Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Формирование ценностного отношения к жизни у обучающихся учреждений профессионального образования. Методическое пособие
.pdf
6. Слом культурных барьеров (СКБ). Культ самоубийства. Поиск
культурных ценностей и нормативов, оправдывающих суицидальное поведение или даже делающих его в какой-то мере привлекательным. Заимствование суицидальных моделей поведения из литературы и кино. Крайний
вариант – инверсия ценности жизни и смерти. При отсутствии выраженных пиков по другим шкалам это может свидетельствовать только об «эстетизации смерти». Одна из возможных внутренних причин культа смерти
– доведенная до патологического максимализма смысловая установка на
самостоятельность: «Вершитель собственной судьбы сам определяет конец
своего существования» (пункты 8, 9, 18).
7. Максимализм (М). Инфантильный максимализм ценностных установок. Максимализация ценностей значимости малейшей потери с одновременной минимализацией ценностей значимости имеющихся достижений. Распространение на все сферы жизни содержания локального конфликта из какой-то одной сферы. Невозможность компенсации. Аффективная фиксация на неудачах (пункты 4, 16).
8. Временная перспектива (ВП). Невозможность конструктивного
планирования будущего. Это может быть следствием сильной погруженности в настоящую ситуацию, трансформацией чувства неразрешимости
текущей проблемы, глобального страха неудач и поражений в будущем
(пункты 2, 3, 12, 24, 25, 27).
9. Антисуицидальный фактор (АФ). Даже при высокой выраженности всех остальных факторов есть фактор, который снижает глобальный
суицидальный риск. Это глубокое понимание чувства ответственности за
близких, чувства долга. Это представление о греховности самоубийства,
антиэстетичности его, боязнь боли и физических страданий. В определенном смысле это показатель уровня предпосылок для психокоррекционной
работы (пункты 19, 21).
Материал взят из издания: Погодин, И.А. Психологические проблемы
современной суицидологии : пособие / И.А. Погодин. Минск, 2006.
Методика определения суицидального риска (Т.Н. Разуваева)
Цель: выявление уровня сформированности суицидальных намерений
и предупреждение попыток самоубийства.
Инструкция. Я буду зачитывать утверждения, а Вы в бланке для ответов ставить в случае согласия с утверждением «+», в случае несогласия с
утверждением – «–».
Тестовый материал
1. Вы все чувствуете острее, чем большинство людей.
2. Вас часто одолевают мрачные мысли.
3. Теперь Вы уже не надеетесь добиться желаемого положения в
жизни.
101
4. В случае неудачи Вам трудно начать новое дело.
5. Вам определенно не везет в жизни.
6. Учиться Вам стало труднее, чем раньше.
7. Большинство людей довольны жизнью больше, чем Вы.
8. Вы считаете, что смерть является искуплением грехов.
9. Только зрелый человек может принять решение уйти из жизни.
10. Временами у Вас бывают приступы неудержимого смеха или
плача.
11. Обычно Вы осторожны с людьми, которые относятся к Вам
дружелюбнее, чем Вы ожидали.
12. Вы считаете себя обреченным человеком.
13. Мало кто искренне пытается помочь другим, если это связано с
неудобствами.
14. У Вас такое впечатление, что Вас никто не понимает.
15. Человек, который вводит других в соблазн, оставляя без
присмотра ценное имущество, виноват примерно столько же, сколько и
тот, кто это имущество похищает.
16. В Вашей жизни не было таких неудач, когда казалось, что все
кончено.
17. Обычно Вы удовлетворены своей судьбой.
18. Вы считаете, что всегда нужно вовремя поставить точку.
19. В Вашей жизни есть люди, привязанность к которым может очень
повлиять на Ваши решения и даже изменить их.
20. Когда Вас обижают, Вы стремитесь во что бы то ни стало доказать
обидчику, что он поступил несправедливо.
21. Часто Вы так переживаете, что это мешает Вам говорить.
22. Вам часто кажется, что обстоятельства, в которых Вы оказались,
отличаются особой несправедливостью.
23. Иногда Вам кажется, что Вы вдруг сделали что-то скверное или
даже хуже.
24. Будущее представляется Вам довольно беспросветным.
25. Большинство людей способны добиваться выгоды не совсем
честным путем.
26. Будущее слишком расплывчато, чтобы строить серьезные планы.
27. Мало кому в жизни пришлось испытать то, что пережили недавно Вы.
28. Вы склонны так остро переживать неприятности, что не можете
выбросить мысли об этом из головы.
29. Часто Вы действуете необдуманно, повинуясь первому порыву.
