Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психодиагностика в управлении персоналом. Практикум
.pdf
51
д) позволяет получать целостное психологическое описание ре-
спондента.
7. К личностному блоку профессионально важных качеств
относятся (по Е.М. Борисовой) (выберите несколько ответов):
а) доминантность;
б) ответственность;
в) креативность;
г) сдержанность;
д) высокая работоспособность.
8. Установите соответствие периода развития психодиагно-
стики в России и его характеристики:
Период
Характеристика
1) до середины 30-х гг. ХХ в.
а) возникновение и интенсивное развитие госбюд-
жетных научно-исследовательских организаций,
ориентированных на разработку и внедрение в практику новых психодиагностических технологий
2) с конца 60-х гг. ХХ в.
б) появление негосударственных фирм, занимаю-
щихся созданием коммерческих психодиагностических тестов
3) 70–80-е гг. ХХ в.
в) массовое использование тестов в системе образо-
вания, в здравоохранении, промышленности
4) с начала 80-х до середины
90-х гг. ХХ в.
г) системы психологического профотбора были
разработаны, введены и нормативно закреплены
в силовых ведомствах
5) с начала 90-х гг. ХХ в.
д) психодиагностика постепенно стала «восстанав-
ливаться в правах» как составная часть психологии
9. К характеристикам сложной профессиональной деятель-
ности относятся (выберите несколько ответов):
а) необходима специальной профессиональной подготовки для
эффективного выполнения функциональных обязанностей;
б) многообразие и сложность профессиональных задач;
52
в) высокий уровень психической напряженности труда;
г) наличие высшего профессионального образования;
д) стаж работы от 5 лет;
е) жесткие временные ограничения для достижения профессио-
нального результата
10. Специально сконструированная процедура для выявле-
ния, изучения и измерения одного или нескольких психологических качеств, характеристик человека называется:
а) психологическим тестом;
б) тестовой шкалой;
в) тестовой батареей;
г) диагностическим инструментарием.
11. Установите соответствие понятия и его определения:
Понятие
Определение
1) коэффициент корреляции
а) набор методов математической статистики, кото-
рые используются для изучения взаимосвязи между
переменными (показателями)
2) корреляционный анализ
б) комплекс методов математической статистики,
направленный на выявление скрытых закономерно-
стей в массиве переменных
3) факторный анализ
в) количественный показатель меры и направления
влияния переменных
4) нормальное распределение
г) изменение переменной под влиянием множества
независимых факторов
12. Установите соответствие понятия и его определения:
Понятие
Определение
1) надежность
а) комплексная характеристика теста, дающая информа-
цию, что измеряет данная методика и насколько хорошо
она это делает
53
Понятие
Определение
2) валидность
б) показатель методики, характеризующий уровень
ее внутренней однородности относительно измеряемой
черты
3) тестовая норма
в) инструмент для численного измерения психоло-
гических свойств субъекта
4) тестовая шкала
г) комплексная характеристика теста, дающая информа-
цию, что измеряет данная методика и насколько хорошо
она это делает
13. Установите соответствие принципа разработки систем
психологического тестирования и его содержания:
Принцип
Содержание
1) комплексного отбора
а) обследование должно предусматривать возможность
изучения динамики развития ПВК личности
2) активности отбора
б) является одним из компонентов профессионального
отбора и находится в тесной связи с социально-демографическим, медицинским и образовательным отбором
3) прогнозирования раз-
вития личности
в) результаты психологического обследования следует
использовать не только для прогнозирования профпригодности, но и для формирования и развития професси-
ональных способностей путем учета индивидуальнопсихологических особенностей личности
4) сочетания отбора
и консультирования
по профессиональному
развитию
г) проявление партнерской позиции по отношению
к клиенту
14. Установите соответствие диагностической методики и ее
содержания:
Принцип
Содержание
1) объективные тесты
а) предполагают непосредственный контакт психодиа-
гноста и испытуемого, требуют высокой коммуника-
тивной компетентности
2) проективные методики
б) предполагают использование специальной аппарату-
ры для изучения индивидуально-психологических особенностей испытуемого
54
Принцип
Содержание
3) аппаратные методики
в) методики задействуют в испытуемом процессы вооб-
ражения
4) диалогические
методики
г) при их выполнении испытуемый должен решать ло-
гические, арифметические, пространственные задачи
15. К требованиям, предъявляемым к психодиагностическим
методикам, используемым в управлении персоналом, относятся
(выберите несколько ответов):
а) использование методики оправдано с точки зрения критериев
отбора (оценки) персонала, финансовых и временных затрат;
б) методика уже применяется в организации;
в) в тесте присутствуют данные о валидности, надежности, су-
ществуют статистические нормы для предполагаемых категорий ис-
пытуемых;
г) к методике прилагаются методические материалы;
д) методика одобрена руководителем.
