Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Учебно-методические основы подготовки выпускной квалификационной работы. Учебное пособие для студентов
.pdf
Задачи исследования:
1 Определить целлюлозолитическую активность почв.
2 Определить ферментативную активность почв (каталаза и др.).
3 Оценить продуцирование углекислого газа почвой.
4 Оценить общую численность почвенных микроорганизмов.
5 Провести оценку трансформации биологических свойств
урбогеосистемы по сравнению с природными аналогами.
Тема бакалаврской работы: Оценка трансформации гумусного
состояния почв степной зоны Южного Урала под влиянием урбанизации.
Цель исследования состоит в оценке трансформации гумусного
состояния почв, формирующихся в условиях городской техногеосистемы.
Задачи исследования:
1 Определить содержание органического вещества в почвах,
функционирующих в условиях г. Оренбурга.
2 Изучить фракционно-групповой состав гумуса исследуемых
участков.
3 Выявить запасы гумуса в 20 см слое в урбаноземах г. Оренбурга.
4 Провести оценку трансформации гумусного состояния городских
почв по сравнению с их природными аналогами.
В бакалаврской работе, как правило, формулируются объект и предмет
исследования. Объект – это процесс или явление, порождающее проблемную
ситуацию и избранное для изучения. Предмет – это то, что находится в
границах объекта. Например: объектами исследования были выбраны
парки г. Москвы, а предметом исследования является трансформация почв
современных парковых территорий с их окрестностями на разных этапах
развития, или объектом исследования послужили целинные и залежные
участки чернозема обыкновенного Оренбургской области, а предметом
исследования явилась динамика их гумусного состояния в постагрогенный
период и т.д.
31
Объект и предмет исследования рассматриваются как общее и частное.
В объекте выделяется та часть, которая служит предметом исследования.
Состояние проблемы (обзор литературы)
В данном разделе представляется литературный обзор по избранной
проблеме с указанием ее актуальности и новизны. Теория вопроса излагается
на основании анализа литературного материала. Для этого студент должен
изучить и освоить имеющуюся литературу по избранной теме, включающую
учебники, монографии, наиболее информативные статьи на русском и
иностранном языках. Последовательность написания литературного обзора
может быть следующей:
1 Изучение максимального из имеющегося количества литературы по
теме квалификационной работы. Для этого лучше всего пользоваться
оригинальными изданиями. При этом желательно воздержаться от
использования только электронных книг. Они могут сканироваться без
обязательных иллюстраций, схем и графиков [2].
2 После изучения каждого литературного источника весьма
целесообразно составить небольшой конспект, в котором будут излагаться
основное содержание прочитанной книги. Можно завести специальную
тетрадь или компьютерный файл, в который будут, по ходу изучения
литературы, выписываться цитаты и необходимые для вашей работы тезисы.
3 Полезно начинать работу над литературным обзором заранее. Она
может происходить в несколько этапов. Сначала целесообразно составить
порядок, в котором должны представляться литературные источники в вашей
научной работе. Это зависит от логики, в которой развиваются собственные
рассуждения автора бакалаврской работы по выбранной теме. Рекомендуется
взять за основу хронологический принцип в построении и ознакомлении
проблемы с учетом истории вопроса. В том числе, описать какие взгляды на
проблему, изучаемую вами, существовали на первых этапах развития науки,
как они эволюционировали. Назвать при этом основных представителей
32
научной мысли, которые работали над этим вопросом, их успехи в своих
исследованиях, рассуждения и выводы.
4 Рекомендуется составлять литературный обзор на протяжении всего
времени работы над бакалаврской работой. Так будет легче студенту
корректировать его, дополнять и вносить изменения на финальном этапе
подготовки к защите бакалаврской работы.
Обзор целесообразно писать в два приема. Предварительный вариант,
по стилю близкий к реферату, есть смысл подготовить вначале и
предоставить для предварительной рецензии научному руководителю с
целью обсуждения вариантов и систематизации информации, необходимых
доработок, дополнительного поиска. После указанной доработки обзор
очередной раз предоставляется руководителю для дальнейшего (или
окончательного) обсуждения.
Объем литературного обзора должен составлять от 25 % до 50 % от
всего объема работы. В литобзоре приветствуется использование данных
российских и зарубежных периодических научных изданий, опубликованных
за последние 5 – 10 лет. Обзор не должен ограничиваться литературой,
посвященной узкой теме исследования. Если исследование новаторское, то
таковых работ может не оказаться вообще.
