Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Теория государства и права. Учебно-методическое пособие-2
.pdf
6. Систематизация нормативных актов: понятие, принципы,
виды.
7. Законотворческий процесс в Российской Федерации: понятие,
стадии.
8. Пробелы в законодательстве: понятие, способы их устранения и
преодоления (аналогия закона и права). Субсидиарное правоприменение.
9. Юридические коллизии и способы их преодоления.
10. Юридическая техника и ее значение для правотворчества.
11. Юридическая практика: понятие, признаки, функции. Основ-
ные пути совершенствования юридической практики.
Приступая к рассмотрению первого вопроса, студентам следует
дать четкое определение нормы права, понять какие существуют признаки, отличающие норму права от других социальных норм, а затем
определить из каких элементов состоит норма права, и дать им полную
характеристику.
При освещении второго вопроса студентам следует обратить
внимание на существующие способы изложения правовых норм в статьях нормативного акта, а затем установить, как соотносятся норма
права и статья нормативного акта.
Рассмотрение третьего вопроса требует изучения деятельности
государственных органов, общественных организаций, должностных
лиц и отдельных граждан по уяснению и разъяснению содержания и
смысла юридических норм. В рамках данного вопроса студенты
должны охарактеризовать различные способы толкования норм права,
виды толкования в зависимости от юридических последствий, к которым приводит разъяснение, виды толкования по объему. Их характеристика должна сопровождаться приведением конкретных примеров из
действующего законодательства.
В четвертом вопросе студентам предлагается рассмотреть акты
толкования права – юридически значимые документы, направленные на
установление действительного смысла и содержания норм права. Далее
нужно представить классификацию актов толкования.
Ответ на пятый вопрос должен начинаться с характеристики пра-
вообразования – длительного процесса формирования и оформления
юридической нормы. Составной частью правообразования, его заключительной фазой является правотворчество – организационно оформленная деятельность государственных органов по созданию, переработке или отмене юридических норм. Правотворческий процесс основан на определенных принципах, которые непосредственным образом
41
влияют на качество работы правотворческих органов. В зависимости от
того, кто является субъектом правотворчества, различают следующие
виды этой деятельности: а) непосредственно правотворчество народа;
б) правотворчество государственных органов; в) правотворчество
должностных лиц. Студенты должны подробно охарактеризовать принципы и каждый из видов правотворчества.
В шестом вопросе речь идет о систематизации, т. е. обработке,
приведении нормативно-правовых актов в единую непротиворечивую
и согласованную систему. В юридической литературе различают несколько их видов, студентам необходимо подробно охарактеризовать
каждый из них, назвав принципы, на которых они базируются.
Приступая к седьмому вопросу, студенты должны дать определение законотворчеству – важнейшему виду правотворчества – и детально
остановиться на особой процедуре юридического оформления воли
народа – законодательном процессе.
При освещении восьмого вопроса студентам следует четко представлять, что же такое пробелы в законодательстве и какие существуют
способы их устранения и преодоления. Далее необходимо дать полную
характеристику применения аналогии права и аналогии закона.
При изучении девятого вопроса наиболее сложной является проблема применения юридических норм в ситуации юридических коллизий. Безусловно, студенты должны углубиться в понимание такого явления, как коллизия юридических норм. Важно уяснить отличия юридической коллизии (избыток юридических правил и их противоречивость) от пробела в праве (отсутствие юридической нормы в законодательстве, неурегулированность конкретных общественных отношений). Далее следует рассмотреть все негативные и позитивные явления
юридических коллизий, а также представить их классификацию с примерами.
Десятый вопрос посвящен юридической технике. Студенты
должны иметь четкое представление о юридической терминологии, используемой при изложении содержания закона или иного нормативного
акта; о юридических конструкциях, представляющих собой своеобразное построение моделей прав, обязанностей, ответственности; о юридических символах – особых средствах формализации правового содержания в целях придания ему четкости, определенности и образности и др.
Ответ на одиннадцатый вопрос должен содержать характеристику юридической практики как одной из основных разновидностей
социально-исторической практики. Деятельность компетентных
42
субъектов по изданию (толкованию, применению и т. п.) юридических
предписаний, взятая в единстве с накопленным социально-правовым
опытом, характеризуется наличием специфических черт, которые и
нужно раскрыть студентам. Продолжая освещение данного вопроса,
студенты должны понять, что структура юридической практики складывается из содержания и формы. Далее нужно представить классификацию юридической практики и выделить ее виды. Необходимо раскрыть содержание еефункций, а также нацелиться на поиск путей совершенствования юридической практики, непосредственным образом
влияющей на развитие экономических, политико-правовых, культурнонравственных, национальных отношений в обществе.
