Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Социология физической культуры и спорта. Учебное пособие
.pdf
Коэффициент компетентности может быть от 0 до 1. Отбирают тех, у
кого (К) больше 0,5. Для увеличения надёжности отбора, если эксперты знают
друг друга, составляют таблицу взаимных оценок. Так, например, из 10
экспертов нужно отобрать 5.
№
№
Кого
Кого
назвали
назвали
1 2 3
Кто назвал
4
5 6
7 8 9
10
Сколько
Сколько
раз
раз
назвали
назвали
1
2
9
10
Иванов
Петров
Романов
Соколов
X
X
X X X
X
X
X
X
X
Сумма голосов, полученных каждым, является основной для исчисления
ранговой оценки, по которой производится отбор, оценки, по которой
производится отбор.
После того как сделан отбор, экспертов включают в работу.
1. Если нужно получить прогноз, то в качестве инструментария выступает анкета или бланк интервью. Они разрабатываются в соот- ветствии с
уровнем экспертов, и ответы предполагаются концептуального характера.
Распространённой формой экспертного прогноза является обмен мнением.
2. Если нужна оценка степени достоверности массовых опросов, то для экспертов составляется анкета (по структуре такая же, как и для массового
опроса), но вопросы в основном носят закрытый характер. Задача эксперта
дать взвешенную оценку исследуемому явлению.
3. Если речь идёт об аттестации членов коллектива, то разрабатывается
аттестационный лист, в котором создаётся система показателей, который
эксперты заполняют коллективно.
Социометрический опрос
Разработан Дж. Морено для анализа "межличностных отношений в
малой группе. Вам знакомы понятия "группа", "малая" и "большая группа",
"структура группы" (формальная и неформальная). Известно, что в группах
происходят групповые процессы, которые определяются предписанными
правилами и непредписанными нормами. Для интерпретации результатов
81
социометрического опроса важны также понятия группа членства (все
формально входящие в состав группы) и референтная группа (группа, на
нормы которой ориентируются и принимают ее ценности те или иные члены
группы). Положение членов группы описывается понятиями социальный
статус и социальная роль.
На изучение социального статуса, ролей, структуры взаимоотношений
и направлен социометрический опрос (СО).
Процедура (СО) включает опросную методику и алгоритмы для обработки первичных измерений (результатов). Суть сводится к исчислению
персональных и групповых индексов. Начинают с выбора социометри-
ческого критерия - это вопрос, на который следует ответить. Вопрос должен
касаться оценки официальной или неофициальной структуры, либо взаимоот-
ношений. Например:
- "Кого бы Вы хотели видеть капитаном команды?"
- "Кого бы Вы не хотели избрать старостой группы?"
- "С кем бы Вы поделились личными проблемами?".
Так как членов группы может быть много, то выбор усложняется. Для
его упрощения вводится критерий ранжирования (кого бы Вы выбрали в 1 ю очередь, во 2-ю, в 3-ю и т.д.). Если выбор не ограничивать, то члены группы
склонны проявлять "щедрость" в выборе. Поэтому исследователь вводит
ограничения. Когда группа 5-7 человек -1 выбор; 8-11 человек - 2 выбора,
12-16 человек - 3 выбора и т.д.
Обычно выделяют 2 типа социометрических критериев:
1 тип - коммуникативные критерии. Ими измеряют реальные или
воображаемые отношения в группе. Например, "Кого бы Вы хотели видеть в
качестве капитана?".
2 тип - гностические критерии. Они выявляют, как человек
представляет свою роль, позицию в группе. Например, "Кто меня выберет....?";
"Кто меня отвергнет ?".
После того как выбран социометрический критерий, формируется социометрическая карточка. В ней обязательно должно быть обращение,
объясняется цель, задачи, правила заполнения, благодарность, указывается
список членов группы под номерами и даётся таблица.
П.
№
1. Кого бы Вы хотели избрать капитаном команды?
2.
Кого бы Вы никогда не выбрали капитаном команды?
3. Кто может предложить Вас капитаном команды?
