Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Основы психологической экспертизы. Учебное пособие

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 12 / 82 3 4 5 6 7 8 > Следующая >>>

б) участвовал в качестве присяжного заседателя, специалиста, переводчика, понятого, секретаря судебного заседания, защитника, законного представителя подозреваемого, обвиняемого, представителя потерпевшего, гражданского истца или гражданского ответчика;

в) является близким родственником или родственником любого из участников производства по данному уголовному делу;

г) находился или находится в служебной зависимости или иной зависимости от сторон или их представителей;

д) имеются иные обстоятельства, дающие основание полагать, что он лично, прямо или косвенно, заинтересован в исходе данного уголовного дела.

При этом законодатель не указывает ни формально определенных признаков такой заинтересованности, ни возможных ее проявлений. К числу обстоятельств, свидетельствующих о личной заинтересованности лица, может относиться наличие у него с кем-либо из участников производства дружеских или неприязненных отношений, отношений соподчиненности по службе или финансовых отношений. Личная заинтересованность в исходе дела может порождаться чувствами зависти, мести, страха, вины и т. п.

Вопрос 1.4. Общие методы психологических экспертиз

В любой экспертизе выбор методов обусловлен поставленными перед экспертами задачами (с этим связан выбор специфических методов).

Но так же в экспертизах существуют некие общие для науки в целом и для конкретной ее области методы исследования подэкспертного.

Общие методы:

1. Метод наблюдения, позволяющий изучить поведение подэкспертного в естественных условиях в процессе общения, учебы, трудовой деятельности. Этот метод для эксперта носит эпизодический характер и проводится в системе оценки познавательных процессов, общения, деятельности. Для подтверждения фактов наблюдения пользуются показаниями родственников, сослуживцев, соседей, а также характеристиками с места учебы и работы (т.е. анализируются данные наблюдаемого окружения).

2. Метод естественного эксперимента, который может быть, чтобы восстановить достоверную картину поведения (поступка, преступления и т.п.). По поведению подэкспертного можно получить дополнительную информацию о его личности или личности человека, интересующего экспертов.

3. Лабораторный эксперимент − позволяет объективизировать наблюдения эксперта. Проводится очень редко, так как требует специальных лабораторий и оборудования. (например, полиграф («детектор лжи»), в которых регистрируются особенности кожно-гальванической

реакции (КГР), электроэнцефалограммы (ЭЭГ), ритмокардиограммы (РКГ) на эмоционально значимые стимулы или др. аппаратурные методики).

4. Метод беседы (вопросно-ответный метод), с помощью которого выясняется отношение подэкспертного к различным сторонам жизни, нормам поведения, моральным принципам и т.д. Для проведения беседы эксперт должен заранее подготовиться, ознакомиться с поставленными заказчиком вопросами, с имеющейся информацией о подэкспертном и составить план беседы.

5. Метод педагогической психологии, который включает описание жизни подэкспертного (анамнез личности, предысторию развития отклонений в психике).

6. Метод изучения результатов уголовного (или личного) дела, который предусматривает ознакомление эксперта с документацией, письмами, показаниями, написанными рукой самого подэкспертного. При этом оценивается почерк, словарный запас, грамотность изложения и в целом, уровень развития личности.

7. Метод экспертных оценок.

8. Метод тестирования, в котором используются специально разработанные задания, тесты для оценки памяти, мышления, эмоционально-волевой сферы, личностных качеств подэкспертного.

Тестирование относится к общим методам, но одновременно может

являться и специфическим методом, так как диагностические методики подбираются конкретно под задачи экспертизы.

РАЗДЕЛ 2. СУДЕБНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЭКСПЕРТИЗЫ

Лекция 2. Тема: Судебно-психологическая экспертиза (СПЭ):

общие положения

Вопросы.

2.1. Понятие, предмет, особенности методов СПЭ.

2.2. Порядок назначения СПЭ. Обязанности и права эксперта.

2.3. Порядок производства (этапы) и форма написания заключения СПЭ. (ст. 204

УПК РФ).

Источники:

1. Васильев В.Л., Мамайчук И. И., Смирнов В. П. Использование психолога в качестве консультанта,

специалиста и эксперта на предварительном следствии.

2. Енгалычев В.Ф., Шипшин С.С. Психодиагностические методы исследования в судебно-

психологической экспертизе. Изд. 2-е испр. и дополненное – Калуга: КГУ им. К.Э. Циолковского, 2013.

