Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Социально-педагогическая деятельность в детском саду. Учебно-методическое пособие для подготовки бакалавров профиль «Психология и социальная педагогик
.pdf
8. Доход на одного члена семьи (руб/мес)
9. Жилищные условия
9.1.Нормальные (благоустроенная квартира, собственный дом)
9.2.Неблагоустроенная квартира
9.3.Комната в общежитии
9.4.Другое
10. Семейный уклад
10.1. Позитивный (нормальные отношения в семье)
10.2.Противоречивый (есть проблемы, но разрешаются)
10.3.Неблагоприятный из-за:
10.3.1.Наследственные болезни
10.3.2.Конфликты, скандалы в семье
10.3.3.Вредные привычки
10.3.4.Бывшая судимость
10.3.5.Алкоголизм
10.3.6.Пристрастие к наркотикам
10.3.7.Токсикомания
10.3.8.Другое
11. Психолого-педагогическая культура:
матери
отца
11.1.Высокий уровень
11.2.Средний уровень
11.3.Низкий уровень
12. В какой степени лично вам присущи умения:
в сильной степени
в средней степени
в слабой степени
12.1.Знать интересы детей
12.2.Применять педагогические знания на практике
12.3.Учитывать в воспитании детей возрастные особенности
61
12.4.Объективно анализировать возникшие ситуации в
семье
12.5.Анализировать мотивы поведения
12.6.Располагать ребенка к откровенности
12.7.Ставить цель воспитания
12.8. Находить адекватные возрасту средства воспитательного воздействия на своего ребенка
13. Наличие помощи семье в воспитании детей со стороны
ДОУ:
13.1.Есть (какая)__________________________________________
13.2.Нет
13.3. Не знаю
14.Состояние здоровья ребенка________________________
15.Чем увлекается ваш сын/дочь_______________________
16. Считаете ли вы, что в ДОУ должен работать социальный
педагог, знающий и понимающий проблемы конкретной семьи и способный оказать практическую помощь в формировании личности ребенка______________________________
17.Кто оказывает существенное влияние на формирование
личности вашего сына/дочери _________________________
(ближайшие родственники, друзья/подруги, кумиры и др.)
18.В какой конкретно помощи в данный момент нуждается
ваша семья
18.1.Материальной
18.2.Медицинской
18.3.Помощи социального педагога
18.4.Помощи психолога
18.5.Другой помощи
19. Вы понимаете своего ребенка, и он получает от вас
необходимую помощь_________________________________
20. Вы понимаете проблемы своего ребенка, но не може-
те оказать ему помощь в их разрешении _________________
21. Вы перестали ладить со своим ребенком, это прояв-
ляется в форме______________________________________
62
22. Вы следите и читаете специальную литературу, помо-
гающую вам воспитывать детей________________________
23. Вы не читаете литературу, способную оказать по-
мощь в воспитании детей______________________________
24. Какие, на ваш взгляд, ошибки имеют место со сторо-
ны ДОУ в формировании личности ребенка ______________
25. Какие вы делаете ошибки, просчеты в воспитании
сына/дочери_________________________________________
26. Вам мешает в воспитании детей:
- Недостаточное знание семейной педагогики
- Семейный разлад
- Недостаток свободного времени
- Отсутствие единых требований в воспитании
- Другие причины (укажите какие)
______________________________________________
63
КАРТА ОБСЛЕДОВАНИЯ ЖИЗНЕННОГО
ПРОСТРАНСТВА РЕБЕНКА
2. Ф.И.О. ребенка.
3. Дата рождения ребенка (число, месяц, год).
4. Место рождения (город, село, область) и его экологи-
ческая характеристика (природные условия и их сохранность, наличие разрушающих природу источников, экологически грязных и вредных производств, общественный
транспорт, удаленность дома от большого скопления техники и людей).
5. Географический характер места постоянного прожи-
вания.
6. Жилищно-бытовые условия (отдельный дом, кварти-
ра, наличие детской комнаты, двора, где ребенок может
быть без присмотра взрослых).
7. Физическое развитие ребенка (полностью здоров,
хронически болен (чем именно), часто болеет).
8. Культурно-бытовые условия домашней жизни: нали-
чие специального учебного уголка, комнаты-мастерской для
занятий по интересам; книг, спортивного инвентаря, музыкальных инструментов; бытовой техники, с которой ребенок
постоянно имеет дело дома; собственного уголка природы,
животных, птиц, растений, за которыми он постоянно ухаживает.
9. Культурно-гигиенические условия дома и двора (на-
личие детской площадки, специальных предметов и инвентаря, предназначенного для физического развития ребенка).
10. Отношение семьи к играм ребенка (постоянно заин-
тересованное, жестко контролирующее, поддерживающее,
непоследовательное, постоянно конфликтное из-за отметок).
11. Наказывают ли дома за успехи и неудачи (практиче-
ски нет, довольно часто, нет, никогда).
