Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психодиагностика в управлении персоналом. Практикум
.pdf
11
4. Охарактеризуйте методы реализации диалогового подхода
в психодиагностике.
5. С точки зрения целей проведения в практике управления пер-
соналом охарактеризуйте виды интервью можно выделить?
6. Охарактеризуйте возможности метода наблюдения в системе
кадрового менеджмента. Какие требования предъявляются к наблю-
дению как психодиагностическому методу?
7. Охарактеризуйте факторы, влияющие на точность экспертных
оценок.
Раздел 5. Психодиагностическое обследование
1. Рассмотрите виды психодиагностических ситуаций.
2. Установите соответствие и рассмотрите применение разных
групп методик в комплексном психологическом обследовании.
3. Проанализируйте отличия предмета диагностики и диагно-
стических задач. Ответ проиллюстрируйте конкретными примерами.
4. Назовите и проанализируйте профессиональные тестовые ба-
тареи. Рассмотрите особенности тестовых батарей и их отличия от
набора тестовых методик.
5. Раскройте основные нормативные требования, предъявляемые
к психодиагностической работе.
6. Проанализируйте основные методологические трудности пси-
хологической диагностики в России на современном этапе. Ответ ар-
гументируйте практическими примерами.
7. Охарактеризуйте основные виды психодиагностического диа-
гноза.
8. Назовите и опишите виды психологических заключений.
9. Охарактеризуйте этические нормы, регламентирующие отно-
шения в системе «Заказчик — Психодиагност — Клиент».
10. Охарактеризуйте особенности предоставления результатов
психодиагностического обследования клиенту и заказчику.
12
Раздел 6. Факторы, влияющие на результаты
психодиагностики
1. Рассмотрите актуальность разработки этических принципов
психологической диагностики. Ответ проиллюстрируйте конкретны-
ми примерами.
2. Охарактеризуйте основные функции диагноста. Ответ проил-
люстрируйте конкретными примерами.
3. Рассмотрите основные требования, предъявляемые к принци-
пам работы диагноста Ответ проиллюстрируйте конкретными примерами.
4. Проанализируйте требования, предъявляемые к личностным
и профессиональным качествам диагноста. Ответ проиллюстрируйте
конкретными примерами.
5. Проанализируйте значение психологической диагностики
в принятии управленческих решений. Ответ проиллюстрируйте конкретными примерами.
6. Охарактеризуйте основные диагностические стратегии в си-
стеме управления персоналом.
7. Охарактеризуйте основные тактики психодиагностики в си-
стеме управления персоналом.
8. Раскройте основные принципы системы психодиагностики
персонала.
9. Охарактеризуйте факторы, связанные с особенностями лично-
сти диагноста, влияющие на результаты психодиагностики. Ответ
проиллюстрируйте конкретными примерами.
10. Охарактеризуйте факторы, связанные с особенностями лич-
ности испытуемого, влияющие на результаты психодиагностики. Ответ проиллюстрируйте конкретными примерами.
13
ТЕСТЫ ПО РАЗДЕЛАМ ДИСЦИПЛИНЫ
Раздел 1. Психодиагностика как наука и практика
1. Кто из авторов ввел понятие «психодиагностика»?
а) В. Вундт;
б) Ф. Гальтон;
в) А. Бине;
г) Г. Роршах.
2. Понятие «коэффициент интеллекта» (IQ) было введено в:
а) 1905 г.;
б) 1912 г.;
в) 1921 г.;
г) 1936 г.
3. Установите соответствие этапа развития психодиагности-
ки и его содержания:
Этап
Содержание
1) 1-я четверть XX в.
а) появление критериально-ориентированного
тестирования
2) кризис 60-х гг. XX в.
б) окончательное расхождение российской
и западной психологии
3) конец 30-х — 60-е гг. XX в.
в) появление первых тестов. Быстрое распростра-
нение тестов. «Тестовый бум»
4) кризис 20–30-х гг. XX в.
г) практика использования тестов опережает
их теоретическое обоснование
4. Идея «трудовых проб» как способа психологической оцен-
ки работника была высказана:
а) Петром I;
б) В.Н. Татищевым;
в) Ф. Гальтоном;
г) В. Штерном.
14
5. Фундаментальное основание деятельности, которое базируется на определенной концепции процесса или явления, называется:
а) подходом;
б) принципом;
в) законом;
г) закономерностью.
6. К оценочным критериям, разработанным на основе анализа деятельности, относятся:
а) физиологические показатели;
б) внешние данные;
в) психологические качества;
г) опыт работы;
д) отзыв руководителя о работе сотрудника/рекомендации;
е) мнение коллег/сотрудников.
7. Объем требований общества к психическому развитию
каждого из его членов называется:
а) критериальной нормой;
б) национальной нормой;
в) статистической нормой;
г) социально-психологическим нормативом.
8. Термин «психодиагностика» появился в:
а) 1921 г.;
б) 1912 г.;
в) 1879 г.;
г) 1936 г.
9. Номотетический подход — это:
а) определение индивидуальных особенностей человека и соот-
несение их с нормой;
15
б) самостоятельная научная дисциплина, занимающаяся про-
блемами постановки психологического диагноза;
в) определение индивидуальных особенностей человека и их
описание;
г) особая область практики по выявлению разнообразных ка-
честв, психических и психофизиологических особенностей, черт лич-
ности, помогающая решению жизненных проблем.
10. В интегральном подходе психодиагностика рассматрива-
ется как:
а) самостоятельная научная дисциплина, занимающаяся пробле-
мами постановки психологического диагноза;
б) расширяющееся по масштабам проникновение практической
психологии в решение личных и профессиональных проблем человека;
в) процесс выявления и измерения индивидуально-психологи-
ческих особенностей человека с помощью специальных методов;
г) самостоятельная научная дисциплина, занимающаяся разра-
боткой методов выявления и изучения индивидуальных психологиче-
ских и психофизиологических особенностей человека.
