирования социально-трудовых отно-
шений. Международная организация труда (МОТ) и регулирование социально-трудовых отношений.
23. Особенности подготовки и повышения квалификации персонала
предприятия в современных условиях. Чем определяется структурная характеристика кадров предприятия?
24. Что представляет собой текучесть кадров? Дайте характеристику
этого явления.
25. Назовите причины текучести кадров и основные направления ее
снижения.
26. Дайте определение трудового потенциала работника предприятия.
27. Дайте определение индекса развития человеческого потенциала
(ИРЧП) и назовите три ведущих показателя.
28. Дайте определение производительности труда.
29. Какие характеристики используются для определения эффектив-
ности труда?
30. Что дает предприятию повышение производительности труда?
31. Какие показатели используются для измерения производительно-
сти труда?
32. Какие факторы влияют на повышение производительности труда?
94
33. Назовите основные функции заработной платы.
34. Дайте характеристики тарифной и нетарифной системам оплаты
труда.
35. Что такое нормы труда и нормативы труда. Дайте определения.
36. Виды и методы разработки норм труда.
37. Дайте определение рынка труда. Назовите элементы рынка труда.
В первой главе издания рассмотрены экономические закономерности
трудовых процессов, факторы и условия их эффективности, экономические отношения людей, возникающие в связи с использованием труда
в масштабе предприятия; представлены результаты научных исследований в области науки и практики использования труда. Во второй главе пособия изложены требования к курсовой работе. Авторы надеются, что
данное учебное пособие поможет студентам закрепить знания по дисциплине и качественно выполнить курсовую работу.
95
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ
КУРСОВОЙ РАБОТЫ
2.1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Выполнение курсовой работы по дисциплине «Экономика и органи-
зация труда» является одним из этапов подготовки студентов направления
38.05.01 «Экономика».
Курсовая работа – самостоятельное научное исследование студента,
завершающее изучение конкретной научной дисциплины и посвященное
одной из актуальных проблем хозяйственной практики.
В курсовой работе отражается уровень общетеоретической специальной подготовки студента, проявляются его способности к научному творчеству, умение использовать полученные навыки в научных исследованиях по избранной специальности.
Процесс выполнения курсовой работы состоит из следующих этапов:
1. Выбор темы и согласование ее с руководителем.
2. Подбор и изучение литературных источников.
3. Составление плана работы.
4. Написание и оформление курсовой работы.
5. Передача работы на рецензию руководителю.
6. Защита работы.
Основная организационная работа проводится лично студентом. Не
реже одного раза в две недели он обязан информировать руководителя
о ходе выполнения работы.
Перед выбором темы студенту необходимо ознакомиться с учебной
программой дисциплины и перечнем основной литературы, что позволит
подойти к проблеме выбора более осмысленно и ответственно.
Рассмотрим основные этапы выполнения курсовой работы.
1-й этап – выбор темы. При выборе темы курсовой работы следует
учитывать будущую специализацию студента (либо направленность работы студента в настоящем, если она совпадает или соответствует профилю
подготовки специалиста), а также тот производственный опыт, который
уже приобретен.
96
Тема курсовой работы выбирается студентом самостоятельно. При
возникновении трудностей с выбором темы или подбором литературных
источников студент вправе обратиться за помощью к руководителю или
ведущему преподавателю изучаемой дисциплины.
Примерная тематика курсовых работ приведена в прил. 1. Выбранная
тема курсовой работы согласовывается с преподавателем и утверждается
заведующим кафедрой.
2-й этап – подбор и изучение источников. Подбор рекомендуется
начинать с ознакомления с обязательной учебной и нормативной литературой, приведенной в библиографическом списке пособия, выбрав издания по соответствующей теме. Можно использовать и другие источники
по изучаемому вопросу: учебники, учебные пособия, действующие законодательные акты, периодические издания (журналы, газеты).
В связи с изменением законодательства и во избежание использования неактуальных данных рекомендуется включать в список источников
издания российских авторов, выпущенных не позднее 10 лет на момент
выполнения курсовой работы, а нормативные акты – только действующие
на дату написания работы.
На этом этапе студент должен составить всю библиографию, касающуюся выбранной темы курсовой работы, выделить основные и вспомогательные литературные источники. Желательно составлять краткую аннотацию каждого из них для последующего использования.
3-й этап – составление плана курсовой работы. Данный этап является
очень важным и ответственным в общем процессе работы над полученным заданием, поскольку именно от него в значительной мере зависит качество и целостность всей работы.
План должен отражать основные проблемы выбранной темы и может
содержать два-три вопроса, подлежащих рассмотрению. Эти вопросы желательно расчленить на более мелкие в соответствии с принятыми нормами рубрикации (пример содержания приведен в прил. 2).
