Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Философия. Методические указания к практическим работам по дисциплине «Философия» для обучающихся всех направлений подготовки, реализуемых НИУ МГСУ
.pdf
Минстерство образования и науки Российской Федерации
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра истории и философии
ФИЛОСОФИЯ
Методические указания к практическим работам
по дисциплине «Философия» для обучающихся всех направлений
подготовки, реализуемых НИУ МГСУ
Составители:
Е.Г. Кривых, Ю.С. Патронникова
ISBN 978-5-7264-1436-2
Москва 2017
© Национальный исследовательский
Московский государственный
строительный университет, 2017
© Оформление.
ООО «Ай Пи Эр Медиа», 2017
ФИЛОСОФИЯ
УДК 101
ББК 87
Ф13
Рецензент — кандидат философских наук З.И. Иванова,
доцент кафедры СППК НИУ МГСУ
Ф13 Философия [Электронный ресурс] : методические указания к практическим
работам по дисциплине «Философия» для обучающихся всех направлений подготовки, реализуемых НИУ МГСУ / сост.: Е.Г. Кривых, Ю.С. Патронникова ; М-во
образования и науки Рос. Федерации, Нац. исследоват. Моск. гос. строит. ун-т, каф.
истории и философии. — Электрон. дан. и прогр. (5 Мб). — Москва : Изд-во Моск.
гос. строит. ун-та, 2017. — Режим доступа: http:// www.iprbookshop.ru/. — Загл. с титул. экрана.
ISBN 978-5-7264-1436-2 (сетевое)
ISBN 978-5-7264-1435-5 (локальное)
Содержат необходимую для обучающихся информацию по подготовке к практическим
занятиям: рабочую программу, вопросы для обсуждения на практических занятиях, список
литературы и источников, контрольные вопросы для повторения, темы рефератов.
Для обучающихся всех направлений подготовки, реализуемых НИУ МГСУ.
Учебное электронное издание
© Национальный исследовательский
Московский государственный
строительный университет, 2017
© Оформление.
ООО «Ай Пи Эр Медиа», 2017
Редактор Н.С. Яковлева
Технический редактор А.В. Кузнецова
Корректор С.А. Хиль
Компьютерная верстка С.С. Сизиумовой
Дизайн первого титульного экрана Д.Л. Разумного
Для создания электронного издания использовано:
Microsoft Word 2007, приложение pdf2swf из ПО Swftools, ПО IPRbooks Reader,
разработанное на основе Adobe Air
Подписано к использованию 12.01.2017. Объем данных 5 Мб.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Национальный исследовательский
Московский государственный строительный университет».
129337, Москва, Ярославское ш., 26.
Издательство МИСИ–МГСУ.
Тел. (495) 287-49-14, вн. 13-71, (499) 188-29-75, (499) 183-97-95.
E-mail: ric@mgsu.ru, rio@mgsu.ru.
ООО «Ай Пи Эр Медиа».
Тел. 8-800-555-22-35, (8452) 24-77-97, вн. 208,
E-mail: izdat@iprmedia.ru, mail@iprbookshop.ru.
www.iprbookshop.ru
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ..................................................
5
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ......................................................
7
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
СТУДЕНТОМ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ...........................
16
4. ТЕСТЫ ПО КУРСУ ФИЛОСОФИИ..................................................
25
4
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Философия — одна из важнейших учебных дисциплин, система-
тически и критически осмысливающая мировоззренческие компоненты
всех видов человеческой деятельности. Она ставит своей целью дать
обучающимся наиболее общие представления об окружающем мире,
его явлениях, законах развития, способах достижения истины в любой
области бытия и познания.
Учебный курс содержательно воспроизводит историю постижения
философской мыслью природных и социальных процессов.
Цель дисциплины — сформировать самостоятельное гибкое кри-
тическое мышление, способствовать овладению категориальным аппаратом, что позволит не только войти в область философской культуры,
но и овладеть необходимыми фундаментальными знаниями для более
глубокого понимания мира, общества, места и роли человека.
Задачи дисциплины:
1) дать знание основ философии, ее общей структуры, показать
место философии в структуре знания;
2) раскрыть роль философии как общей методологии познания;
3) раскрыть ценностно-нормативную функцию философии, пока-
зать соотношение философских категорий и мировоззренческих смыслов в человеческой деятельности;
4) раскрыть творческую природу мышления, показать неисчерпа-
емость познания и роль свободы суждений и дискуссий;
5) выработать способность аргументированно и толерантно изла-
гать свое понимание жизненно значимых проблем;
6) сформировать общефилософское представление о человеке, его
целях и ценностях;
7) показать специфику социального развития и вариативность ис-
торического процесса.