Кто не предложит Вас в качестве капитана команды?
4
Критерии Укажите
82
членов
группы
Полученные результаты заносятся в социоматрицу - это таблица, где
фиксируются ответы (выборы): положительные (+); отрицательные (-);
отсутствие выбора (0). Таблица социоматрицы:
Кто выбирает
1 2
Иванов
1.
Петров 0 X 0
2.
Сидоров
3.
4.
Степанов 0 0
Соколов 0
5.
Романов
6.
Число получен-+
ных выборов
X
+
+
2 1 3
0
2 4
Кого выбирает Число выборов
4 5
3
-
-
+ +
3
+ +
X
+
0
0 0
3
-
+
0
+
0 0
X 0
+
X 0 1 1 2
+
0 X
5 0 2 13
1 1 5
1 3
5
+ - всего
6
2 3
-
+
2 0 2
2 1 3
+
2 0
4
5
2
4
0
18
На основе этого можно получить количественные характеристики межличностных отношений. Их называют социометрическими индексами, или
коэффицентами. Индексов много. Одни характеризуют социально-психо-
логические качества личности, а другие - социально-психологические
свойства группы.
Часто социоматрицу выражают в виде социограммы:
83
84
МЕТОД НАБЛЮДЕНИЯ.
Наблюдение - это прямое непосредственное восприятие событий. Ис-
пользуется для изучения форм общения, поведения индивидов и групп.
Применяется тогда, когда слаба статистика, и когда данные нужно очистить
от рациональных и эмоциональных качеств респондентов.
Процедура наблюдения:
1. Что наблюдать?
2. Как наблюдать (технич. средства)?
3. Как регистрировать результаты?
Достоинства метода наблюдения:
1. Объект находится в конкретных условиях.
2. Обеспечивается тщательная фиксация.
3. События не зависят от желаний наблюдателя, нельзя стать участником
наблюдаемого события. Нужно "видеть" будучи невидимым.
Объективные недостатки:
1. Наблюдаются частные события, а их обобщение может привести к
ошибочным выводам.
2. Сложность и невозможность повторить наблюдаемое событие.
3. Трудоёмкость метода.
Субъективные недостатки:
1. Разные интересы и ценностные ориентации у наблюдателя и наблю-
даемых.
2. Разные установки, наблюдаемые могут подстраиваться.
Виды наблюдения:
1. По степени формализованное™ - стандартизированное и нестан-
дартизированное.
2. По месту наблюдения - полевое, где наблюдение протекает в естественных условиях. Но некоторые элементы могут "выпадать" из поля
зрения исследователя, или внешние обстоятельства мешают фиксации. Также
наблюдение бывает лабораторное, когда нужно провести тщательное,
подробное исследование с использование технических средств.
3. По регулярности - систематическое и несистематическое.
Для наблюдения используются карточки наблюдения или бланки, в
которых всё тщательно фиксируется.
85
МЕТОД ЭКСПЕРИМЕНТА.
Эксперимент - это метод, когда исследуемый объект ставится в условия,
которые изменяются в соответствии с целью исследования. С помощью
эксперимента можно:
- получить уникальную информацию;
- проверить гипотезы, результаты которых имеют практическое значение.
Поэтому каждый эксперимент, как и наблюдение планируется, ставится
цель, выбирается объект и предмет эксперимента.
Общая логика эксперимента такова:
1. Выбирается экспериментальная группа.
2. Помещается в определённую ситуацию, где на неё воздействуют
определённым фактором (факторные характеристики - это то явление, с
помощью которого осуществляется воздействие).
3. Те характеристики, изменения которых интересуют исследователя,
называются контрольными. Это самые важные характеристики с точки зрения
изучаемой проблемы.
4. Их изменения зависят от факторных характеристик.
5. Остальные характеристики называются нейтральными. Они могут
изменяться, а могут оставаться неизменными.
6. На ход эксперимента не должны влиять неучтённые воздействия.
Виды эксперимента:
1. По характеру - полевой и лабораторный, где группы формируются
зачастую искусственно.