3. Горьковая И. А. Основы судебно-психологической экспертизы: Учебное пособие. СПб., 2003.

4. Методические рекомендации по производству судебных экспертиз в государственных СЭУ

системы Минюста России (утв. приказом министра юстиции № 346 от 20.12.2002). https://base.garant. ru/12144797/

5. Моисеева Т.Ф. Основы судебно-экспертной деятельности: Конспект лекций – М.: РГУП, 2016.

6. Назначение и производство судебных экспертиз: Пособие для следователей, судей и экспертов.

М., 1988.

7. Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза. Учебник для академического бакалавриата.

М.: Юрайт, 2014. 421 с.

8. «Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации» от 18.12.2001 N 174-ФЗ (ред. от

29.05.2024) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2024)

9. Федеральный закон от 31 мая 2001 г. № 73-ФЗ "О государственной судебно-экспертной

деятельности в Российской Федерации" https://base.garant.ru/12123142/

Вопрос 2.1. Понятие, предмет, особенности методов СПЭ

В соответствии с УПК РФ экспертиза назначается в тех случаях, когда при производстве дознания, предварительного следствия и при судебном разбирательстве необходимы специальные познания в науке, технике, искусстве и т.д.

Следственная и судебная практика показывают, что своевременное и обоснованное применение специальных психологических знаний и методов научной психологи, позволяющих объективно устанавливать причины и внутренние механизмы конкретных поступков людей, вовлеченных в сферу уголовного судопроизводства, их психологические особенности, существенно расширяют возможности доказывания многих фактов, необходимых для справедливого и правильного разрешения уголовных дел (вопросы виновности и вменяемости лиц, квалификации преступлений, индивидуализации ответственности и т.д.)

СПЭ − является самостоятельным видом судебной экспертизы, состоящим в использовании специальных (профессиональных) психологических познаний для установления обстоятельств, входящих в процесс доказывания по уголовному делу.

Предметом психологической экспертизы является не установление достоверности показаний потерпевших, обвиняемых, подсудимых, свидетелей и т.д. (это входит в компетенцию следствия и суда), а любые психологические особенности психически здоровых людей,

характеризующих субъективную сторону деяния, наличие и пределы осознания и руководства (управляемости) своим поведением в юридически значимых ситуациях, а также состояния и свойства личности, значимые для индивидуализации ответственности и наказания.

Объектами СПЭ служат источники информации о психической деятельности человека - уголовно значимые результаты экспериментальнопсихологического обследования участников уголовного процесса (обвиняемого, потерпевшего, свидетеля...), материалы уголовного дела, в том числе протоколы допросов, дневники, письма и прочие документы, поддающиеся психологической экспертной оценке.

Методы СПЭ в большинстве случаев заимствуются из общей психологии. Характерно использование в рамках конкретной СПЭ комплекса методов, так как, взятые по отдельности, ни один из них не может решить поставленный перед экспертом вопрос.

Основные методы, применяемые при судебно-психологическом исследовании, следующие:

1. Психологический анализ материалов дела и истории болезни (если

необходимо).

2. Амнестический (биографический) метод

3. Беседа.

4. Наблюдение и естественный эксперимент.

5. Инструментальные методы изучения индивидуально-психологических

особенностей личности:

 Исследования памяти (заучивание 10-ти слов, заучивание рассказов, пиктограмма, опосредованное запоминание и др.).

 Исследование мышления (классификация, исключение предметов, соотношение метафор, пословиц, объяснения сюжетных картинок, исследование ассоциаций и др.)

 Сенсомоторная сфера и внимание (куб Линка, кубики Кооса, корректурная проба, таблицы Шульте).

 Исследование личности (опосредованное изучение отношения к заданиям, к оценкам, ТАТ, Роршах, Дембо-Рубинштейн, Люшер, Розенцвейг, Hand-test и др.)

Эти методы требуют владения экспертом современными приемами регистрации поведения субъекта, его эмоциональных реакций, особенностей мышления и т.п. в конфликтной ситуации следственного общения, а также навыками анализа феноменологии индивидуального поведения.

Особенности методов СПЭ заключаются в специфике самого предмета исследования.

К специфическим методам можно отнести гипнорепродукцию и трансовую активизацию памяти, когнитивное интервью, использование экстрасенсорных способностей, ретроспективные методы диагностики эмоциональных состояний, оказание психологической помощи в ходе досудебного производства и др.

