Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Педагогическое мастерство при проектировании и преподавании экономических дисциплин для студентов инженерного профиля. Монография
.pdf
образованием, направленным на качественно новый уровень экономической подготовки будущих специалистов инженерного профиля. Изменение ключевых требований к экономической подготовке специалистов технического профиля позволяет рассматривать экономическую
социализацию студентов как процесс усвоения молодыми людьми социально-экономического опыта (знаний, умений, ценностей); формирование компетентной личности, способной не только к эффективной
деятельности по специальности, конкурентоспособной на рынке труда,
но и обладающей экономически значимыми качествами, мобильностью, с целью оптимального включения после окончания вуза в систему социально-экономических отношений, их успешной адаптации к
изменяющимся в результате научно-технического прогресса производственно-экономическим условиям и интеграции в динамичную рыночную среду. Учитывая сложность и многопрофильность профессиональной деятельности бакалавра технического профиля, можно отметить, что важным в подготовке студентов является способность применять приобретенные знания при решении профессиональных, производственных задач.
Однако в свете современных тенденций доля экономических
дисциплин в структуре учебных планов студентов инженерных профилей снижается, уменьшается количество часов, отведенных на изучение дисциплин, формируется задача одновременного освоения обучающимися широкого набора компетенций, приобретения знаний,
умений и навыков при сокращении не только аудиторной нагрузки, но
и общей трудоемкости дисциплин. В таких условиях именно педагогическое мастерство преподавателей должно способствовать эффективности образовательного процесса и помочь в проектировании содержания программ дисциплин.
Таким образом, проблема формирования, развития и поддержания педагогического мастерства становится все более актуальной на
современном этапе и требует непрерывного изучения и разработки
эффективных решений. В первую очередь вопрос повышения педагогического мастерства может быть решен посредством различного рода
повышения квалификации, постоянного самообразования и рефлексии.
81
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Балмугамбетова А. Ж. Образ преподавателя глазами студентов /
А. Ж. Балмугамбетова, Е. Н. Ларина [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://econf.rae.ru/pdf/2014/01/3107.pdf, свободный
2. Безрукова, В. С. Педагогика: учебное пособие / В. С. Безрукова. –
Ростов н/Д.: Феникс, 2013.
3. Гершунский, Б. С. Философия образования для XXI в. (В поисках
практико-ориентированных образовательных концепций) / Б. С. Гершунский. –
М.: Изд-во «Совершенство», 1998.
4. Гуревич, П. С. Психология и педагогика: учебник для студентов
вузов / П. С. Гуревич. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.
5. Гурье, Л. И. Интегративные основы инновационного образова-
тельного процесса в высшей профессиональной школе: монография /
Л. И. Гурье, А. А. Кирсанов, В. В. Кондратьев. – М.: ВИНИТИ, 2006.
6. Есипова, А. А. Образ современного педагога высшей школы /
А. А. Есипова, Б. Сатывалдиева // Педагогика высшей школы. – 2015. – № 31. –
С. 75–78.
7. Занина, Л. В. Основы педагогического мастерства / Л. В. Занина,
Н. П. Меньшикова. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 288 с.
8. Иванова, Е. К. О саморазвитии и формировании профессиональ-
ной компетентности преподавателя высшей школы / Е. К. Иванова, И. А. Чемерилова // Вестник Казанского технологического университета. – 2014. –
№ 17. – С. 225–228.
9. Иванов, В. Г. Подготовка инженеров-преподавателей в техноло-
гическом вузе // Высшее образование в России. – 1997. – № 2.
10. Иванов, В. Г. Проблемы развития психолого-педагогического
обеспечения образовательного процесса в техническом вузе / В. Г. Иванов. –
Казань: Изд-во КГТУ, 2010. – С. 6–16
11. Кан-Калик, В. А. Учителю о педагогическом общении /
В. А. Кан-Калик. – М.: Просвещение, 1987. – 190 с.
12. Кондратьев, В. В., Методология науки и ВПО в условиях инфор-
матизации: учебное пособие / В. В. Кондратьев. – Казань: Изд-во КГТУ, 2004.
13. Кондратьев, В. В. Информатизация инженерного образования:
учебное пособие / В. В. Кондратьев. – Казань: Изд-во КГТУ, 2005.
14. Краевский, В. В. Методология педагогики: новый этап /
В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. – М.: Издательский центр «Академия»,
2006.
15. Краевский, В. В. Общие основы педагогики / В. В. Краевский. –
М.: Издательский центр «Академия», 2008.
16. Краевский, В. В. Основы обучения. Дидактика и методика /
В. В. Краевский, А. В. Хуторской. – М.: Издательский центр «Академия»,
2007.
82
17. Красноплахтова, Л. И. Педагогическая техника преподавателя
высшей школы как элемент педагогического мастерства /
Л. И. Красноплахтова. – Краснодар: Изд-во КубГАУ, 2015. – 97 с.
