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ivanov666
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Файл:Упражняйтесь! Ч.1. Практикум к учебному пособию «Сборник текстов для чтения на французском языке»
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2. La première phase … lançage … tablier … nouveau pont
a été réalisée … succès le 28 mai dernier.
3. Ce petit train a été construit … bois.
4. Grace … une ouverture le pont permet … réserver la
possibilité … la Communauté Urbaine … Strasbourg …
faire circuler … dessous une ligne … tramway.
5. Sa mise … service est prévue fin 2010.
6. Réalisés et financés … le cadre de la première phase
LGV européenne, ces travaux permettent un relèvement
… vitesse … franchir le Rhin … 160 km/h.
7. Une nouvelle étape … la reconstruction du Pont … Kehl
… le Rhin.
8. La mise … place … tablier … Pont ferroviaire Desaix …
Strasbourg a eu lieu la nuit … 30 … 31 mai.
9. Le tracé a été estimé … la Communauté Urbaine.
10. Les prochaines opérations … chantier sont
l’élargissement … l’emprise ferroviaire et
l’élargissement … pont-rail.
Exercice 6
Utilisez les groupes de mots ci-dessous dans des phrases de
votre invention:
Le pont-rail; la voie d’accès; la maîtrise d’ouvrage; le maître
d’ouvrage; la maîtrise d’œuvre; la mise en place; la mise en
service; l’emprise ferroviaire; la Ligne à Grande Vitesse; avoir
lieu (m).
Exercice 7
Trouvez dans le texte les noms de la même famille que les
verbes ci-dessous; traduisez-les en russe:
1. Enchaîner
2. Estimer
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3. Réaliser
4. Monter
5. Franchir
6. Soutenir
7. Travailler
8. Accéder
9. Installer
10. Ouvrir
Exercice 8
Formez les verbes des noms ci-dessous; faites des phrases
avec ces verbes:
1. Rectification (f)
2. Ouvrage (m)
3. Raccordement (m)
4. Jonction (f)
5. Élargissement (m)
6. Lançage (m)
7. Mise (f)
8. Financement (m)
9. Modernisation (f)
10. Reconstruction (f)
Exercice 9
Reliez le mot avec son sens:
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1. Chantier (m)
2. Tablier (m)
3. Ossature (f)
4. Lançage (m)
5. Tracé (m)
6. Montant (m)
7. Relèvement (m)
8. Ouvrage (m)
a. Action de lancer, de faire
connaître (quelqu'un ou
quelque chose).
b. Ensemble des os d'un être
humain ou d'un animal.
c. 1.Redressement,
rétablissement. 2. Action de
relever, de hausser.
d. Projection sur un plan
horizontal de l'ensemble de ces
lignes
e. Somme à laquelle s'élève un
compte, une dépense, une
recette
f. Commencer sa construction
g. Ensemble des éléments
résistants constituant l'ossature
porteuse d'un pont.
h. 1. Action de travailler, de
mettre en œuvre; 2. Produit du
travail.
Exercice 10
Dites autrement en utilisant des mots de sens rapproché:
1. A toute allure
2. A titre de …
3. S’enchaîner
4. A hauteur de. ..
5. Lançage (m)
6. Franchir
7. Avoir lieu (m)
8. Montant (m)
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9. Installation (f)
10. Mise (f) en service.
TEXTE 9.
POLEMIQUE. DES TGV MENACES, DES ELUS
INDIGNES.
Exercice 1
Rappelez-vous les règles de formation du gérondif. Formez
le gérondif à partir des verbes ci-dessous:
1. Souligner
2. Songer
3. Réduire
4. Préciser
5. Justifier
6. Être
7. Avoir
8. Appuyer
9. Prévoir
10. Faire
Exercice 2
Respectez la concordance des temps en transformant les
phrases ci-dessous
a) au discours indirect:
1. Un communiqué a précisé: «Le projet de budget
intégrera des créations et suppressions de dessertes».
2. On a souligné: « L’offre en parcours TGV a augmenté de
l’ordre de 1% en 2010».
3. On a dit: «Le fait ne justifie pas de fermer des lignes».
4. On s’est rappelé: « La 1- ère vague de restructurations ou
suppressions de dessertes est intervenue courant 2009 ».
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5. L’expert a dit: «Plus le réseau s’accroît, moins il
rapporte».
b) au discours direct:
1. Un communiqué précise que le projet de budget intègre
des créations et suppressions de dessertes.
2. On souligne que l’offre en parcours TGV augmentera de
l’ ordre de 1% en 2010.
3. Le secrétaire d’État aux Transports a demandé si on avait
soutenu la décision de la baisse de certaines dessertes
TGV.
4. L’expert a souligné qu’il fallait supporter la
reconstruction de ce pont.
5. A l’Assemblée nationale on a dit que la SNCF avait
connu des baisses de trafic.