От правильного выбора методов исследования во многом зависит качество и научный уровень каждой конкретной экспертизы. Только совместное применение нескольких экспериментальных, тестовых, анкетных и других методов должно быть во всех случаях направлено как на взаимное дополнение получаемых данных, так и на то, чтобы обеспечить всестороннее описание предмета экспертизы. В связи с этим, во избежание необоснованной критики в адрес применяемых методов исследования, психологам-экспертам необходимо не только указывать в актах экспертизы их диагностические возможности, но и иметь теоретическую и практическую подготовку в области системных описаний, позволяющих воссоздать целостную картину различных психических явлений.

Психолог-эксперт не вправе применять в ходе экспертного исследования недостаточно апробированные методы психодиагностики. В отдельных случаях, когда их использование представляется крайне необходимым для изучения предмета экспертизы, каждый новый метод должен быть подробно описан в акте СПЭ с указанием его диагностических возможностей и данных о надежности измерения.

Таким образом, судебно-психологическая экспертиза является

комплексным психологическим исследованием с использованием весьма широкого перечня методов. В каждом отдельном случае выбор методов исследования определяется характером поставленных перед экспертизой вопросов.

Учитывая широту и многоплановость задач, стоящих перед экспертом-

психологом, необходимо многоплановое исследование личности подэкспертного: изучение процесса ее развития, анализ многообразия ее проявлений в разных условиях. Ни один из психологических методов не гарантирует получение совершенно достоверных и ценных данных о личности. Важной стороной продуктивного исследования личности является комбинирование данных стандартного и нестандартного исследований, сочетание экспериментальных и неэкспериментальных методов.

Вопрос 2.2. Порядок назначения СПЭ.

Обязанности и права эксперта

При назначении СПЭ представители органов правопорядка исходят из основной профессиональной специализации психолога, привлекаемого к производству экспертизы. Психологу, незнакомому с особенностями криминального поведения человека, бывает трудно ориентироваться в чувствах и мотивах лежащих в основе преступного поведения. Наиболее широкий круг вопросов в состоянии решать специалисты, профессионально занимающиеся юридической психологией. Следователь,

направляя подследственного на СПЭ, со своей стороны должен подробно осветить историю развития личности.

При назначении СПЭ должны обязательно соблюдаться следующие

условия:

1. Правильное решение вопроса о принципиальной необходимости

применения специальных знаний психолога в каждом конкретном случае.

2. Установление необходимости применения специальных знаний

психолога именно в форме экспертизы (а не приглашение психолога как консультанта или специалиста).

3. Обязательность исключения правовых вопросов, требующих

сугубо правовых оценок (например, наличие в действиях умысла, мерах наказания с учетом особенностей личности и т.д.)

4. Постановка вопросов, соответствующих уровню научной

компетенции экспертов, кругу правомочий, теоретических знаний и опыту производства СПЭ.

Правовой основой государственной судебно-экспертной деятельности является ФЗ от 31мая 2001 года № 73 – «О государственной судебноэкспертной деятельности в РФ».

В настоящем Федеральном законе определены принципы организации и основные направления государственной судебно-экспертной деятельности в РФ в гражданском, административном и уголовном судопроизводстве. Само производство судебной экспертизы с учетом особенностей отдельных видов судопроизводства регулируется соответствующим процессуальным законодательством Российской Федерации.

В Главе III (Производство судебной экспертизы в государственном судебно-экспертном учреждении) настоящего ФЗ в статье 19 (Основания производства судебной экспертизы в государственном судебноэкспертном учреждении) отмечено, что «основаниями производства судебной экспертизы в государственном судебно-экспертном учреждении являются определение суда, постановление судьи, лица, производящего дознание, следователя или прокурора. Судебная экспертиза считается назначенной со дня вынесения соответствующего определения или постановления.

Орган или лицо, назначившие судебную экспертизу, представляют объекты исследований и материалы дела, необходимые для проведения исследований и дачи заключения эксперта.

Орган или лицо, назначившие судебную экспертизу, получают образцы для сравнительного исследования и приобщают их к делу в порядке, установленном процессуальным законодательством Российской Федерации. В необходимых случаях получение образцов осуществляется с участием эксперта, которому поручено производство судебной экспертизы, или специалиста.

В случае, если получение образцов является частью исследований и осуществляется экспертом с использованием представленных на судебную экспертизу объектов, после завершения судебной экспертизы образцы направляются в орган или лицу, которые ее назначили, либо определенное время хранятся в государственном судебно-экспертном учреждении.