В процессе преподавания дисциплины ставится общая задача дать
студентам основы философских знаний. Курс призван привить навыки
определения общего характера философских концепций, различения
типов мировоззренческих позиций, формирования способности само-
5
стоятельного анализа и осмысления принципиальных вопросов общества и личности, постоянно находившихся в поле зрения философов и
глубоко волнующих мыслящих людей сегодня.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения предмета студент должен:
1. Разбираться в своеобразии философской мысли, понимать ее
роль в формировании научных, философских и религиозных картин
мира, иметь представление о природе, сущности, месте и назначении
человека.
2. Представлять смысл взаимоотношений биологического и соци-
ального, духовного и телесного начал в человеке, понимать его отношение к природе и современные противоречия существования в ней.
3. Понимать условия, способствующие формированию личности, ее
свободы и ответственности. Необходимо иметь четкое представление о
роли и месте насилия и ненасилия в истории человечества, нравственных
обязанностях человека по отношению к самому себе и другим.
4. Иметь представление о различных формах человеческого зна-
ния, понимать соотношение истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального типов познания, знать об особенностях
функционирования знания, духовных ценностях, их значении в жизни.
5. Разбираться в специфике и многообразии тенденций социально-
го развития.
Студент должен уметь:
1) пользоваться основными философскими понятиями и категория-
ми, анализировать природные явления и события общественной жизни;
2) выстраивать грамотную аргументацию и доказательства;
3) применять разные мыслительные стратегии;
4) правильно выстраивать критику и опровержения.
Студент должен уметь выстраивать диалог, быть толерантным в
процессе коммуникации, демонстрировать способность к рефлексии и
саморефлексии.
6
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Раздел дисциплины (модуля). Предмет философии.
Своеобразие философского знания.
Тема 1.1. Предмет философии.
Понятие мировоззрения, сущность, типы. Философия как мировоззренческая наука. Предмет и основные проблемы философского знания. Возникновение философской мысли и ее исторические типы.
Тема 1.2. Философия в системе культуры.
Философское знание и частные науки: различие и общность.
Структура и функции философии.
2. Раздел дисциплины (модуля). Учение о бытии.
Тема 2.1. Философская категория «бытие».
Постановка проблемы бытия, трудности и варианты ее решения в
истории философии. Понятия «бытие» и «небытие». Формы бытия.
Проблема поиска первоначала всего сущего. Понятия целостности и
многообразия мира. Подвижность и изменчивость как свойства бытия.
Универсальные и структурные связи бытия. Принцип системности.
Тема 2.2. Философское учение о материи.
Понятие материи. Движение, пространство, время — формы существования материи. Движение, изменение и развитие — категории философии. Субстанциональная и реляционная концепции пространства и
времени.
Тема 2.3. Современная научная картина мира.
Понятие «картина мира». Мифологическая, религиозная, философская и научная картины мира: сходства и различия. Ступени становления научной картины мира.
3. Раздел дисциплины (модуля). Основы теории познания,
диалектика и логика.
Тема 3.1. Сознание как философская проблема.
Сознание как философское понятие. Основные концепции сознания, его структура, функции. Материализм, дуализм и идеализм в решении проблемы сознания. Эволюционно-биологические предпосылки
сознания. Роль и место социума в формировании сознания. Понятия
сознания и самосознания. Творческий характер деятельности сознания.
7
Тема 3.2. Философское учение о познании.
Познание, его сущность и структура. Чувственный, рациональный,
интуитивный типы познания: различие и единство. Критерий практики
в познании. Проблема истины в религии, философии и науке. Типы
вненаучного познания.
Тема 3.3. Методы и формы научного познания.
Понятия метода и методологии. Методы эмпирического и теоретического познания. Основные формы научного познания: проблема,
факт, гипотеза, теория. Роль творчества в познавательном процессе.
Тема 3.4. Диалектика и логика как способы формирования
правильного мышления (1-я лекция).
Понятие развития как ядро диалектики. Объективная и субъективная,
материалистическая и идеалистическая диалектика в эпоху Античности.
Антиномии И. Канта. Особенности диалектики Г. Гегеля. Диалектика К. Маркса как альтернатива гегелевской концепции. Понятие развития в синергетике.
Тема 3.5. Диалектика и логика как способы формирования
правильного мышления (2-я лекция).
Логика как философская дисциплина. Законы классической формальной логики. Операции и законы правильного мышления. Понятие
истины. Формы мышления: понятие, суждение, умозаключение. Понятие противоречия в логике. Гносеологическая ценность логики. Границы логического знания.