2. По структуре: а) линейный эксперимент, в котором анализу
подвергается одна группа. Она и контрольная (начальное состояние), и
экспериментальная (после изменения некоторых характеристик);
б), параллельный эксперимент - в нём участвует 2 группы: контрольная и
экспериментальная. В ходе эксперимента изменяются контрольные
характеристики экспериментальной группы.
Методы отбора экспериментальной группы:
1 .Метод парного отбора - из генеральной совокупности отбирается 2
группы, идентичные по нейтральным и контрольным характеристикам.
2. Метод стандартной индентификации (в линейном эксперименте)-
группа должна соответствовать, быть моделью генеральной совокупности.
3. Метод случайного отбора - это вероятная выборка.
86
МЕТОД АНАЛИЗА ДОКУМЕНТОВ.
Документ - специально созданный предмет для хранения и передачи
информации. Метод широко используется для изучения духовных и
материальных данных как отдельных людей, групп, так и общества в целом.
Виды документов:
по статусу: официальные и неофициальные;
по степени персонификации: личные и безличные;
по способу фиксации: текстовые, иконографические,
фонетические, статистические;
по функциям: информационные (статьи, протоколы, отчёты и др.);
регулятивные (приказы, телефонограммы и др.);
по содержанию: исторические (описание событий); правовые (оценка
событий); экономические (финансовое состояние).
Правила работы с документами:
1. Определяется, какой документ будет использоваться в исследовании.
2. Отличить описание событий от их оценки.
3. Выявить намерения составителей.
4. Уяснить обстановку, при которой составлен документ.
5. Знать метод получения первичных данных.
6. Официальные документы более надёжны, чем безличные; первичные
надёжнее вторичных.
Методы анализа документов:
1. Традиционный - метод качественного анализа, где осуществляется
интерпритация сути информации.
2. Формализованный - метод перевода качественной информации в
количественные показатели.
3. Контент-анализ - метод, который переводит в количественные
показатели текстовую, фонетическую информацию (письма, газеты, передачи
радио и телевидения).
87
При контент-анализе используются бланки. Например, бланк К-А
материалов. Единица анализа - вопрос развития (фермерства, спорта,
культуры и т.д.) в регионе. Временной фактор - за 3'месяца.
п
Градация признаков
№
1.
Типы газет
- обл.
- район
- город
2. Размер материала
-50-100 строк
-101-150 строк
и т.д.
3. Цель выступления
- организовать
- одобрить
- оценить
и т.п.
4.
Место работы корреспондента
- гос. организация
- правоохранительные органы
-НИИ •
5. Теоретический уровень респондента
и т.д.
Кодирование
001
002
003
004
005
010
011
012
021
022
023
и т.д.
88
Литература
1. Рабочая книга социолога.- М.: "Наука", 1983.
2. Социология / Под ред. В.Н. Лаврененко. - М: Культура и спорт, Издат.
"ЮНИТИ", 1998.
3. Основы прикладной социологии: Учебник для вузов. - М., 1996.
4. Как провести социологическое исследование. - М., 1990.
5. Практикум по прикладной социологии. М., 1987.
6. Лекции по методике конкретных исследований. - М.,1972.
7. Корогаева Н.В., Мельникова Н.Ю. Программа и организация конкретного
социологического исследования в сфере физической культуры и спорта. - М.,1993.
8. Ядов В.А. Социологические исследования: метология, программа, методы.
- М.: Наука, 1987.
89
СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДМЕТ СОЦИОЛОГИИ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА 3
КУЛЬТУРА ОБЩЕСТВА И ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА .9
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ
КАК СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ВИДЫ СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 20
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ
КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ 30
СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
МАССОВОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА 37
СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СПОРТА
ВЫСШИХ ДОСТИЖЕНИЙ И СОВРЕМЕННОГО
ОЛИМПИЙСКОГО ДВИЖЕНИЯ 44
СПОРТ И ЛИЧНОСТЬ 54
СПОРТ И КОНФЛИКТЫ 64
КСИ: ПРОГРАММА И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 71
90
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]