102
Бланк ответов
Номер
утверждения
+ / –
Номер
утверждения
1 16
2 17
3 18
4 19
5 20
6 21
7 22
8 23
9 24
10 25
11 26
12 27
13 28
14 29
15
+ / –
Обработка результатов
Подсчитывается сумма положительных ответов отдельно по каждому
фактору. Полученный балл уравнивается в значениях с учетом индекса
(см. ключ): балл необходимо умножить на значение индекса. По соотношению полученных значений определяется индивидуальный стиль суицидальной динамики.
Ключ
Субшкальный диагностический
коэффициент
Демонстративность 12, 14, 20, 22, 27 1, 2
Аффективность 1, 10, 20, 23, 28, 29 1, 1
Уникальность 1, 12, 14, 22, 27 1, 2
Несостоятельность 2, 3, 6, 7, 17 1, 5
Социальный пессимизм 5, 11, 13, 15, 17, 22, 25 1
Слом культурных барьеров 8, 9, 18 2, 3
Максимализм 4, 16 3, 2
Временная перспектива 2, 3, 12, 24, 26, 27 1, 1
Антисуицидальный фактор 19, 21 3, 2
Номера суждений Индекс
Cодержание субшкальных диагностических концептов
1. Демонстративность. Желание привлечь внимание окружающих к
своим несчастьям, добиться сочувствия и понимания. Оцениваемое из
103
внешней позиции порой как «шантаж», «истероидное выпячивание трудностей», демонстративное суицидальное поведение переживается изнутри
как «крик о помощи». Наиболее суицидоопасно сочетание с эмоциональной регидностью, когда «диалог с миром» может зайти слишком далеко.
2. Аффективность. Доминирование эмоций над интеллектуальным
контролем в оценке ситуации. Готовность реагировать на психотравмирующую ситуацию непосредственно эмоционально. В крайнем варианте –
аффективная блокада интеллекта.
3. Уникальность. Восприятие себя, ситуации и, возможно, собственной жизни в целом как исключительных, непохожих, и, следовательно,
подразумевающих исключительные варианты выхода, в частности, суицид.
Тесно связана с феноменом «непроницаемость для опыта», т. е. с недостаточным умением использовать свой и чужой жизненный опыт.
4. Несостоятельность. Отрицательная концепция собственной личности. Представление о своей несостоятельности, некомпетентности, ненужности, «выключенности» из мира. Данная субшкала может быть связана с представлениями о физической, интеллектуальной, моральной и прочей несостоятельности. Несостоятельность выражает интрапунитивный
радикал. Формула внешнего монолога – «Я плох».
5. Социальный пессимизм. Отрицательная концепция окружающего мира. Восприятие мира как враждебного, не соответствующего представлениям о нормальных или удовлетворительных для человека отношениях с окружающими. Социальный пессимизм тесно связан с экстрапунитивным стилем каузальной атрибуции. При «несостоятельности»=0–3 экстрапунитивность выражается в форме внутреннего диалога «Вы все недостойны меня».
6. Слом культурных барьеров. Культ самоубийства. Поиск культурных ценностей и нормативов, оправдывающих суицидальное поведение
или даже делающих его в какой-то мере привлекательным. Заимствование
суицидальных моделей поведения из литературы и кино. В крайнем варианте – инверсия ценности смерти и жизни. В отсутствие выраженных пиков по другим шкалам это может говорить только об «экзистенции смерти». Одна из возможных внутренних причин культа смерти – доведенная
до патологического максимализма смысловая установка на самодеятельность: «Вершитель собственной судьбы сам определяет конец своего существования».
7. Максимализм. Инфантильный максимализм ценностных установок. Распространение на все сферы жизни содержания локального конфликта в какой-то одной жизненной сфере. Невозможность компенсации.
Аффективная фиксация на неудачах.
8. Временная перспектива. Невозможность конструктивного планирования будущего. Это может быть следствием сильной погруженности
104
в настоящую ситуацию, трансформацией чувства неразрешимости текущей
проблемы в глобальный страх неудач и поражений в будущем.
9. Атисуицидальный фактор. Даже при высокой выраженности
всех остальных факторов есть фактор, который снимает глобальный суицидальный риск. Это глубокое понимание чувства ответственности за
близких, чувство долга. Это представление о греховности самоубийства,
антиэстетичности его, боязнь боли и физических страданий. В определенном смысле это показатель уровня предпосылок для психокоррекционной
работы.
Материал взят из издания: Диагностика личности / сост. Т.Н. Разу-
ваева. Шадринск, 1993.
Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева
Тест смысложизненных ориентаций является адаптированной версией
теста «Цель в жизни» (Purpose-in-Life Test, PIL) Джеймса Крамбо и Леонарда Махолика.
Инструкция. Вам будут предложены пары противоположных утверждений. Ваша задача – выбрать одно из двух утверждений, которое, по
Вашему мнению, больше соответствует действительности, и отметить одну из цифр I, 2, 3, в зависимости от того, насколько Вы уверены в выборе
(или 0, если оба утверждения на Ваш взгляд одинаково верны).
Тестовый материал
1. Обычно мне очень скучно 3210123 Обычно я полон энергии
2. Жизнь кажется мне всегда вол-
нующей и захватывающей
3. В жизни я не имею определенных
целей и намерений
4. Моя жизнь представляется мне
крайне бессмысленной и бесцельной
5. Каждый день кажется мне новым и
непохожим на другие
6. Когда я уйду на пенсию, то займусь
интересными вещами, которыми
всегда мечтал заняться
7. Моя жизнь сложилась именно так,
как я мечтал
8. Я не добился успехов в осуществ-
лении своих жизненных планов
9. Моя жизнь пуста и неинтересна 3210123 Моя жизнь заполнена интересными
3210123 Жизнь кажется мне совершенно спо-
койной и рутинной
3210123 В жизни я имею очень ясные цели и
намерения
3210123 Моя жизнь представляется мне
вполне осмысленной и целеустремленной
3210123 Каждый день мне кажется совер-
шенно похожим на все другие
3210123 Когда я уйду на пенсию, я постара-
юсь не обременять себя никакими
заботами
3210123 Моя жизнь сложилась совсем не так,
как я мечтал
3210123 Я осуществил многое из того, что
было мною запланировано в жизни
делами
105
10. Если бы мне пришлось сегодня под-
водить итог моей жизни, то я бы
сказал, что она была вполне осмысленной
3210123 Если бы мне пришлось сегодня под-
водить итог моей жизни, то я бы сказал, что она не имела смысла
11. Если бы я мог выбирать, то я бы по-
строил свою жизнь совершенно иначе
12. Когда я смотрю на окружающий
меня мир, он часто приводит меня в
растерянность и беспокойство
13. Я человек очень обязательный 3210123 Я человек совсем не обязательный
14. Я полагаю, что человек имеет воз-
можность осуществить свой жизненный выбор по своему желанию
15. Я определенно могу назвать себя
целеустремленным человеком
16. В жизни я еще не нашел своего
призвания
17. Мои жизненные взгляды еще не оп-
ределились
18. Я считаю, что мне удалось найти
призвание и интересные цели в жизни
3210123 Если бы я мог выбирать, то прожил
бы жизнь еще раз так же, как живу
сейчас
3210123 Когда я смотрю на окружающий ме-
ня мир, он совершенно не вызывает
у меня растерянности и беспокойства
3210123 Я полагаю, что человек лишен воз-
можности выбирать из-за влияния
наследственности и обстоятельств
3210123 Я не могу назвать себя целеустрем-
ленным человеком
3210123 В жизни я нашел свое призвание
3210123 Мои жизненные взгляды вполне оп-
ределились
3210123 Я едва ли способен найти призвание
и интересные цели в жизни
19. Моя жизнь в моих руках, и я сам
управляю ею
20. Мои повседневные дела приносят
мне удовольствие и удовлетворение
3210123 Моя жизнь неподвластна мне, она
управляется внешними событиями
3210123 Мои повседневные дела приносят
мне сплошные неприятности и переживания
Обработка результатов
Для подсчета баллов необходимо перевести отмеченные испытуемыми позиции на симметричной шкале 3 2 1 0 1 2 3 в оценки по восходящей
или нисходящей асимметричной шкале.
В восходящую шкалу 1 2 3 4 5 6 7 переводятся пункты 1, 3, 4, 8, 9, 11,
12, 16, 17.
В нисходящую шкалу 7 6 5 4 3 2 1 переводятся пункты 2, 5, 6, 7, 10,
13, 14, 15, 18, 19, 20.
После этого суммируются баллы асимметричных шкал, соответствующие позициям, отмеченным испытуемыми.