Основная часть обзора создается на основе публикаций, содержащих
материалы конкретных исследований, и составляется на основе следующих
источников:
ссылок в свежих обобщающих монографиях и справочниках;
публикаций в периодических изданиях за последние 5 лет;
изданий отраслевых исследовательских учреждений, работающих
в данном направлении (академических и отраслевых институтов,
исследовательских центрах), материалов профессиональных съездов,
конференций, симпозиумов и т.д.;
интернет-изданий.
33
Более подробно об особенностях поиска научной информации в
области почвоведения вы сможете ознакомиться в главе 3.6 данного пособия.
Обзор публикаций, содержащих результаты конкретных исследований,
целесообразно начать с краткого описания тех проектов, материалы которых
используются в вашем обзоре. Располагать описания лучше в
хронологическом порядке. Необходимо указать, кто (какое учреждение)
проводило исследование, в какой период.
Обзор литературы – это аналитический, а не реферативный документ.
Главная его задача – выявить те проблемы, которые нашли отражение в
результатах предшествующих исследований, показать расхождения в
материалах разных исследований (если таковые имеются), сопоставить
полученные результаты с теоретическими разработками, приведенными в
первой части литературного обзора, вычленить недостаточно изученные
аспекты проблемы.
Следует с особой осторожностью обращаться с эмпирическими
материалами, полученными в результате ранее выполненных исследований.
Не существует необходимости воспроизводить таблицы, ограничиваясь
отдельными показателями. Особое внимание целесообразно уделять
цитированию текстов. Использование опубликованных текстов регулируется
Гражданским кодексом (Раздел IV «Авторское право»): «Статья 1274.
Свободное использование произведения в информационных, научных,
учебных или культурных целях …».
Обзор лучше писать «своими словами», по возможности четко
придерживаясь терминологии описываемой работы. Прямое цитирование не
должно превышать от 5 % до 10 % текста обзора. Принятая норма
цитирования в пределах своего текста составляет не более 300 знаков одного
автора (около 50 – 60 слов). При воспроизведении любого достаточно
крупного фрагмента любого текста в случае публикации материалов
исследования целесообразно обращаться за письменным разрешением к
лицам и/или организациям, имеющим копирайт на данное произведение.
34
Каждая цитата должна иметь ссылку на работу, откуда она заимствована, с
упоминанием страниц. Следует выбирать цитаты, отражающие
существенные выводы автора. Нелишне напомнить, что цитировать
целесообразно лишь те высказывания, смысл которых касается одной из
центральных проблем вашего собственного исследования, и в данной
формулировке этот смысл выражен коротко и ясно [2].
При прочих равных условиях, ссылаясь на какой-либо результат или
гипотезу, необходимо обращаться к работам, где они впервые появились, или
формулировка которых признана классической. Если такой возможности нет
и вы цитируете «из вторых рук» (например, приводите положение или
результат из учебника, справочника или обобщающей монографии),
необходимо указать не только «первоисточник» (автора и/или издание), но и
то, откуда вы заимствуете цитату. Это не только этично и соответствует
правовым нормам, но и избавляет вас от обвинений в неточности (если
таковая имеет место), допущенной автором обобщающего издания, из
которого вы почерпнули сведения.
Кроме этого, в последнее время министерство образования и науки РФ
ввело процедуру обязательной проверки курсовых и выпускных
квалификационных работ в программе «АНТИПЛАГИАТ». Сам студент
может проверить свою работу на оригинальность текста, перейдя по ссылке
www.antiplagiat.ru. Существует два способа проверки текста. Можно
проверить текст без регистрации на сайте. Это ограниченный режим,
позволяющий проверить текст объемом не более 3000 символов. Сделать это
можно перейдя по ссылке http://www.antiplagiat.ru/QuickCheck.aspx. И второй
способ проверки – в режиме зарегистрированного пользователя. Для этого
нужно зарегистриро-ваться, страница регистрации находится по адресу
http://www.antiplagiat. ru/Register.aspx. После регистрации появится
возможность быстрой проверки текста объемом до 5000 символов, а также
загрузка и проверка текстов объемом до 20 мегабайт (и более, если документ
упакован в архив) через кабинет пользователя.
35
Поскольку сама программа и система проверки текстов на
как пишет
оригинальность находится на стадии становления и имеет ряд недоработок,
максимально оградить себя от проблемы с возможным низким уровнем
оригинальности текста вашего литературного обзора – это сведение к
минимуму прямого цитирования.
