Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Читаем русскую литературу — изучаем язык. В 4 книгах. Кн. 3. Учебное пособие
.pdf
состарившимся. На самом деле он был таким не всегда. Илья Репин говорил, что
Чехов ему «казался несокрушимым силачом по складу тела и души».
И на ранних фотографиях перед нами действительно предстает весьма плотный
юноша. Кстати, Чехов был очень высоким для своего времени человеком (187 см) и
говорил громким басом.
3. Первая известная публикация Чехова – рассказ «Письмо к ученому соседу».
Напечатано в журнале «Стрекоза», 1880 г., № 10, 9 марта. Чехову было 20 лет, он был
студентом медицинского факультета Московского университета. Рассказ подписан
«…въ». А писать Чехов начал как минимум с 14 лет (ранние произведения не
сохранились). По крайней мере с 17 лет он посылал рассказы в московские журналы.
4. Даже после успешного дебюта у Чехова случались неудачи. Например, в том
же 1880 г. «Стрекоза» в № 18 ответила ему на присланный рассказ: «Несколько острот
не искупают непроходимо пустого словотолчения», а в № 48 – «Очень длинно и
бесцветно: вроде белой бумажной ленты, китайцем изо рта вытянутой».
5. В знаменитой пьесе «Свадьба» есть фраза: «Я не Спиноза какой-нибудь,
чтобы выделывать ногами кренделя». Иногда думают, что это насмешка над
голландским философом-рационалистом Бенедиктом Барухом Спинозой (1632 –
1677). На самом деле имеется в виду испанский танцовщик Леон Эспиноза (1825 –
1903), который выступал в России в 1860-1870-е гг.
6. У Булата Окуджавы есть песня, которая начинается словами: «Антон Палыч
Чехов однажды заметил, что умный любит учиться, а дурак учить». Фраза «Умный
любит учиться, дурак учить» действительно есть в записных книжках Чехова. Но она
не им придумана, а выписана из словаря В.И. Даля.
33 лучших афоризма А. П. Чехова
1. Краткость – сестра таланта (из письма брату Александру Павловичу Чехову 11
апреля 1889 г.)
2. В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли.
(Из пьесы «Дядя Ваня»)
3. Пусть на сцене все будет так же сложно и так же вместе с тем просто, как в
жизни. Люди обедают, только обедают, а в это время слагается их счастье и
51
разбиваются их жизни. (Воспоминания Арс. Г. (И.Я. Гурлянд), «Театр и искусство»,
1904.)
4. В каждом из нас слишком много винтов, колес и клапанов, чтобы мы могли
судить друг о друге по первому впечатлению или по двум-трем внешним признакам.
(Пьеса «Иванов»)
5. Воспитанные люди уважают человеческую личность, а потому всегда
снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы. (Из письма брату Николаю Антоновичу
Чехову, 1886)
6. Все знают и все понимают только дураки и шарлатаны. (Рассказ «Огни»)
7. Говорят, что философы и истинные мудрецы равнодушны. Неправда,
равнодушие – это паралич души, преждевременная смерть. (Рассказ «Скучная
история»)
8. Грязная муха может испачкать всю стену, а маленький грязненький
поступочек может испортить все дело. (Из записных книжек)
9. Дела управляются их целями: то дело называется великим, у которого велика
цель. (Из записных книжек)
10. Доброму человеку бывает стыдно даже перед собакой. (Из записных книжек)
11. Если боитесь одиночества, то не женитесь. (Из записных книжек)
12. Если вы будете работать для настоящего, то ваша работа выйдет ничтожной;
надо работать, имея в виду только будущее. (Из записных книжек)
13. Жениться интересно только по любви; жениться же на девушке только
потому, что она симпатична, это все равно, что купит себе на базаре ненужную вещь
только потому, что она хороша. (из письма брату Александру Павловичу Чехову,
1898)
14. За дверью счастливого человека должен стоять кто-нибудь с молоточком,