Глава I. Общие положения.

Статья 1. Государственная судебно-экспертная деятельность

Государственная судебно-экспертная деятельность осуществляется в процессе судопроизводства государственными судебно-экспертными учреждениями и государственными судебными экспертами (далее также эксперт), состоит в организации и производстве судебной экспертизы.

Статья 2. Задача государственной судебно-экспертной деятельности

Задачей государственной судебно-экспертной деятельности является оказание содействия судам, судьям, органам дознания, лицам, производящим дознание, следователям и прокурорам в установлении обстоятельств, подлежащих доказыванию по конкретному делу, посредством разрешения вопросов, требующих специальных знаний в области науки, техники, искусства или ремесла.

Статья 4. Принципы государственной судебно-экспертной деятельности

Государственная судебно-экспертная деятельность основывается на принципах законности, соблюдения прав и свобод человека и гражданина, прав юридического лица, а также независимости эксперта, объективности, всесторонности и полноты исследований, проводимых с использованием современных достижений науки и техники.

Глава II. Обязанности и права руководителя и эксперта

государственного судебно-экспертного учреждения

Статья 16. Обязанности эксперта

Эксперт обязан:

 принять к производству порученную ему руководителем

соответствующего государственного судебно-экспертного учреждения судебную экспертизу;

 провести полное исследование представленных ему объектов и

материалов дела, дать обоснованное и объективное заключение по поставленным перед ним вопросам;

 составить мотивированное письменное сообщение о невозможности

дать заключение и направить данное сообщение в орган или лицу, которые назначили судебную экспертизу, если поставленные вопросы выходят за пределы специальных знаний эксперта, объекты исследований и материалы дела непригодны или недостаточны для проведения исследований и дачи заключения и эксперту отказано в их дополнении, современный уровень развития науки не позволяет ответить на поставленные вопросы;

 не разглашать сведения, которые стали ему известны в связи с

производством судебной экспертизы, в том числе сведения, которые могут ограничить конституционные права граждан, а также сведения, составляющие государственную, коммерческую или иную охраняемую законом тайну;

 обеспечить сохранность представленных объектов исследований и

материалов дела.

Эксперт также исполняет обязанности, предусмотренные соответствующим процессуальным законодательством.

Эксперт не вправе:

 принимать поручения о производстве судебной экспертизы

непосредственно от каких-либо органов или лиц, за исключением руководителя государственного судебно-экспертного учреждения;

 осуществлять судебно-экспертную деятельность в качестве

негосударственного эксперта;

 вступать в личные контакты с участниками процесса, если это ставит

под сомнение его незаинтересованность в исходе дела;

 самостоятельно собирать материалы для производства судебной

экспертизы;

 сообщать кому-либо о результатах судебной экспертизы, за

исключением органа или лица, ее назначивших;

 уничтожать объекты исследований либо существенно изменять их

свойства без разрешения органа или лица, назначивших судебную экспертизу.

Статья 17. Права эксперта

Эксперт вправе:

 ходатайствовать перед руководителем соответствующего

государственного судебно-экспертного учреждения о привлечении к производству судебной экспертизы других экспертов, если это необходимо для проведения исследований и дачи заключения;

 делать подлежащие занесению в протокол следственного действия

или судебного заседания заявления по поводу неправильного истолкования участниками процесса его заключения или показаний;

 обжаловать в установленном законом порядке действия органа или

лица, назначивших судебную экспертизу, если они нарушают права эксперта.

 эксперт также имеет права, предусмотренные соответствующим

процессуальным законодательством.

Таким образом, юридическим основанием производства СПЭ является

постановление следователя, судьи, прокурора или определение суда о назначении экспертизы. В постановлении/определении указывается учреждение, которому поручено ее производство. Если несколько подобных учреждений, указывается ведущее. Непосредственно к производству СПЭ

эксперты приступают сразу после получения постановления. С этого момента они несут полную ответственность за своевременное и качественное ее производство, в том числе и уголовную.

Вопрос 2.3. Порядок производства (этапы) и форма написания

заключения СПЭ

В целом выделяются следующие этапы производства СПЭ:

1. Подготовительный − эксперты знакомятся с материалами дела,

обсуждают вопросы, уточняют их суть. Этот этап завершается принятием общей программы исследования.

2. Исследовательский − квалификация психического состояния

3. Заключительный − анализ полученных результатов исследования, их

интерпретация и выводы.