Тема 4. Правовая система и система права
1. Понятие и структура правовой системы. Соотношении право-
вой системы с иными социальными системами.
2. Функции и социальное назначение правовой системы.
3. Понятие правовой семьи. Основные правовые семьи народов
мира.
4. Понятие «система права» и его структурные элементы. Отрасли
и институты.
5. Классификация отраслей российского права. Частное и публичное право. Материальные и процессуальные отрасли российского
права.
6. Понятие «система законодательства». Система права и система
законодательства.
Рассмотрение первого вопроса студенты должны начать с обзора
имеющихся точек зрения российских ученых-юристов на эту проблему
(В. Н. Кудрявцев, Ю. А. Тихомиров, А. М. Васильев, Н. И. Матузов,
В. Н. Синюков и др.). Целесообразно также обратиться к разработкам
зарубежных авторов (Р. Давид, Ж. Карбонье, Л. Фридмэн и др.). Необходимо выявить взаимосвязи правовой системы с другими социальными системами (политической, экономической, культурной). Далее
следует сформулировать представление о правовой системе как о сложном и многоплановом явлении, включающем целый комплекс компонентов, оказывающих нормативно-организующее воздействие на общественные отношения. Для этого требуется назвать основные элементы
правовой системы, а также определить функцию, которую каждый их
43
них выполняет, и показать, каким образом между ними осуществляется
взаимосвязь, обеспечивающая целостность всей правовой системы.
Отвечая на второй вопрос, студентам нужно выявить основные
функции правовой системы (интегративную, регулятивную, коммуникативную и др.) и определить их роль и в данной системе.
Раскрывая третий вопрос, следует сформулировать определение
правовой семьи, выделить и охарактеризовать основные их виды (семью общего права, романо-германскую правовую семью, славянскую
правовую семью, а также религиозные и традиционные правовые семьи).
Отвечая на четвертый вопрос семинарского занятия, студенту
нужно дать определение системы права, выделить ее специфические
черты, назвать структурные компоненты и охарактеризовать их. Продолжая раскрытие данного вопроса, необходимо указать, что является
основанием деления права на отрасли и институты, а также перечислить
конкретные методы правового регулирования, характерные для тех или
иных отраслей права и опосредуемых ими отношений.
Подготовка к пятому вопросу должна заключаться в делении системы права на частное и публичное. Суть указанного разграничения
заключается в наличии в системе права норм, обеспечивающих «публичные» интересы, т. е. интересы общества и государства в целом,
а также норм, защищающих интересы частных лиц. Студенту предлагается обосновать закономерность и необходимость такого разделения в
условиях перехода к рыночной экономике, основанной на равенстве
всех форм собственности. Затем следует раскрыть материальные и процессуальные отрасли российского права, что является предметом их регулирования, основные различия между ними. В конце студентам следует привести примеры отраслей российского законодательства
Назначение шестого вопроса в том, чтобы установить, как соотносятся система права и система законодательства. Студенты должны
понять значения терминов «система права» и «система законодательства». Таким образом, студент сможет сказать о соотношении системы
права и системы законодательства (содержание и форма, сущность и явление).
44
Тема 5. Правовые отношения
1. Правовые отношения: понятие, предпосылки и виды.
2. Структура правоотношения (субъект, объект, содержание).
Правоспособность. Дееспособность. Правосубъектность. Особенности
публичных правоотношений.
3. Законные интересы.
4. Юридические факты: понятие и виды.
Начать рассмотрение первого вопроса нужно с категории «общественные отношения». Затем студенты должны раскрыть суть определения «правовое отношение», выделить особенности и характерные признаки, назвать виды. Далее этот вопрос нацелен на выявление предпосылок возникновения и функционирования правоотношений. Следует рассмотреть два вида предпосылок: 1) общие, к которым относятся субъекты
и интересы людей; 2) специальные (юридические), включающие норму
права, право- и дееспособность субъектов, юридический факт.