постоянно стучать и напоминать, что есть несчастные и что после
непродолжительного счастья наступает несчастье. (Рассказ «Крыжовник»)
15. Искусство писать – это искусство сокращать. (Из записных книжек)
16. Критиканы – это обычно те люди, которые были бы поэтами, историками,
биографами, если бы могли, но, испробовав свои таланты в этих или иных областях и
потерпев неудачу, решили заняться критикой. (Из записных книжек)
52
17. Можно лгать в любви, в политике, в медицине, можно обмануть людей… но
в искусстве обмануть нельзя. (Из записных книжек)
18. Национальной науки нет, как нет национальной таблицы умножения. (Из
записных книжек)
19. Не так связывают любовь, дружба, уважение, как общая ненависть к чемулибо. (Из записных книжек)
20. Нет того урода, который не нашел бы себе пары, и нет той чепухи, которая
не нашла бы себе подходящего читателя. (Из записных книжек)
21. Не успокаивайтесь, не давайте усыплять себя! Пока молоды, сильны, бодры,
не уставайте делать добро. (Рассказ «Крыжовник»)
22. Ни одна специальность не приносит порой столько моральных переживаний,
как врачебная. (Из записных книжек)
23. Даже болеть приятно, когда знаешь, что есть люди, которые ждут твоего
выздоровления как праздника. (Из записных книжек)
24. Замечательный день сегодня. То ли чай пойти попить, то ли повеситься.
(Неопубликованный рассказ Чехова «Подарок»).
25. Умный любит учиться, а дурак – учить. (Из записных книжек)
26. Нужно по капле выдавливать из себя раба. (Из письма к издателю и
журналисту А. Ф. Суворину, 1889 г.)
27. Влюбленность указывает человеку, каким он должен быть. (Из записных
книжек)
28. Встав из-за стола голодным – вы наелись; если вы встаете наевшись – вы
переели; если встаете переевши – вы отравились. (Из записных книжек)
29. А бывают минуты, за которые можно отдать месяцы и годы. (Из записных
книжек)
30. Хорошее воспитание не в том, что ты не прольешь соуса на скатерть, а в том,
что ты не заметишь, как это сделает кто-нибудь другой. (Рассказ «Дом с мезонином»)
31. Нет того Квазимодо, который не был бы глубоко убежден, что парой ему
может быть только красивая женщина. (Рассказ «О женщинах»)
32. Ничто не стоит так дешево и не ценится так дорого, как вежливость. (Из
записных книжек)
53
33. Русский человек любит вспоминать, но не любит жить (Повесть «Степь»)
1. Ермилов В. «А.П. Чехов» - Государственное издательство художественной
литературы, М., 1953
2. Чехова М.П. «Из далёкого прошлого» - Государственное издательство
художественной литературы, М., 1960
3. Чудаков А.П. «Антон Павлович Чехов» - М., Просвещение, 1987
4. Чуковский К. «О Чехове» - издательство «Художественная литература»,
М., 1967
5. Шубин Б.М. «Доктор А.П. Чехов» - издательство «Знание», М., 1982
Литература
Задания
1. Запишите основную информацию лекции, опираясь на план.
2. Используя предложенную литературу, найдите дополнительную
информацию о жизни и творчестве Чехова. (Задание может быть одинаковым для всех
студентов, и тогда критерием оценки их работы будет объём, актуальность подобранного
материала, навыки конспектирования и публичного выступления. Ту же работу можно выполнять
индивидуально, получив задание по подбору материала к одному из пунктов плана.)
3. Ответьте на вопросы:
А) Какие прилагательные (или словосочетания с прилагательными) вы можете
использовать для характеристики детства писателя?
Б) Какое качество характера Чехов считал очень важным в людях? Почему?
В) Когда писатель начал впервые публиковать свои произведения? Под какими
псевдонимами? Назовите их жанры. Мастером какого из них считается Чехов?