97
В процессе работы над источниками у студента могут появиться но-
вые мысли, идеи, способные повлиять на составленный план или даже на
выбранную тему. В этом случае возникшие вопросы следует согласовать с
руководителем, после чего можно приступить к написанию курсовой работы.
4-й этап – написание и оформление работы. Собранный материал
группируют, обрабатывают и систематизируют в соответствии с окончательным вариантом плана. На этом этапе уточняется структура работы
и подбирается иллюстративный материал. После этого пишется черновой
вариант работы, который подвергается последующей литературной обработке и редактированию.
Завершенную работу оформляют в соответствии ГОСТ 7328-2001
и требованиями, приведенными в параграфе 2.3 данного пособия.
5-й этап – передача работы на рецензирование руководителю. Выпол-
ненная работа предъявляется руководителю для проверки за 10 дней до
контрольного срока окончания работы по графику.
Если курсовая работа выполнена с нарушениями требований, она воз-
вращается студенту на доработку. Преподаватель, возвративший работу,
должен указать причины невозможности ее защиты.
6-й этап – защита курсовой работы. Работа, допущенная к защите, защищается в присутствии комиссии. Автор делает краткий доклад (до
5 минут) о ее содержании.
Автор работы должен свободно ориентироваться в материале, демонстрировать хорошие знания по теме выполненной работы и понимание
содержания приведенных источников. Критериями оценки работы являются: содержание работы, степень и глубина раскрытия темы, умение анализировать материал, доказательность выводов, тщательность оформления работы, качество доклада и защиты.
На основании результатов выполненной работы и по итогам защиты
преподаватель выставляет оценку в ведомость и зачетную книжку.
98
2.2. ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
К оформлению чистового варианта курсовой работы приступают по-
сле учета замечаний руководителя, внесения собственных дополнений
и изменений.
Структура курсовой работы:
1. Титульный лист (прил. 3).
2. Задание на выполнение курсовой работы (прил. 4).
3. Отзыв руководителя на курсовую работу (прил. 5).
4. Содержание (прил. 6).
5. Введение (1–2 страницы).
6. Основная часть (32–36 страниц).
6.1. Теоретическая глава (11–12 страниц).
6.2. Аналитическая глава (16–18 страниц).
6.3. Проектная глава (5–6 страниц).
7. Заключение (1–2 страницы).
8. Библиографический список.
9. Приложения.
Работа не должна представлять собой прямое переписывание текста
из литературы. При наличии в работе заимствованных фрагментов из печатных изданий или интернета этот текст заключается в кавычки, в квадратных скобках ставится ссылка с указанием номера источника в библиографическом списке и страниц.
Изложение материала должно быть осмысленным и свидетельство-
вать о самостоятельной работе студента. Особое внимание необходимо
уделить спорным вопросам, которые трактуются в разных источниках поразному.
При невыполнении перечисленных требований работа к защите не
допускается.
Введение должно:
− содержать обоснование актуальности темы, в котором кратко осве-
щается современное состояние рассматриваемой проблемы с акцентом на
ее роли в экономике и управлении, необходимости ее изучения и исследования;
99
− определять предмет и объект, цели и задачи исследования;
− называть ученых, на базе взглядов которых исследовались вопросы
в курсовой работе.
Объектом исследования в курсовой работе является конкретное пред-
приятие.
Предмет – проблема, круг вопросов, которые исследуются в работе на
примере объекта.
Цель работы – изучение, анализ состояния или оптимизация предмета
исследования применительно к объекту исследования.
Задачи вытекают непосредственно из целей работы, являются ее элементами (этапами достижения цели). В большинстве случаев исходя из
задач исследования складывается структура работы (план, содержание).
Формулировки задач обычно начинаются глаголами: изучить, рассмотреть, осуществить, выполнить, оптимизировать и т. п.
Задач в курсовой работе может быть несколько, как правило, трипять.
Изложенные требования к введению затрагивают различные аспекты
курсовой работы, которые рассматриваются на различных стадиях, поэтому введение, как правило, пишется в последнюю очередь, после завершения работы.
Зачастую во введение студенты пытаются поместить теоретические
выкладки (например: «Экономика труда изучает …» или «Труд – это …»),
что недопустимо.
Основная часть курсовой работы должна содержать теоретическое
осмысление проблемы, результаты аналитической работы по конкретному
предприятию и конкретные предложения по совершенствованию и повышению эффективности деятельности этого предприятия.
Теоретическая глава может освещать три-четыре теоретических во-
проса, объединенных общей тематикой. В конце главы нужно сделать
краткий вывод из трех-четырех предложений.
Аналитическая глава может содержать три-шесть разделов, каждый
раздел анализируется на основании тех показателей, которые указываются
в первом разделе главы. Данные показатели, как и само предприятие,
100
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]