Содержание второго вопроса семинарского занятия должно вклю-
чать формулировку понятия «субъекты права» (индивидуальные и коллективные) и их классификацию. Затем нужно раскрыть понятие «объекте права» (правоотношения) и дать ему краткую характеристику (основываться следует на конкретных примерах). Далее студенту следует обратить особое внимание на правоспособность и дееспособность субъектов права, т. е. определить понятия «правоспособность» и «дееспособность» и показать их соотношение и особенности при характеристике
правового положения организаций. Для иллюстрации соответствующих
теоретических положений необходимы конкретные примеры.
Раскрывая третий вопрос, следует начать с понятия «законный
интерес». Затем перейти к его структуре и основным критериям классификации законных интересов, а также определить, в чем их значение в
правовой жизни общества.
Отвечая на четвертый вопрос, студенты должны дать четкое
определение юридическому факту, а затем выделить следующие виды
юридических фактов: по характеру наступающих последствий, по связи
с волей участников правоотношений. Студенты также должны дать характеристику правовым презумпциям и правовым фикциям, которые
могут выступать юридическими фактами при возникновении, изменении или прекращении правоотношений. Необходимо привести конкретные примеры правовых презумпций и фикций.
45
Тема 6. Правонарушение и юридическая ответственность
46
1. Правомерное поведение и правонарушение: понятие, признаки.
2. Юридический состав правонарушения.
3. Юридическая ответственность: понятие, признаки и виды.
4. Цели и принципы юридической ответственности.
5. Злоупотребление правом.
6. Обстоятельства, исключающие преступность деяния.
Студенты, отвечая на первый вопрос, должны назвать цель право-
мерного поведения, его социальную обоснованность. Диапазон правомерного поведения включает три вида: активное, обычное и пассивное.
Необходимо дать оценку каждому из них.
При освещении второго вопроса следует дать определение понятия «состав правонарушения», а затем назвать и проанализировать его
элементы.
Переходя к третьему вопросу, необходимо выделить юридическую ответственность как особый вид социальной ответственности и,
рассмотрев ее признаки, сформулировать определение. Затем следует
назвать виды юридической ответственности и объяснить посредством
юридических норм каких отраслей права она реализуется.
В четвертом вопросе студенты должны раскрыть содержание и
сущность целей и принципов юридической ответственности, а также
дать им краткую характеристику.
При ответе на пятый вопрос студенты должны понять, что означает само понятие «злоупотребление правом» и что данная правовая
конструкция хорошо известна еще со времен римского права. Далее
необходимо перечислить признаки и виды злоупотребления правом,
дать их четкое описание и привести примеры.
В шестом вопросе должна быть дана оценка обстоятельствам, ис-
ключающим преступность деяния, а также характеристика каждого обстоятельства с примерами.
46
9. ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ СТУДЕНТАМ
И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ
Учебным планом для студентов заочного отделения предусматривается написание контрольный работы. Контрольная работа выполняется по одному из предложенных вариантов и представляется до
начала сессии.
Контрольная работа выполнятся в соответствии со следующими
правилами:
1. Студент выбирает вариант контрольной работы, номер которой
соответствует последней цифре номера зачетной книжки.
2. Контрольная работа выполняется на листах белой бумаги фор-
мата А4.
3. Страницы текста контрольной работы нумеруются и имеют ле-
вое поле 2–2,5 см.
3. Выводы по работе студент делает самостоятельно, опираясь на
собственное понимание изученного материала, используя ключевые понятия по исследуемой теме.
4. В конце приводится список использованной литературы и нормативных актов.
Вариант 1. Проблема происхождения государства и права
1. Провести сравнительный анализ закономерностей становления
и развития науки о государстве и праве в зарубежной и отечественной
политико-правовой мысли.
2. Провести сравнительный анализ причин и факторов формирования западноевропейских, восточных и российского государств.
3. Сгруппировать и проанализировать различные подходы к определению предмета теории государства и права имеющие место в современной литературе.
4. Общие и отличительные черты теории государства и права как
науки и учебной дисциплины.
5. Сформулировать свою позицию по отношению к причинам,
приведшим к неолитической революции.
47
Вариант 2. Государство: общая характеристика
1. Воспользовавшись книгами по истории, подобрать факты, характеризующие тот или иной тип государства.
2. Выделить и записать в тетради те признаки государства, которые на современном этапе подвергаются трансформации. Проанализировать причины этих изменений.
3. Представить в графическом виде терминологическую модель
понятия «форма государства». Проанализировать с юридической точки
зрения, опираясь на действующую Конституцию РФ, форму Российского государства.
4. Представить в графическом виде классификацию механизма
государства. Начертить в тетради графическую модель субординационно-иерархического строения российской системы государственных
органов.