Exercice 3
Complétez avec tout/tous/toute/toutes:
1. À … vitesse
2. … un modèle
3. … ses voyageurs
4. … limite
5. … un bilan
6. … l’atonie
7. … les 15 rames
8. … le parcours
9. … les intersecteurs
10. … les dessertes
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Exercice 4
Conjuguez par écrit les verbes « songer», «réduire» au
présent de l’indicatif, au futur simple, au passé composé, à
l’imparfait.
Exercice 5
Passez de l’actif au passif ou du passif à l’actif selon le cas:
1. Une refonte plus profonde de l’offre est prévue pour le
service 2011.
2. La SNCF songe à supprimer des dessertes pour ses
TGV en 2011.
3. Le secrétaire d’État aux Transports a soutenu la
décision de la baisse de certaines dessertes TGV.
4. La 1- ère vague de restructurations ou suppressions de
dessertes donnera son plein effet en 2010.
5. Des travaux plus poussés d’évolution de l’offre TGV
sont engagés.
6. La SNCF prévoit la baisse du nombre de ses voyageurs
à grande vitesse en 2010.
7. A partir de 2013, la cadence de livraison des rames deux
niveaux sera réduite.
8. Les TGV “bénéficiaires” supportent les TGV non
rentables.
9. 15 rames nouvelles qui doivent être mise en service
commercial vont générer une surcapacité.
10. Le projet de budget intégrerait des créations et
suppressions de dessertes.
Exercice 6
Formez les noms des verbes ci-dessous; traduisez-les en
russe:
1. Accroître
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2. Engager
3. Indigné
4. Intervenir
5. Justifier
6. Supporter
7. Générer
8. Réduire
9. Préciser
10. Prévoir
Exercice 7
Formez les verbes des noms ci-dessous; faites des phrases
avec ces verbes:
1. Offre (m)
2. Demande (f)
3. Service (m)
4. Restructuration (f)
5. Parcours (m)
6. Décision (f)
7. Elu (m)
8. Réflexion (f)
9. Suppression (f)
10. Livraison (f)
Exercice 8
Reliez le mot avec son sens:
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1. Rame (f)
2. Surcapacité (f)
3. Refonte (f)
4. Menacé
5. Desserte (f)
6. Ordre (m)
7. Péréquation (f)
8. Cadence (f)
a. Disposition, relation
intelligible entre les choses.
b. Manifester à quelqu'un
l'intention que l'on a de le
contraindre par la force à faire
quelque chose, d'avoir recours à
la violence s'il n'obtempère pas
c. Fait de desservir une localité.
d. Groupe de wagons à l'arrêt,
sans engin moteur et destiné à
constituer un train
e. Majoration des droits de
douane, effectuée pour ramener
le prix d'un produit étranger, sur
le marché national, au prix
normal du produit similaire
indigène
f. Répétition de sons, de
mouvements, d'actions qui se
succèdent d'une façon régulière
ou mesurée; rythme
g. Capacité excédentaire de
transport, de stockage, etc.
h. Opération qui consiste à faire
passer à nouveau sous forme
liquide un produit qui a déjà été
solidifié ou cristallisé
Exercice 9
Dites autrement en utilisant des mots de sens rapproché:
1. Songer
2. Augmenter
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3. Supprimer
4. Se rappeler
5. Indigné
6. Engager
7. S’appuyer
8. Courant
9. Fermer
10. Intégrer
11. Rame (f)
12. Modèle (m)
Exercice 10
Dites le contraire en utilisant des mots de sens opposé:
1. S’accroître
2. Supprimer
3. Engager
4. Réduire
5. Intégrer
6. Indigné
7. Déficitaire
8. Atonie (f)
9. A long terme
10. Baisse (f)
TEXTE 10.
UNE FIN D’ANNEE A GRANDE VITESSE.
Exercice 1
Traduisez les mots ci-dessous sans consulter le dictionnaire:
Intégralité (f); lobbying (m); motrice (f); actualité (f); opérateur
(m); température (f); service (m); climatique; extérieur (m);
intérieur (m); accélération (f); classique.
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Exercice 2
Mettez les adjectifs ci-dessous au féminin et au pluriel:
1. Suivant
2. Grand
3. Européen
4. International
5. Nouveau
6. Haut
7. Différent
8. Bas
9. Ouvert
10. Unique
Exercice 3
Complétez avec qui/que/où/dont:
1. Il y a des incidents … ont touché le train Eurostar.
2. Les rames immobilisées ainsi … la suspension de
l’intégralité du service ont tenu la Une de nombreux
médias.
3. C’est la neige … pénètre dans les compartiments.
4. On a lancé le Réseau … l’enjeu était d’assurer un
lobbying des territoires.
5. Le service High Speed ne constitue … un maillon de ce
réseau de transport urbain et régional.
6. C’est un autre sujet médiatique … concerne des
pourparlers sur les services à grande vitesse en France.
7. Ce sont les trains … poursuivent ensuite sur le réseau
classique.
8. C’est le 13 décembre 2009 … est intervenue la
libéralisation du transport ferroviaire internationale de
voyageurs.
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