16. Массовое внедрение компьютерных психодиагностических методик в практику управления персоналом в России началось:
а) с конца 80-х гг. ХХ в.;
б) с начала 90-х гг. ХХ в.;
в) с конца 90-х гг. ХХ в.;
г) с начала 2000-х гг.
17. Уменьшение мототонии при прохождении тестирование
достигается (выберите несколько ответов):
а) чередованием стандартизованных методик и проективными;
б) включением комплексного личностного опросника;
в) включением тестов умственных способностей;
г) включением методик социально-психологической диагно-
стики.
55
18. Согласно зарубежным исследованиям, «осведомленность,
знание и понимание сущности какой-либо сферы деятельности,
жизни, способность адекватно использовать, применять полученные знания и навыки» называется:
а) компетенцией;
б) квалификацией;
в) компетентностью;
г) специализацией.
19. Установите соответствие вида профессиональной компетентности и ее содержания (по А.К. Марковой):
Принцип
Содержание
1) специальная
а) владение способами совместной профессиональной деятельности и сотрудничества
2) социальная
б) владение способами самовыражения и саморазвития,
средствами противостояния профессиональной деформа-
ции
3) личностная
в) владение приемами саморегуляции, готовность к про-
фессиональному росту
4) индивидуальная
г) владение деятельностью на высоком профессиональном
уровне и включает не только наличие специальных зна-
ний, но и умение применить их на практике
20. Индивидуальные качества субъекта деятельности, влияющие на эффективность деятельности и успешность ее освоения
(по В.Д. Шадрикову), называются:
а) профессиональными качествами;
б) профессионально-важными качествами;
в) деловыми качествами;
г) рабочими качествами.
21. Дайте определение психограммы по Т.Ю. Базарову.
56
22. Перечислите основные виды представления результатов
диагностики, удобные с точки зрения принятия кадровых решений.
23. Приведите примеры стимульного материала, применяемого в проективных методиках.
24. Как называется этический принцип, который гласит:
сертифицированные психологическим обществом профессиональные психодиагностические методики могут распространяться только среди аттестованных специалистов?
25. И.Н. Носс выделяет несколько тактик психодиагностики
персонала. Перечислите их.
26. Дайте определение профессионально важных качеств
(ПВК).
27. Перечислите элементы, из которых состоит программа
методик.
28. Что относится к основным разделам психодиагностического заключения?
29. Какие ошибки возникают на этапе сбора данных в процессе психодиагностического обследования?
30. Дайте определение тестовой батареи.
57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В современном мире, где информация играет ключевую роль,
процедуры психодиагностики стали неотъемлемой частью управления персоналом. Результаты диагностики помогают принимать обос-
нованные решения, контролировать и оценивать деятельность персонала.
Психодиагностика является важным инструментом работы
с персоналом, так как она позволяет получить информацию о личностных качествах, психологических особенностях сотрудников, что
помогает в выборе кадровой политики, управлении конфликтами, при
подборе кандидатов и их отборе. Однако использование психодиагностики должно быть обоснованным и этичным, чтобы не нарушать
конфиденциальность и не создавать дополнительного стресса для сотрудников. Важно помнить, что каждый человек уникален и требует
индивидуального подхода, а психодиагностика должна быть лишь
одним из инструментов в управлении персоналом. Кроме того, важно
учитывать, что результаты психодиагностики должны быть использованы с осторожностью и не должны быть единственным критерием
при принятии решений о найме или продвижении сотрудников.
Знание основ психодиагностики в управлении персоналом явля-
ется надежным и эффективным инструментом в HR.
58
ГЛОССАРИЙ
Анализ продуктов деятельности — метод, при котором психо-
лог не измеряет и не наблюдает актуальное поведение испытуемого,
а анализирует дневниковые записи, заметки, архивные материалы,
продукты трудовой, учебной или творческой деятельности и т.д.
Анкета — разновидность метода опроса, включающая в себя
формулировки вопросов и возможные варианты ответов, из которых
респондент должен выбрать наиболее подходящие или по образцу
которых предложить собственные. Анкеты малого объема предпола-
гают последовательный переход респондента от одного вопроса
к другому. Большие анкеты нередко могут иметь разветвленную
структуру: в зависимости от ответа на специальные вопросы-фильтры
респондент может пропускать определенные группы вопросов.