4. Раздел дисциплины (модуля). Философское учение о челове-
ке и ценностях.
Тема 4.1. Проблема человека в современной философии.
Проблема происхождения и сущности человека в философии. Понятия «человек», «индивид» и «личность». Становление личности, понятие духовности. Социум и личность. Проблема свободы и ответственности личности: их связь и границы. Сознание и самосознание.
Понятия «сознательное» и «бессознательное». Варианты ответа на вопрос о смысле жизни, переживание смертности, понятие бессмертия.
Тема 4.2. Культура и ценности (1-я лекция).
Культура: определение, структура и роль в жизни человека. Понятия материальной и духовной культуры. Ценность как основание духовной культуры. Причины и законы культурных изменений. Класси-
8
ческие оппозиции: природа и культура. Цивилизация как синоним и
противоположность культуры. Россия и диалог культур.
Тема 4.3. Культура и ценности (2-я лекция).
Понятие ценности. Аксиология как философское учение о ценностях. Типы ценностей: эстетические и нравственные. Происхождение
морального знания, сущность, функции и структура морали. Этики как
философская дисциплина. Понятие и принципы религиозной этики.
Практическая философия И. Канта: формулировки категорического
императива. Варианты этических концепций: утилитаризм, этика справедливости, ответственности. Понятие техноэтики.
5. Раздел дисциплины (модуля). Социальная философия.
Тема 5.1. Общество как объект философского анализа.
Общество как категория социальной философии. Различные подходы в определении общества в истории философии. Соотношение общества и природы. Общество как саморазвивающаяся система. Движущие силы и законы социального развития.
Тема 5.2. Развитие общества и его исторические типы.
Концепции общественного развития в истории философии. Формационный подход в философии марксизма. Цивилизационный подход.
Концепции стадий экономического роста; понятия доиндустриального,
индустриального и постиндустриального (технотронного) общества.
Идея «третьей волны» в современной социальной философии. Понятие
информационного общества.
Тема 5.3. Техногенная цивилизация и альтернативы
глобального развития.
Техногенная и традиционная цивилизации: общность и различие.
Трудности техногенной цивилизации в отношении человека и природы.
Глобальная цивилизация и ее проблемы. Краткосрочные и долгосрочные
перспективы развития глобалистики: концепции ноосферы, коэволюции
человека и природы, космизма, пределов роста и информационного общества будущего.
Содержание практических занятий
Тема 1. Предмет философии. Философское знание как условие
социальной, культурной компетентности.
Философия как гуманитарная наука. Типы мировоззрения: мифологический, религиозный, философский, научный. Основные вопросы
9
и проблемы философской мысли в истории. Структура и функции философского знания. Философское знание и частные науки. Роль философии в процессе формирования компетентности специалиста. Понятие
компетентности и ее виды.
Тема 2. Учение о бытии — основа системно-целостного
взгляда на мир.
Понятие бытия. Категории «бытие» и «сознание». Основные понятия: мир, универсум, реальность. Чувственная и трансцендентная реальность. Материя как философское понятие. Понятие субстанции. Философский материализм. Философское осмысление природной действительности. Основные атрибуты материи в материалистической философии: пространство, время, движение, развитие и др. Современные
концепции пространства и времени.
Тема 3.1. Философское учение о сознании и познании.
Сознание как предмет философии. Проблемы происхождения,
структуры и функции сознания. Социум и культура как условия развития сознания. Соотношение ментального и физического как фундаментальная проблема современной философии сознания.
Познание, его сущность, структура и роль в обществе. Единство различных типов познания: чувственного, рационального, интуитивного. Истина как проблема религии, философии, науки. Методы и формы научного
познания. Понятие метода и методологии. Классификация методов.
Тема 3.2. Диалектика и логика как способы формирования
правильного мышления.
Понятие развития как ядро диалектики. Объективная и субъективная, материалистическая и идеалистическая диалектика в истории философии. Концепция развития в синергетике. Логика как философская
дисциплина. Законы классической формальной логики. Операции и законы правильного мышления. Логические противоречия.
Тема 4.1. Проблема человека в философии.
Основные традиции в постановке и решении проблемы человека в
истории философии. Истоки идей гуманизма. Человек, индивид, личность. Становление личности, понятие духовности. Жизнь, смерть и
бессмертие как философские темы, проблема смысла жизни. Сознание
и самосознание, их роль в поведении и деятельности людей. Соотношение сознательного и бессознательного, рационального и иррационального в человеческой жизни.
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]