Этапы проведения судебно-психологической экспертизы (Горьковая И. А., 2003):

1) первичная клинико-психологическая беседа с подэкспертным о

детстве, условиях воспитания, системе взаимоотношений в родительской семье и системе взаимоотношений с прародительской семьей (бабушками и дедушками); о посещении детских дошкольных учреждений, в случае домашнего воспитания или вне дома (дом малютки, длительное пребывание в санаториях и т. п.) уточнить причины; об особенностях обучения в среднем общеобразовательном учреждении (успеваемость в начальных, средних, старших классах, возможное дублирование классов и причины этого, участие в предметных олимпиадах районного и городского масштаба), взаимоотношений со сверстниками в учебных учреждениях и педагогами, обучении в средних профессиональных учреждениях или высших учебных заведениях, если были неоднократные поступления или переводы из одного учебного заведения в другое, то выяснить причины; о возможном прохождении обследования и лечения в психиатрическом стационаре, принят ли на учет, о суицидах; об употреблении спиртных напитков, наркотиков и токсикоманическом поведении; о перенесенных “серьезных” соматических заболеваниях, не стоит ли на учете в диспансерах, у невропатолога, о наличии травм головного мозга; о службе в армии; о взаимоотношениях в собственной семье; об особенностях сексуальных контактов; о криминальном опыте — состоял ли на учете в инспекции по делам несовершеннолетних, имел ли ранее судимости, по каким статьям и какие меры пресечения были применены. Далее рассматриваются самооценка испытуемого в разных сферах, представления об общих ценностных ориентациях испытуемого, которые он предъявляет в беседе. Проверяется знание морально-этических норм, а также знание элементарных положений закона, формально закрепленных норм, понимание и соблюдение подэкспертным неформальных норм, принятых в данной культуре и его субкультуре. Наиболее важно при первой же беседе получить полный свободный рассказ подэкспертного об инкриминируемом ему деянии, особенно если производится экспертиза эмоционального

состояния в момент преступления. Обязательно должны быть отмечены в заключении новые существенные данные, неизвестные следствию или суду, а также принципиально новое толкование важных для дела обстоятельств, которые впервые выявляются в беседе с подэкспертным;

2) изучение материалов уголовного дела: особое внимание обращается на обстоятельства поступления в психиатрическую больницу, если таковые имели место, аргументацию при выставлении психиатрических диагнозов и их смене, содержание психологических обследований, характеристики из всех заведений и отзывы окружающих лиц. Следует сразу же выписывать наиболее яркие, неформальные фразы, характеризующие личность подэкспертного, с указанием листов уголовного дела, откуда взята цитата или факт. Особое внимание обращается на первый допрос, а также обстоятельства, при которых произошло изменение показаний, если это имело место;

3) проведение экспериментально-психологического обследования подэкспертного с применением при необходимости полного нейропсихологического обследования, психометрического исследования интеллекта, патопсихологического обследования, по результатам которых возможен вариант обязательного привлечения эксперта-психиатра для участия в комплексной психолого-психиатрической экспертизе или последующей психиатрической экспертизе;

4) составление заключения эксперта-психолога (экспертов-психологов).

Обычно, когда описывают этапы проведения экспертизы, предлагают начать с подготовительного, куда входит изучение материалов дела, беседа с органом или лицом, назначившим экспертизу, изучение научной литературы по рассматриваемой проблеме, систематизация и анализ полученных данных, формирование на их основе направления исследования, подбор методического материала.

Целесообразно сначала познакомиться с испытуемым и составить о нем субъективное, но не предвзятое мнение. Более ста лет назад было замечено существенное влияние на независимость и адекватность оценки индивида таких факторов, как предварительное знание о социальном и материальном статусе человека, общественная оценка его деятельности, поскольку социально-психологическая установка с трудом поддается коррекции. Как показали исследования А.А. Бодалева, только 20 % людей способны к оценке другого лица независимо от ранее полученных сведений.

В литературе выделяется еще один этап работы эксперта-психолога — составление заключения.

Если проводится стационарная или комиссионная либо комплексная амбулаторная экспертиза, предварительное заключение докладывается на комиссии экспертов, которая принимает окончательное решение. После этого составляется комиссионный заключительный акт, если все эксперты пришли к единодушному мнению. В случае принципиальных разногласий оформляются отдельные заключения, что описано выше.

<<< < Предыдущая 12 / 82 3 4 5 6 7 8 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]