Апперцептивный тест — совокупность тестов, в основе работы
которых лежит феномен апперцепции и механизм проекции.
Батареи специальных способностей — группы тестов, изме-
ряющих относительно независимые особенности индивидов, в совокупности способствующие успешному осуществлению определенной
деятельности.
Беседа — метод сбора первичных данных на основе вербальной
коммуникации. При соблюдении определенных правил позволяет получить надежную информацию о событиях прошлого и настоящего,
об устойчивых склонностях, мотивах тех или иных поступков,
о субъективных состояниях.
Валидность — комплексная характеристика, включающая,
с одной стороны, сведения о пригодности методики для измерения
того, для чего она создана, а с другой стороны, информацию о том,
какова ее действенность, эффективность, практическая полезность.
Валидность теста — информативность теста, его адекватность
поставленной задаче и пригодность для измерения того, что он по за-
мыслу должен измерять.
59
Включенное наблюдение — разновидность наблюдения, при
котором наблюдатель находится в реальных деловых или неформальных отношениях с людьми, за которыми он наблюдает и которых он
оценивает.
Выборка стандартизации — группа людей, на которой осу-
ществляется стандартизация методики.
Данные — первоначальные, еще не обработанные результаты
эксперимента, зафиксированные в протоколе.
Диагностические категории — широкий класс объектов (клас-
сы людей), которым выносится единый диагноз — диагностическое
заключение (например, об уровне умственного развития, личностной
зрелости, психологической адаптированности и т.п.).
Диагностические признаки — непосредственно наблюдаемые
психические проявления, которые являются информативными для
отнесения объекта к определенной диагностической категории.
Диагностические факторы — психологические причины, ме-
ханизмы проявления диагностических признаков, скрытые от непосредственного наблюдения и являющиеся «внутренней» основой для
отнесения признаков к той или иной категории.
Дисперсия (от лат. «рассеянный, рассыпанный») — показатель
разброса данных, соответствующий среднему квадрату отклонения
этих данных от среднего арифметического.
Дифференциальная психология — раздел психологической
науки, изучающий индивидуально-психологические различия между
людьми.
Должностные обязанности — отображение трудовых функций
в нормативных актах (технических, технологических документах, ин-
струкциях), устных предписаниях, адресованных исполнителю той
или иной работы, «неписаных правилах», которые считаются в дан-
ной группе чем-то само собой разумеющимся и характеризуют общественное мнение, и т.п. (Е.И. Тютюнник).
Идеографический подход в психодиагностике — направлен-
ность диагностического обследования на описание и объяснение лич-
60
ности как сложного целого с учетом ее индивидуального своеобразия,
уникальности.
Индивидуально ориентированные (идеографические) техники типа репертуарных решеток — параметры, которые оценивают-
ся на основе индивидуальных ответов конкретного испытуемого,
применяют современный статистический аппарат и делают надежны-
ми диагностические выводы относительно индивидуальных особен-
ностей субъекта.
Интеллект — общая познавательная способность, определяю-
щая готовность человека к усвоению и использованию знаний и опы-
та, а также к разумному поведению в проблемных ситуациях.
Интеллект тестовый (психометрический) — характеристика
индивида, проявляющаяся в успешности выполнения теста (тестов)
интеллекта; определяется величиной IQ.
Интервью — проводимая по определенному плану беседа,
предполагающая прямой контакт интервьюера с респондентом
(опрашиваемым).
Интроспекция — метод исследования и познания человеком
своих мыслей, образов, чувств, переживаний и других актов соб-
ственной активности.
Компьютерные методики — методики, которые предполагают
сбор диагностических результатов в режиме диалога человека с ком-
пьютером.
Конструкт личный — субъективные (личные) шкалы человека,
биполярный различающий признак, которым индивид активно поль-
зуется для оценки объектов, построения образа окружающего мира.
Контент-анализ — разновидность идеографического метода,
направленная на анализ текстового документа или множества доку-
ментов путем подсчета частоты появления определенных элементов
или кодифицированных признаков.
Конфиденциальность — одна из этических норм работы пси-
ходиагноста, обязательство неразглашения информации, полученной
от испытуемого, или ограничение ее распространения кругом лиц,
о котором испытуемый был заранее осведомлен.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]