Г) Какие черты характера людей возмущали Чехова и явились предметом
высмеивания в его произведениях?
Д) С какой целью предпринимает писатель поездку на Сахалин? Каковы
результаты его наблюдений и работы?
Е) О чём вспоминал и скучал Чехов в заграничных путешествиях?
54
Ж) Почему писатель покидает центральную Россию и переезжает в Ялту,
которую он не любил?
4. Прочитайте строки из писем А.П. Чехова. Передайте мысли автора
с помощью косвенной речи.
1) Если каждый человек на куске земли своей сделал бы всё, что он может, как
прекрасна была бы земля наша!
2) Мусульманин для спасения души копает колодезь. Хорошо, если бы каждый
из нас оставил после себя школу, колодезь или что-нибудь вроде, чтобы жизнь не
проходила и не уходила в вечность бесследно.
3) Хороша жизнь… правда, она тяжела, скоротечна, но зато как богата, умна,
разнообразна, интересна, как изумительна!
4) Человек не может быть всю жизнь здоров и весел, его всегда ожидают потери,
он не может уберечься от смерти, хотя был бы Александром Македонским – и надо
быть ко всему готовым и ко всему относиться как к неизбежно необходимому, как это
ни грустно.
5) Я презираю лень, как презираю слабость и вялость душевных движений.
6) Хорошее воспитание не в том, что ты не прольёшь соуса на скатерть, а в том,
что ты не заметишь, если это сделает кто-нибудь другой.
7) Воспитанные люди уважают человеческую личность, а потому всегда
снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы… Живя с кем-нибудь, они не делают из
этого одолжения, а уходя, не говорят: с вами жить нельзя; они прощают и шум, и
холод…, и остроты, и присутствие в их жилье посторонних… Они не лгут даже в
пустяках… Они не болтливы и не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают…
Они не суетны. Если они имеют в себе талант, то уважают его. Они жертвуют для него
покоем, женщинами, вином, суетой…
8) Принято говорить, что человеку нужно три аршина земли. Но ведь три
аршина нужны трупу, а не человеку… Человеку нужно не три аршина земли, не
усадьба, а весь земной шар, вся природа, где на просторе он мог бы проявить все
свойства и особенности своего свободного духа.
9)Чехов – один из самых известных драматургов мира, его произведения
переведены на 100 языков. За 26 лет творческой жизни писатель создал около 900
55
коротких юмористических рассказов, повестей и пьес. Многие из них, в их числе
«Палата № 6», «Человек в футляре», пьесы «Иванов», «Чайка», «Вишневый сад»,
«Дядя Ваня», «Три сестры» стали классикой мировой литературы.
Читайте рассказы Чехова – анализируйте тексты
БРАТЕЦ
У окна стояла молодая девушка и задумчиво глядела на грязную мостовую.
Сзади нее стоял молодой человек в чиновничьем вицмундире. Он теребил свои усики
и говорил дрожащим голосом:
- Опомнись, сестра! Еще не поздно! Сделай такую милость! Откажи ты этому
пузатому лабазнику, кацапу этакому! Плюнь ты на эту анафему толстомордую, чтоб
ему ни дна, не покрышки! Ну, сделай такую милость!
- Не могу, братец! Я ему слово дала.
- Умоляю! Пожалей ты нашу фамилию! Ты благородная, личная дворянка, с
образованием, а ведь он квасник, мужик, хам! Хам! Пойми ты это, неразумная!
Вонючим квасом да тухлыми селедками торгует! Жулик ведь! Ты ему вчера слово
дала, а он сегодня же утром нашу кухарку на пятак обсчитал! Жилы тянет с бедного
народа! Ну, а где твои мечтания? А? Боже ты мой, господи! А? Ты же ведь, послушай,
нашего департаментского Мишку Трехвостова любишь, о нем мечтаешь! И он тебя
любит...
Сестра вспыхнула. Подбородок ее задрожал, глаза наполнились слезами. Видно
было, что братец попал в самую чувствительную "центру".