Цитата – дословная выдержка определенных частей текста из
произведения другого автора. Цитата применяется тогда, когда автору
рукописи необходимо дополнить или обосновать отдельные положения и
выводы. При цитировании не должно быть искажения мысли автора
цитируемого текста. Текст должен быть полностью аналогичен подлиннику и
приводиться в той грамматической форме, в какой он дан в источнике. Если
текст состоит из нескольких абзацев, то при цитировании они должны быть
сохранены. Если в тексте цитаты, выделенной кавычками, приведены слова
другого автора, последние также даются в кавычках. Цитата в начале
предложения должна начинаться с прописной буквы, даже если первое слово
начинается у цитируемого автора со строчной [2, 6, 7].
«Более высокая подвижность азота аминокислот, -
А.П. Щербаков (1974), - характерна для верхних горизонтов серых лесных
почв (24 – 34 % от общего азота) по сравнению с черноземами (19 - 28 %)».
Если цитата включена в середину предложения, то она должна
начинаться со строчной буквы, даже если у цитируемого автора предложение
начинается с прописной.
А.П. Щербаков (1974) установил, что «наиболее общим и
характерным признаком азотного режима черноземов ЦЧП является
повышенное содержание в их профиле стойких негидролизуемых соединений
азота (70 – 80 % от общего), практически исключенных из биологического
кругооборота и процессов питания растений».
36
Многоточие применяется в следующих случаях:
1 В начале цитаты (после кавычек), если слова цитируемого автора
приводятся не с начала предложения и если этой цитатой начинается
предложение.
«…Основное внимание уделено методам изучения соединений,
встречающихся в природе вообще, и в почвах, в частности, они
составлены...». В начале этой цитаты опущены слова «В предлагаемой
монографии».
2 В середине цитаты, если цитируется не весь текст полностью.
«...Подобная постановка проблемы вытекает из необходимости
решения таких вопросов, как ... установление соотношений тех же
соединений, характерных для главных типов почв мира».
3 В конце цитаты перед кавычками, когда цитируемое предложение
приводится не полностью [2, 6, 7].
«При этом происходит упрощение структуры почвенного покрова,
уменьшается его разнообразие ...».
Ознакомиться с дополнительной информацией о работе с программой
АНТИПЛАГИАТ и проблемами, связанными с ее использованием, вы
можете на различных интернет-порталах.
Литературный обзор должен завершаться краткими выводами, в
которых сформулированы положения, вытекающие из выполненного вами
анализа литературы, и имеющие непосредственное отношение к
формулировке проблемы и гипотез вашего исследования, а также к выбору
объекта исследования. Объем выводов должен составлять около 0,5 с. (от 20
до 25 строк) [8].
37
Объекты и методы исследования
При характеристике объектов исследования дается их географическое
положение, при необходимости указываются географические координаты,
отмечается классификационная принадлежность почв, приводятся их полное
название и характеристика ландшафтно-экологических особенностей.
При выполнении работы по агрохимической тематике дается
подробное описание схемы опыта (варианты, повторности), структура
севооборотов и также отмечается классификационная принадлежность
почвы, на которой заложен опыт, ее полное название. При описании методов
исследования указываются точные ссылки на соответствующие руководства
и другие литературные источники. Если был использован новый
малоизвестный метод или модификация старого метода, дается обоснование
необходимости их применения и приводится описание нового метода, новой
модификации [2].
Характеристика природных условий района исследования
Этот раздел студент пишет на основании как литературных данных, так
и собственных полевых наблюдении. Раздел должен содержать сведения об
условиях почвообразования (климат, рельеф, растительность,
почвообразующие породы, хозяйственное использование территории) и о
закономерностях пространственного размещения различных почв на
исследуемой территории, т.е. общие сведения о структуре почвенного
покрова.
Уточняется место и роль изучаемых почв в почвенном покрове.
Детально описываются те характеристики факторов почвообразования,
которые будут использованы при обсуждении результатов. Для описания
природных условий Оренбургской области материалы могут быть
заимствованы из следующего списка литературы:
38
1 Агроклиматические ресурсы Оренбургской области / под ред. В. Н.
Бодрикова. - Л. : Гидрометеоиздат, 1971. - 120 с.
2 Агроклиматический справочник по Чкаловской области. - Л. :
Гидрометеоиздат, 1957. - 208 с.