Раздел 2. Методы психодиагностического обследования
1. Обобщенный способ действия, путь исследования для до-
стижения диагностической цели называется:
а) методикой;
б) методом;
в) экспериментом;
г) тестом.
2. Основными признаками экспериментального исследования являются:
а) наличие проблемного поля;
б) сравнение данных с использованием точных методов матема-
тической статистики;
16
в) подведение итогов;
г) оформление заключения;
д) постановка гипотезы.
3. К особым методам исследования относятся (С.Л. Рубинштейн):
а) наблюдение;
б) генетический;
в) сравнительный;
г) лабораторный эксперимент.
4. Количественное значение исследуемого признака, наиболее часто встречающееся в выборке, называется:
а) дисперсией;
б) средним арифметическим;
в) медианой;
г) модой.
5. Согласно общей классификация корреляционных связей (по Э.В. Ивантер, А.В. Коросову) коэффициент корреляции
0,30 < r < 0,49 является:
а) сильным;
б) средним;
в) умеренным;
г) слабым.
6. К методам анализа деятельности относятся:
а) профессииограмма;
б) структурированное профессиографическое интервью;
в) психограмма;
г) метод критических инцидентов;
д) социометрия.
17
7. Установите соответствие метода психодиагностики и содержания (Б.Г. Ананьев):
Метод
Характеристика
1) праксиметрический
а) статистическая обработка данных
2) психодиагностический
б) построение профилей
3) структурный путь
в) стандартизированные тесты, проективные методики,
анкеты, интервью, беседы
4) количественный
г) хронометрия, профессиограмма, оценка результатов
деятельности
8. Вид эксперимента, предполагающего распознавание актуального состояния испытуемого в его соотношении с ранее установленными нормами и далее — отнесение его к известным выделенным классам, типам, диагностическим категориям, называется:
а) диагностическим;
б) лабораторным;
в) научно-исследовательским;
г) естественным.
9. Праксиметрический метод включает:
а) хронометрию, профессиограммы, оценку результатов дея-
тельности;
б) стандартизированные тесты, проективные методики, анкеты,
интервью, беседы;
в) построение профилей;
г) статистическую обработку данных.
10. Достоинствами обсервационных методов являются:
1) более простая обработка результатов обследования;
2) широта охвата проявлений психики;
3) получение достаточно объективных и надежных данных;
18
4) большие потенциальные возможности опознать влияние си-
муляции;
5) большие потенциальные возможности опознать влияние дис-
симуляции.
а) 1, 4, 5;
б) 1, 2, 5;
в) 2, 3, 5;
г) 1, 3, 4.
Раздел 3. Тестовые (измерительные) методы
1. Система стандартизированных вопросов и задач, позволяющих измерить уровень развития у обследуемых определенных психологических качеств, необходимых теоретических знаний, практических умений, навыков, называется:
а) методикой;
б) методом;
в) экспериментом;
г) тестом.
2. Достоинствами тестов являются:
а) проводить тестирование может сотрудник кадрового подраз-
деления;
б) легкость выполнения;
в) экономичны при обследовании больших групп людей;
г) позволяют оценивать психологические качества испытуемых
с максимальной точностью;
д) простота инструкций.
3. К стандартным показателям относятся:
а) стены;
б) баллы;
19
в) процентили;
г) коэффициенты.
4. К особенностям профессиональных компьютерных тестов
относятся:
а) наличие пароля на вход в тест;
б) данные выполнения контрольных проб;
в) развернутая интерпретация результатов с использованием
профессиональных терминов, коэффициентов, с построением графиков (профилей);
г) наличие информации о разработчиках методики;
д) наличие архива.
5. Компонентами «тестовой компетентности» диагноста являются:
а) всесторонность оценки;
б) развитые аналитические способности;
в) уместное использование норм;
г) способность к прогнозированию;
д) знания и навыки корректной интерпретации тестовых показа-
телей и предоставления обратной связи.
6. К строго формализованным методикам психодиагностики
по классификации К.М. Гуревич относятся:
1) тест;
2) анализ продуктов деятельности;
3) проективные методики;
4) психофизиологические методики;
5) беседа;
6) анкета.
а) 1, 3, 4, 6;
б) 2, 3, 4, 6;
20
в) 1, 4, 5, 6;
г) 1, 2, 4, 5.
7. Количественное значение исследуемого признака, наиболее часто встречающееся в выборке, называется:
а) модой;
б) дисперсией;
в) средним арифметическим;
г) дисперсией.
8. Интервальная шкала — это:
а) шкала, классифицирующая признак по принципу: «больше/
меньше на определенное количество единиц», т.е. расстояние между
классами известно, точно — оно равное;
б) шкала, классифицирующая признак по принципу: «больше» —
«меньше», при этом ячейки образуют последовательность от самого
малого значения до самого большого значения или наоборот;
в) шкала, классифицирующая признаки объектов или субъектов
по названию, название измеряется количественно, способ классификации признака заключается в распределении его по ячейкам;
г) шкала, классифицирующая объекты или субъектов по про-
порционально выраженности измеряемого признака, для применения
этой шкалы нужна нулевая точка отсчета.
9. Установите соответствие понятия и его определения:
Понятие
Определение
1) генеральная совокуп-
ность
а) множество людей, на которых распространяются
результаты исследования
2) выборка
б) масштаб выборки
3) параметр объема
выборки
в) определенная часть генеральной совокупности,
на которой проводится исследование
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]