5. Проанализировать внешние и внутренние функции современного Российского государства, определить, какие из них претерпевают
в настоящее время изменения, корректировку и почему.
6. Охарактеризуйте общественную палату.
Вариант 3. Общая характеристика права
1. Подумайте, представителями каких направлений в праве являются русские юристы: С. Е. Десницкий, А. П. Куницын, К. А. Неволин,
Б. Н. Чичерин, Б. А. Кистяковский, П. И. Новгородцев, Е. Н. Трубецкой, Н. М. Коркунов, Г. Ф. Шершеневич?
2. Постройте терминологическую модель, разъясняющую понятие права.
3. Составьте таблицу, отражающую характеристики актов применения права.
4. Подберите из Конституции РФ примеры норм к различным
формам реализации права.
5. Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Какие источники
влияют на формирование современного российского права?».
6. Составьте схему, которая бы отражала иерархию источников
права по юридической силе.
7. Приведите статьи из указанных источников, в которых закреплены правила их действия во времени, в пространстве и по кругу лиц.
48
Вариант 4. Нормы права
1. Используя справочно-информационную систему «Консульт +»
или «Гарант», подберите и проиллюстрируйте конкретными примерами
существующую классификацию норм права.
2. Найдите гипотезу, диспозицию и санкцию в ст. 224 УК РФ:
«Небрежное хранение огнестрельного оружия, создавшее условие для
его использования другим лицом, если это повлекло тяжкие последствия, наказывается ограничением свободы на срок до двух лет». Привести свой пример. Можете ли вы привести пример из Уголовного кодекса абсолютно определенной санкции?
3. Какие нормы Конституции РФ относятся к разрешающему, запрещающему и представительно-обязывающему виду?
4. Подберите из действующего законодательства нормы и пояснить их структуру, способ изложения в статьях закона.
5. Приведите примеры к видам юридического толкования (казуальному, аутентическому, нормативному, доктринальному, обыденному).
6. Какие разъяснения закона (вид толкования) вправе давать Верховный Суд РФ?
7. Составьте таблицу, в которой необходимо представить сходства и различия религиозных и правовых норм.
Вариант 5. Правотворчество
1. Представьте в графическом виде законотворческий процесс в
Российской Федерации.
2. На основании действующего законодательства укажите, в каких нормативно-правовых актах предусматривается аналогия закона и
права.
3. Охарактеризуйте качество нормативно-правовых актов, принимаемых в РФ, с точки зрения установленных правил юридической техники.
4. Приведите примеры коллизионных норм.
5. Найдите примеры реализации сигнально-информационной
функции юридической практики.
6. Опишите и приведите наглядные примеры правореализационной юридической практики.
49
Вариант 6. Правовая система и система права
1. Какой тип правовых систем свойствен следующим странам:
Россия, Франция, Англия, США, Италия, Австрия, Япония, Венгрия?
2. Представьте в тетради логическое и юридическое соотношение
следующих понятий: система права, правовая система, правовая семья.
3. Составьте таблицу, в которой будут представлены сходства и
различия системы права и системы законодательства.
Вариант 7. Правовые отношения
1. Смоделируйте ситуации различных видов правовых отношений и дайте их юридический анализ.
2. Представьте графическую модель понятия «правоотношения».
3. Изобразите схематично структуру юридических фактов по волевому признаку.
Вариант 8. Правонарушение и юридическая ответственность
1. Исключите лишнее понятие и назовите то, что объединяет перечисленные термины: маргинальное поведение, конформистское, привычное, обычное, социально-активное поведение, правонарушение.
2. Используя статистические данные правоохранительных органов или средств массовой информации, определите тенденции изменения количества отдельных видов правонарушений в данном регионе
(населенном пункте). Попытайтесь установить, какие основные факторы влияют на динамику данного вида правонарушений.
3. На основе ГК РФ, ТК РФ, УК РФ и КоАП РФ зафиксируйте
основные санкции, применяемые при реализации гражданско-правовой, дисциплинарной, уголовной и административной ответственности. Определите, какими органами и в каких формах они применяются.
Вариант 9. Правосознание, законность и правопорядок
1. Подберите какой-либо материал из средств массовой информации о проблемах правосознания и правовой культуры общества.
2. Выделите основные проблемы в области правового воспитания
граждан РФ и возможные пути их решения.
3. Соотнесите следующие понятия: законность, правопорядок,
общественный порядок, норма права.
50
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]