Субшкалы
1. Цели пп. 3, 4, 10, 16, 17, 18
2. Процесс пп. 1, 2, 4, 5, 7, 9
106
Субшкалы
дартное
3. Результат пп. 8, 9, 10, 12, 20
4. Локус контроля – «Я» пп. 1, 15, 16, 19
5. Локус контроля – «Жизнь» пп.7, 10, 11, 14, 18,19
6.Общий показатель ОЖ все 20 пунктов теста
Субшкалы Мои баллы
1. Цели
2. Процесс
3. Результат
4. Локус контроля – «Я»
5. Локус контроля – «Жизнь»
6. Общий показатель ОЖ
Нормы, необходимые для оценки результатов, приведены ниже:
Средние и стадартные отклонения субшкал
и общего показателя ОЖ (N=200 чел.)
Мужчины
Шкалы
1. Цели 32,9 5,92 29,38 6,24
2. Процесс 31,09 4,44 28,8 6,14
3. Результат 25,46 4,3 23,3 4,95
4. Локус контроля – «Я» 21,13 3,85 18,58 4,3
5. Локус контроля – «Жизнь»
6. Общий показатель ОЖ 103,1 15,03 95,76 16,54
(среднее
отклонение)
30,14 5,8 28,7 6,1
Мужчины
(стандартное
отклонение)
Женщины
(среднее
отклонение)
Женщины
(стан
отклонение)
Интерпретация результатов
1. Цели в жизни. Баллы по этой шкале характеризуют наличие или отсутствие в жизни испытуемого целей в будущем, которые придают жизни
осмысленность, направленность и временную перспективу. Низкие баллы
по этой шкале даже при общем высоком уровне ОЖ будут присущи человеку, живущему сегодняшним или вчерашним днем. Вместе с тем, высокие
баллы по этой шкале могут характеризовать не только целеустремленную
личность, но и человека, планы которого не имеют реальной опоры в настоящем и не подкрепляются личной ответственностью за их реализацию.
Эти два случая несложно различить, учитывая показатели по другим шкалам СЖО.
2. Процесс жизни, или интерес и эмоциональная насыщенность жизни. Содержание этой шкалы совпадает с известной теорией о том, что
единственный смысл жизни состоит в том, чтобы жить. Этот показатель
говорит о том, воспринимает ли испытуемый сам процесс своей жизни как
интересный, эмоционально насыщенный и наполненный смыслом. Высокие баллы по этой шкале и низкие по остальным будут характеризовать гедониста, живущего сегодняшним днем. Низкие баллы по этой шкале –
107
признак неудовлетворенности своей жизнью в настоящем, при этом, однако, ей могут придавать полноценный смысл воспоминания о прошлом или
нацеленность в будущее.
3. Результативность жизни, или удовлетворенность самореализацией.
Баллы по этой шкале отражают оценку пройденного отрезка жизни, ощущение того, насколько продуктивна и осмысленна была прожитая ее часть.
Высокие баллы по этой шкале и низкие по остальным будут характеризовать человека, который доживает свою жизнь, у которого все в прошлом,
но прошлое способно придать смысл остатку жизни. Низкие баллы – неудовлетворенность прожитой частью жизни.
4. Локус контроля – «Я» (Я – хозяин жизни). Высокие баллы соответствуют представлению о себе как о сильной личности, обладающей достаточной свободой выбора, чтобы построить свою жизнь в соответствии со
своими целями и представлениями о ее смысле. Низкие баллы – неверие в
свои силы контролировать события собственной жизни.
5. Локус контроля – «жизнь», или управляемость жизни. При высоких
баллах – убеждение в том, что человеку дано контролировать свою жизнь,
свободно принимать решения и воплощать их в жизнь. Низкие баллы – фатализм, убежденность в том, что жизнь человека неподвластна сознательному контролю, что свобода выбора иллюзорна и бессмысленно что-либо
загадывать на будущее.
Материал взят из издания: Леонтьев, Д.А. Тест смысложизненных
ориентаций (СЖО) / Д.А. Леонтьев. 2-е изд. М., 2000.
Карта риска суицидальности
(модификация Л.Б. Шнейдер)
Цель: определить степень выраженности факторов риска суицида у
молодых людей.
Выявив с помощью «карты риска» предрасположенность к попыткам
суицида, нужно постоянно держать обучающегося в поле зрения и чутко
реагировать на малейшие отклонения в его настроении и поведении. Если
итоговая сумма баллов превышает критическое значение или поведенческие особенности (знаки беды) начинают все более усиленно проявляться,
то рекомендуется обратиться к психологу или врачу-психиатру за квалифицированной помощью.