- И себя губишь, и Мишку губишь... Запил малый! Эх, сестра, сестра!
Польстилась ты на хамские капиталы, на сережечки да браслетики. Выходишь по
расчету за дурмана какого-то... за свинство... За невежу выходишь... Фамилии путем
подписать не умеет! "Митрий Неколаев". "Не"... слышишь?.. Неколаев... Ссскатина!
Стар, грубый, сиволапый... Ну, сделай ты милость!
Голос братца дрогнул и засипел. Братец закашлялся и вытер глаза. И его
подбородок запрыгал.
56
- Слово дала, братец... Да и бедность наша опротивела...
- Скажи, коли уж на то пошло! Не хотел пачкать себя в твоем мнении, а скажу...
Лучше реноме потерять, чем сестру родную в погибели видеть... Послушай, Катя, я
про твоего лабазника тайну одну знаю. Если ты узнаешь эту тайну, то сразу от него
откажешься... Вот какая тайна... Ты знаешь, в каком пакостном месте я однажды с ним
встретился? Знаешь? А?
- В каком?
Братец раскрыл рот, чтобы ответить, но ему помешали. В комнату вошел парень
в поддевке, грязных сапогах и с большим кульком в руках. Он перекрестился и стал у
двери.
- Кланялся вам Митрий Терентьич,- обратился он к братцу,- и велели вас с
воскресным днем проздравить-с... А вот это самое-с в собственные руки-с.
Братец нахмурился, взял кулек, взглянул в него и презрительно усмехнулся.
- Что тут? Чепуха, должно быть... Гм... Голова сахару какая-то...
Братец вытащил из кулька голову сахару, снял с нее колпак и пощелкал по
сахару пальцем.
- Гм... Чьей фабрики сахар? Бобринского? То-то... А это чай? Воняет чем-то...
Сардины какие-то... Помада ни к селу ни к городу... изюм с сором... Задобрить хочет,
подлизывается... Не-ет-с, милый дружок! Нас не задобришь! А для чего это он
цикорного кофею всунул? Я не пью. Кофей вредно пить... На нервы действует...
Хорошо, ступай! Кланяйся там!
Парень вышел. Сестра подскочила к брату, схватила его за руку... Брат сильно
подействовал не нее своими словами. Еще бы слово и... несдобровать бы лабазнику!
- Говори же! Говори! Где ты его видел?
- Нигде. Я пошутил... Делай, как знаешь! - сказал братец и еще раз постукал
пальцем по сахару.
Задания к тексту
1) Объясните значение слов:
мостовая, вицмундир, реноме, поддевка, презрительно
57
2) Каков главный герой рассказа?
- Каков он в начале рассказа? О чем просит сестру?
- Какова речь героя? Как она его характеризует? (приведите примеры)
- Почему герой настроен решительно против жениха сестры? В чем его обвиняет
Братец?
- Какое событие заставляет Братца резко изменить свое мнение о женихе
сестры?
- Каков герой в финале?
- Можем ли мы сказать, что Братец искренне любит сестру? Почему?
3) Что высмеивает автор в рассказе? От чего предостерегает читателей?
4) Какой выразительный прием лежит в основе рассказа? Почему?
5) Использует ли автор слова в переносном значении? Зачем? (приведите
примеры)
6) Какие детали использует Чехов для раскрытия главной мысли рассказа?
7) Подберите синонимы к словам: благородный, польститься,
презрительно.
8) Подберите антонимы к словам: неразумный, невежа.
9) Выпишите из текста глаголы эмоционального состояния.
10) Напишите небольшую речь в защиту героя. (5 – 7 предложений).
ЖЕНИХ
Человек с сизым носом подошел к колоколу и нехотя позвонил. Публика, дотоле
покойная, беспокойно забегала, засуетилась... По платформе затарахтели тележки с
багажом. Над вагонами начали с шумом протягивать веревку... Локомотив засвистел и
подкатил к вагонам. Его прицепили. Кто-то, где-то, суетясь, разбил бутылку...