3 Алисов, Б. П. Климат СССР / Б. П. Алисов. - М. : Высш. шк., 1967. –
127 с.
4 Атлас Оренбургской области. – Омск : Роскартография, 1999. - 40 с.
5 Блохин, Е. В. Экология почв Оренбургской области: почвенные
ресурсы, мониторинг, агроэкологическое районирование / Е. В. Блохин. –
Екатеринбург : Изд-во УрО РАН, 1997. - 228 с.
6 Географический атлас Оренбургской области / под ред. А. А.
Чибилева. - М. : Изд-во ДИК, 1999. - 96 с.
7 География, экономика и экология Оренбуржья : труды Оренбург.
фил. Рус. геогр. общества / науч. ред. А. А. Чибилев. - Оренбург : Южный
Урал, 1994. - 96 с.
8 Геологическое строение и нефтегазоносность Оренбургской области.
– Оренбург : Оренб. кн. изд-во, 1987. - 272 с.
9 Климентьев, А. И. Почвенно-экологические основы степного
землепользования / А. И. Климентьев. - Екатеринбург : УрО РАН, 1997. -
248 с.
10 Климентьев, А. И. Почвенные эталоны Оренбургской области / А. И.
Климентьев, Е. В. Блохин. – Екатеринбург; Оренбург : Ин-т степи, 1996. -
88 с.
11 Красная книга Оренбургской области. Животные и растения / под
ред. А. С. Васильева. - Оренбург : Оренбург. кн. изд-во, 1998. - 176 с.
12 Красная книга почв Оренбургской области : монография / А. И.
Климентьев [и др.]. - Екатеринбург : УрО РАН, 2001. - 295 c.
13 Почвы Оренбургской области / под ред. В. Д. Кучеренко. –
Челябинск : Южно-Уральское кн. изд., 1972. – 125 с.
39
14 Леса Оренбуржья. — Оренбург : Оренбургское кн. изд-во, 2000. —
241 с.
15 Материалы по геологии и полезным ископаемым Оренбургской
области. - Челябинск : Юж.-Урал. кн. изд-во, 1967-1976.
16 Мильков, Ф. Н. Очерки физической географии Чкаловской области /
Ф. Н. Мильков. – Чкалов : Чкаловское кн. изд-во, 1951. — 221 с.
17 Окружающая среда г. Оренбурга (проблемы, решения, перспективы)
/ под ред. В. Д. Кучеренко. – Челябинск : ЮУКИ, 1972. - 128 с.
18 Рихтер, Я. А. Геология, геологические процессы и полезные
ископаемые Оренбургской части Южного Урала / Я. А. Рихтер, Р. Г.
Варламова. - Саратов : Изд-во Саратовского ун-та, 1986. - 155 с.
19 Русскин, Г. А. География Оренбургской области / Г. А. Русскин, А.
А. Фокина, А. В. Пидорин. - Челябинск : Юж. Урал. кн. изд-во, 1982. - 80 с.
20 Русскин, Г. А. Физическая география Оренбургской области / Г. А.
Русскин. – Оренбург : Оренб. кн. изд-во, 1999. - 64 с.
21 Древесно-кустарниковая флора Оренбургской области / 3. Н.
Рябинина [и др.]. – Екатеринбург, 1999. – 125 с.
22 Справочник по сенокосам и пастбищам / под ред. Д. А. Алтунина. –
М. : Россельхозиздат, 1986. – 335 с.
23 Справочник агронома / под ред. А. Г. Крючкова. – Челябинск : Юж.
Урал. кн. изд-во, 1989. – 288 с.
24 Чибилев, А. А. Ландшафты Оренбуржья / А. А. Чибилев. - Оренбург
: Оренбург. филиал Рус. Геогр. о-ва, 1994.
25 Чибилев, А. А.Природное наследие Оренбургской области : учеб.
пособие / А. А. Чибилев. - Оренбург : Оренбург. кн. изд-во, 1996. - 384 с.
26 Чибилев, А. А. Оренбуржье : энциклопедия. - Т. 1 : Природа / А. А.
Чибилев. - Калуга : Золотая аллея, 2000. - 192 с.
27 Чибилев, А. А. Природа Оренбургской области. - Ч. 1 : Физикогеографический и историко-географический очерк / А. А. Чибилев. Оренбург : [б. и.], 1995. - 128 с.
40
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]