Тестовый материал
Фактор риска Не выявлен
1. Биографические данные
1. Ранее имела место попытка суицида –0,5 +2 +3
2. Суицидальные попытки у родственников –0,5 +1 +2
3. Развод или смерть одного из родителей –0,5 +1 +2
108
Слабо
выражен
Сильно
выражен
Фактор риска Не выявлен
Слабо
выражен
Сильно
выражен
4. Недостаток «тепла» в семье –0,5 +1 +2
5. Полная или частичная безнадзорность –0,5 +0,5 +1
2. Актуальная конфликтная ситуация
Вид конфликта
1. Конфликт со взрослым человеком (педаго-
–0,5 +0,5 +1
гом, родителем)
2. Конфликт со сверстниками, отвержение
–0,5 +0,5 +1
группой
3. Продолжительный конфликт с близкими
–0,5 +0,5 +1
людьми, друзьями
4. Внутриличностный конфликт, высокая
–0,5 +0,5 +1
внутренняя напряженность
Поведение в конфликтной ситуации
5. Высказывание с угрозой суицида –0,5 +2 +3
Характер конфликтной ситуации
6. Подобные конфликты имели место раньше –0,5 +0,5 +1
7. Конфликт отягощен неприятностями в
–0,5 +0,5 +1
других сферах жизни (учеба, здоровье, неразделенная любовь)
8. Непредсказуемый исход конфликтной си-
–0,5 +0,5 +1
туации, ожидание его последствий
Эмоциональная окраска конфликтной ситуации
1. Чувство обиды, жалости к себе –0,5 +1 +2
2. Чувство усталости, бессилия, апатия –0,5 +1 +2
3. Чувство непреодолимости конфликтной
–0,5 +1,5 +2
ситуации, безысходности
3. Характеристика личности
Волевая сфера личности
1. Самостоятельность, отсутствие зависимо-
–1 +0,5 +1
сти в принятии решений
2. Решительность –0,5 +0,5 +1
3. Настойчивость –0,5 +0,5 +1
4. Сильно выраженное желание достичь сво-
–1 +0,5 +1
ей цели
Эмоциональная сфера личности
1. Болезненное самолюбие, ранимость –0,5 +1,5 +2
2. Доверчивость –0,5 +0,5 +1
3. Эмоциональная вязкость («застревание» на
–0,5 +1 +2
своих переживаниях, неумение отвлечься)
4. Эмоциональная неустойчивость –0,5 +2 +3
5. Импульсивность –0,5 +0,5 +2
6. Эмоциональная зависимость, необходи-
–0,5 +0,5 +2
мость близких эмоциональных контактов
7. Низкая способность к созданию защитных
–0,5 +0,5 +1,5
механизмов
8. Бескомпромисность –0,5 +0,5 +1,5
109
Обработка результатов
Для определения степени выраженности факторов риска у обучающихся высчитывается алгебраическая сумма и полученный результат соотносится с приведенной ниже шкалой:
менее 9 баллов – риск суицида незначителен;
9–15,5 баллов – риск суицида присутствует;
более 15,5 балла – риск суицида значителен.
Шкала оценки риска суицида (Паттерсон)
(The SAD PERSONS Scale, Patterson et al. 1983)
Цель: определить степень риска суицида
Фактор Значение
Пол 1 – мужской; 0 – женский
Возраст 1 – <19 лет или >45
Депрессия 1 – если есть
Парасуициды в анамнезе 1 – если есть
Злоупотребление алкоголем 1 – если есть
Нарушение рационального мышления
(бред, галлюцинации, фиксация на потере,
депрессивное сужение восприятия)
Недостаток социальной поддержки (проживание в одиночестве, тяжелые нарушенные
отношения, непринимающее социальное
окружение)
Организованный план суицида 1 – если есть, а избранный метод по-
Отсутствие супруги (супруга) 1 – разведен, вдов, отделен, проживает
Болезнь 1 – если есть, особенно хроническая,
1 – шизофрения, расстройство настроения, когнитивные нарушения
1 – если присутствует, особенно при
недавней потере «значимого другого»
тенциально летален
в одиночестве
инвалидизирующая, тяжелая
Общий балл варьирует от 0 (очень низкий риск) до 10 (очень высокий
риск).
Действия
Общий балл Предполагаемое действие
0–2, низкий риск Амбулаторное наблюдение
3–4, средний риск Амбулаторное наблюдение с частыми встречами (1–3
р/нед); дневной стационар; рассмотреть возможность
госпитализации
5–6, высокий риск Рекомендовать госпитализацию, если нет уверенности в
качественном амбулатором наблюдении (психиатрическая и социальная службы, родственники)
7–10, очень высокий риск Госпитализация (в том числе принудительная)
110
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]