18. Кузьмина, Н. В. Профессионализм личности преподавателя и ма-
стера производственного обучения / Н. В. Кузьмина. – М.: Высшая школа,
1990. – С. 55–61
19. Куприянова, Л. Педагогическое мастерство: принципы оценки /
Л. Куприянова // Высшее образование в России. – 2003.– № 1. – С. 78–80.
20. Кухарев, Н. В. Становление педагога-исследователя в професси-
ональной деятельности / Н. В. Кухарев. – М.: Экоперспектива, 2009. – 188 с.
21. Осипов, П. Н. Воспитательный потенциал инженерного образо-
вания / П. Н. Осипов // Гуманитарные науки и образование. – 2010. – Вып. 1. –
С. 19–23.
22. Осипов, П. Н. Глобализация как фактор саморазвития студентов /
П. Н. Осипов, Ю. Н. Зиятдинова // Высшее образование в России. – 2015. –
Вып. 1. – С. 140–145.
23. Педагогика профессионального образования / Е. П. Белозерцев
[и др.]; под ред. В. А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия»,
2007.
24. Переход на ФГОС 3++: государственная политика и практическое
внедрение [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
https://etu.ru/ru/universitet/novosti-i-obyavleniya/perehod-na-fgos-3-gosudarstvennaya-politika-i-prakticheskoe-vnedrenie, свободный.
25. Пигалова, Н. А. Педагогические компетенции как средство оцен-
ки и развития педагогического мастерства / Н. А. Пигалова, И. А. Захарова //
Методист. – 2010. – № 6. – С. 43–46.
26. Пилипенко С. А. Особенности проектирования примерных обра-
зовательных программ высшего образования на основе ФГОС 3++ / С. А. Пилипенко [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://fgosvo.ru/uploadfiles/presentations/15.11.2017/pilip.pdf, свободный.
27. Сергиевич, А. А. Проблема формирования педагогического ма-
стерства преподавателя вуза / А. А. Сергиевич, А. Э. Бацевич // Вестник Омского университета. – № 2. – 2014. – С. 191–193.
28. Сластенин, В. А. Формирование личности учителя в процессе его
профессиональной подготовки / В. А. Сластенин. – М.: Просвещение, 1976.
29. Суковатицын, Н. А. Педагогическое мастерство и пути его фор-
мирования / Н. А. Суковатицын // Военный научно-практический вестник. –
2015. – № 2. – С. 116–121.
30. Тарасова, О. А. Самообразование как важнейший фактор лич-
ностного и профессионального роста современного вузовского преподавателя /
О. А. Тарасова, Л. В. Образцова // Международный научноисследовательский журнал. – 2013.– № 7. – С. 93–94.
83
31. Ушинский, К. Д. Избранные труды: в 2 кн. / Э. Д. Днепрова. – М.:
Подписано в печать 26.12.2019
Формат 6084 1/16
Бумага офсетная
Печать ризографическая
4,88 усл. печ. л.
5,25 уч.-изд. л.
Тираж 100 экз.
Заказ 248/19
Издательство Казанского национального исследовательского
технологического университета
Отпечатано в офсетной лаборатории Казанского национального
исследовательского технологического университета
420015, Казань, К. Маркса, 68
Дрофа, 2005.
32. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
№273-ФЗ от 29.12.2012 [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/, свободный.
33. Хидоятова, М. А. Особенности педагогической деятельности и
педагогического мастерства преподавателей вузов / М. А. Хидоятова // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. – 2012. –
№ 6. – С. 78–79.
34. Хозяинов, Г. И. Методики определения уровня обучающей дея-
тельности педагога по системе «Лидер» / Г. И. Хозяинов. – М.: Изд-во
ГЦОЛИФК, 1990.
35. Целуйко, В. М. Психологические основы педагогического обще-
ния / В. М. Целуйко. – М.: Владос, 2007. – 296 с.
36. Шагеева, Ф. Т. Проектирование образовательных технологий на
основе подходов стратегического управления / Ф. Т. Шагеева // Казанская
наука. – 2015. – Вып. 6. – С. 255–257.
37. Шагеева, Ф. Т. Педагогическое мастерство преподавателя инже-
нерного вуза: пути совершенствования / Ф. Т. Шагеева // Высшее образование
в России. – 2017. – № 10. – С. 88–93.
38. Шагеева, Ф. Т. Образовательные технологии подготовки совре-
менного инженера-технолога / Ф. Т. Шагеева, В. Г. Иванов // Высшее образование в России. – 2014. – Вып. 1. – С.129–133.
39. Шайдуллина, Р. М. Экономическая подготовка как средство эко-
номической социализации студентов технического вуза / Р. М. Шайдуллина,
Л. Т. Бахтигареева, Р. Р. Степанова // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 2.
Редактор Л. Г. Шевчук
84
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]