Послышались прощания, громкие всхлипывания, женские голоса...
Около одного из вагонов второго класса стояли молодой человек и молодая
девушка. Оба прощались и плакали.
58
- Прощай, моя прелесть! - говорил молодой человек, целуя девицу в белокурую
головку. - Прощай! Я так несчастлив! Ты оставляешь меня на целую неделю! Для
любящего сердца ведь это целая вечность! Про... щай... Утри свои слезки... Не плачь...
Из глаз девушки хлынули слезы; одна слезинка упала на губу молодого
человека.
- Прощай, Варя! Кланяйся всем... Ах, да! Кстати... Если увидишь там Мракова,
то отдай ему вот эти... вот эти... Не плачь, душечка... Отдай ему вот эти двадцать пять
рублей...
Молодой человек вынул из кармана четвертную и подал ее Варе.
- Потрудись отдать... Я ему должен... Ах, как тяжело!
- Не плачь, Петя. В субботу я непременно... приеду... Ты же не забывай меня...
Белокурая головка склонилась на грудь Пети.
- Тебя? Тебя забыть?! Разве это возможно?
Ударил второй звонок. Петя сжал в своих объятиях Варю, замигал глазами и
заревел, как мальчишка. Варя повисла на его шее и застонала. Вошли в вагон.
- Прощай! Милая! Прелесть! Через неделю!
Молодой человек в последний раз поцеловал Варю и вышел из вагона. Он стал у
окна и вынул из кармана платок, чтобы начать махать... Варя впилась в его лицо
своими мокрыми глазами...
- Зайдите в вагон! - скомандовал кондуктор. - Третий звонок! Праашу вас!
Ударил третий звонок. Петя замахал платком. Но вдруг лицо его вытянулось...
Он ударил себя по лбу и как сумасшедший вбежал в вагон.
- Варя! - сказал он, задыхаясь. - Я дал тебе для Мракова двадцать пять рублей...
Голубчик... Расписочку дай! Скорей! Расписочку, милая! И как это я забыл?
- Поздно, Петя! Ах! Поезд тронулся!
Поезд тронулся. Молодой человек выскочил из вагона, горько заплакал и
замахал платком.
- Пришли хоть по почте расписочку! - крикнул он кивавшей ему белокурой
головке.
59
"Ведь этакий я дурак! - подумал он, когда поезд исчез из вида. - Даю деньги без
расписки! А? Какая оплошность, мальчишество! (Вздох.) К станции, должно быть,
подъезжает теперь... Голубушка!"
Задания к тексту
1) Объясните значение слов:
нехотя, расписка, оплошность, кондуктор, сизый
2) Подберите синонимы к словам: мальчишество, суетиться, зареветь,
исчезнуть из вида.
3) Каков главный герой рассказа?
- Каким мы видим его в начале рассказа? Что его волнует? Как об этом говорит
автор?
- Что происходит с героем после того, как Варя садится в поезд? О чем все его
мысли? При помощи каких деталей и выразительных средств автор рисует изменения,
происходящие с героем?? (выпишите примеры)
- Как речь характеризует героя?
- Любит ли герой Варю?
4) Что высмеивает автор?
5) Перестройте предложения, используя причастные или деепричастные
обороты:
- Человек с сизым носом подошел к колоколу и нехотя позвонил.
- Молодой человек вынул из кармана четвертную и подал ее Варе.
- Молодой человек выскочил из вагона, горько заплакал и замахал платком.
- Он стал у окна и вынул из кармана платок, чтобы начать махать...
6) Выпишите из текста глаголы эмоционального состояния.
7) Продолжите предложения:
- Молодой человек и девушка плакали на вокзале, так как…
- Главный герой страдает, потому что…
8) Напишите небольшую речь в защиту героя.
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]