12. Обычное проведение времени ребенком дома (само-
64
стоятельное, под контролем взрослых, при участии взрослых
в его делах, при его участии в делах взрослых, бесконтрольное, ребенок сам контролирует свое время, контролирует и
свое время, и занятия младших членов семьи).
13. Часто ли ребенок конфликтует с членами семьи (ро-
дителями, старшими, младшими).
14. Любимые досуговые занятия (труд, общение, чтение,
просмотр телепередач, занятия музыкой, искусством, увлечение техникой, уходом за животными, растениями, спорт,
поделки, игра и т.п.).
15. Отношение взрослых к общению и друзьям ребенка
(заинтересованное, равнодушное, негативное).
65
АКТ ОБСЛЕДОВАНИЯ ЖИЛИЩНО-БЫТОВЫХ
УСЛОВИЙ
___________________________________________________
по адресу__________________________________________
___________________________________________________
от «____»________________г.
Мною, социальным педагогом ДОУ
№_________________________________________________
проведено обследование жилищно-бытовых условий
___________________________________________________
в связи с ___________________________________________
В ходе обследования установлено, что по указанному адресу
в ______комнатной квартире /частном доме жилой площадью_______________проживают:
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Санитарное состояние
___________________________________________________
Общий доход семьи
___________________________________________________
Взаимоотношения в семье
____________________________________________________
____________________________________________________
_________________________________________________
Соседями характеризуются
___________________________________________________
Из беседы выяснилось, что
____________________________________________________
____________________________________________________
66
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
_____________________________________________
Краткая характеристика ребенка
____________________________________________________
____________________________________________________
___________________________________________________
Состояние здоровья
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
___________________________________________________
Расходование средств на содержание подопечного
____________________________________________________
___________________________________________________
На основании вышесказанного считаю, что
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
___________________________________________________
Социальный педагог ДОУ _____
67
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ УСЛОВИЙ СЕМЕЙНОГО
ВОСПИТАНИЯ
1. Ф.И. ребенка ______________, возраст _____.
2. Состав семьи (количество человек). Наличие братьев и
сестер, бабушек и дедушек. Кто из членов семьи работает?
3. Образование членов семьи.
4. Профессия отца, матери, других взрослых членов семьи.
5. Жилищные условия.
6. Материальное положение.
7. Как родители отнеслись к рождению ребенка?
8. Когда заговорил Ваш ребенок? Как Вы оцениваете его
словарный запас? В каком возрасте ребенок начал читать?
9. Устойчивость семьи: а) живут дружно; б) ссорятся; в)
разведены.
10. Главный источник конфликтов и главная конфликтую-
щая сторона: а) мать; б) отец; в) бабушка.
11. Как организован досуг в семье:
а) дети и взрослые проводят его вместе;
б) дети отдельно и взрослые отдельно;
в) каждый проводит досуг по своему усмотрению.
12. Какие учреждения общественного воспитания ребенок
посещает и посещал:
а) ясли;
б) детский сад.
13. Степень заинтересованности родителей личностью ре-
бенка:
а) свободное время посвящает (ют) – мать, отец, бабушка,
дедушка – общению с детьми;
б) вместе с детьми ведут домашнее хозяйство, работают
на приусадебном участке;
в) заботятся об удовлетворении нужд, потребностей, интересов детей;
г) посещают родительские собрания.
68
14. Характер распоряжений, отдаваемых ребенку. Их тон.
15. Соотношение запретов и разрешаемых действий.
16. Характер и количество наказаний, применяемых к ребен-
ку.
17. Место и роль игры в жизни семьи.
69
МАТРИЦА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОБОБЩЕННОГО
№
Показатели семьи
Балл
1.
Состав семьи
Мать, отец, дедушка, бабушка
5
Только мать и отец
4
Мать и отчим, отец и мачеха
3
Одна мать, один отец
2
Нет родителей: бабушка, дедушка, другие родственники
1
2.
Санитарно-жилищные условия семьи
Благоустроенная отдельная квартира
5
Квартира с родителями супруга(и)
4
Более одной комнаты в коммунальной квартире с удобствами
3
Квартира в коммунальной квартире, общежитии с
удобствами
2
Комната в общежитии, бараке, без удобств
1
3.
Доход семьи
Могут практически ни в чем себе не отказывать
5
Денег в основном хватает, но для покупки товаров длительного пользования берут в кредит или в долг
4
На повседневные расходы денег хватает, но приобретение одежды вызывает трудности
3
Живут от зарплаты до зарплаты
2
Денег до зарплаты не хватает
1
4.
Педагогический стиль семьи
Постоянная поддержка, разумная требовательность к
детям, демократизм отношений, атмосфера доверия
5
Слепая любовь, гиперопека, эмоциональная навязчивость
4
Первичная ориентация родителей на собственную
жизнь при сохранении доброжелательного, дружелюбного отношения к детям
3
Равнодушие, отсутствие заботы о детях, безнадзорность, дети как дополнительное бремя, дополнительная
проблема жизни
2
ПОКАЗАТЕЛЯ СОЦИАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ
СЕМЬИ
70
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]