Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Организация и проведение зрелищных мероприятий на воде
.pdf
141
Методические указания. Во время игры обязательно напоминать
детям, что «поймать воду» можно только ладонями с плотно сжатыми
пальцами.
Волны на море
Описание. Дети стоят свободно, ноги на ширине плеч, руки опущены в
воду, пальцы соединены вместе. По сигналу педагога они выполняют движения обеими руками вправо-влево. Руки нужно держать под самой водой,
чтобы волны были больше; движения выполняются напряжённы руками.
Можно проводить эту игру, разделив участников на две команды,
которые по сигналу ведущего, стоя в шеренгах на расстоянии 2 м лицом друг к другу, стараются сделать волны больше, чем у соперников.
Правила. Внимательно слушать педагога, выполнять движения по
сигналу. Нельзя толкать друг друга.
Методические указания. Для одновременности выполнения упражнения дети вслух могут проговаривать: «У-ух, у-ух».
Море волнуется
Описание. Дети становятся в шеренгу по одному лицом к поручню и
берутся руками за него – это «лодки у причала». По команде «Море волнуется!» дети расходятся в любом направлении, выполняя произвольные
гребковые движения руками, помогающие передвижению в воде, – «Ветер разогнал лодки в разные стороны». По команде ведущего «На море
тихо» играющие останавливаются и устремляются на исходные позиции. Затем ведущий произносит: «Раз, два, три – вот на место встали
мы», после чего все «лодки» должны собраться у «причала».
Правила. Внимательно слушать педагога, выполнять движения по
сигналу. Нельзя толкать друг друга.
Методические указания. Между первой (предварительной) и второй
(исполнительной) командами ведущему необходимо выдерживать небольшую паузу, чтобы играющие могли остановиться, сменить направление движения и устремиться к исходной позиции.
Кто выше
Описание. Играющие дети стоят в воде лицом к ведущему. По
его команде все приседают и, оттолкнувшись ногами от дна, а руками от воды, выпрыгивают из неё как можно выше. Выполняется
5–6 попыток. Первые прыжки можно выполнять с произвольным
142
положением рук, последующие – поднимая руки вверх одновременно
с толчком ногами. После каждого прыжка объявляется победитель и
2 призёра.
Правила. Внимательно слушать педагога, выполнять движения по
сигналу. Нельзя толкать друг друга.
Методические указания. Обязательно объяснить детям: чтобы выше
прыгнуть необходимо умение вытягиваться в струнку.
Полоскание белья
Описание. Играющие дети становятся лицом к ведущему занятие,
наклонившись вперед (ноги на ширине плеч, прямые руки опущены).
По команде ведущего они выполняют одновременные и поочерёдные
движения обеими руками в разных направлениях: вправо-влево, впередназад, вниз-вверх, как бы полоская белье.
Правила. Внимательно слушать педагога, выполнять движения по
сигналу. Нельзя толкать друг друга.
Методические указания. Педагог обязательно даёт играющим задание: каждый вид движения выполнять сначала расслабленными (как
«верёвка»), затем напряжёнными (как «палка») руками. Это позволяет
детям почувствовать, что опираться о воду и отталкиваться от неё можно
только ладонью напряжённой руки.
Переправа (Вариант 1)
Описание. Играющие располагаются в произвольном порядке (например, в шеренге или колонне) и по сигналу ведущего занятие передвигаются по дну (от одной условной границы до другой). Продвижению в воде
дети помогают гребковыми движениями рук, приговаривая: «Толкаюсь,
толкаюсь руками об воду. Вода помогает мне выбрать дорогу». Сначала
«переправляться» нужно медленно, не вызывая излишнего шума гребками.
Правила. Внимательно слушать педагога, выполнять движения по
сигналу. Нельзя толкать друг друга.
Методические указания. Нужно следить, чтобы пальцы рук были
сомкнуты. Пояснить различие между гребками рукой с сомкнутыми и
разведенными пальцами. По мере освоения игру можно проводить с заданием «Кто быстрее переправится?».
143
Переправа (Вариант 2)
Описание. Играющие делятся на две команды и располагаются у
противоположных бортиков лицом друг к другу. По сигналу меняются местами.
Правила. Внимательно слушать педагога, выполнять движения по
сигналу. Нельзя толкать друг друга.
Методические указания. Передвигаться можно шагом, бегом,
прыжками.
Не опоздай к игрушке
Описание. Занимающиеся дети стоят в одну шеренгу, вдоль бортика.
На противоположном бортике находятся на 2–3 игрушки меньше, чем
детей. По сигналу дети передвигаются к противоположному бортику как
можно быстрей, чтобы успеть взять игрушку.
Правила. Не толкать друг друга и не отбирать у других детей
игрушки.
Методические указания. Передвигаться можно шагом, бегом,
прыжками.
Сердитая рыбка
Описание. Дети стоят в одну шеренгу вдоль бортика – это их дом. На
противоположной стороне находится «сердитая рыбка». Дети подходят к
ней и говорят: «Сердитая рыбка тихо лежит, сердитая рыбка, наверное, спит.
Подойдём мы к ней, разбудим и посмотрим, что же будет». После слов «что
же будет» «рыбка» начинает ловить детей, а дети убегают в свой домик.
Правила. Нельзя толкать друг друга.
Методические указания. Сначала роль рыбки исполняет взрослый,
затем «рыбкой» может быть любой желающий. За детьми не следует
(особенно на первых занятиях) бежать быстро. Надо дать им возможность убежать на своё место.
Не опоздай на выставку
Описание. Дошкольники с игрушкой стоят вдоль бортика в шеренгу
по одному. По сигналу надо как можно быстрее доставить свою игрушку
на противоположный бортик.
Правила. Не толкать друг друга.
144
Методические указания. Передвигаться можно заданным способом
(шагом, прыжками на двух, правой или левой, бегом и так далее) или
произвольно.
Солнышко и дождик
Описание. Дети стоят у бортика с одной стороны. По сигналу преподавателя «Солнышко – можно гулять!» дети ходят в разных
направлениях по бассейну. Затем преподаватель говорит: «Дождик!» и
брызгает на детей водой. Дети убегают к бортику.
Правила. Не толкать друг друга и начинать движение по сигналу.
Методические указания. На первых занятиях не слишком сильно
брызгать на детей, чтобы не напугать их. Приглашать гулять всех.
Догоните меня
Описание. Дети стоят вместе с педагогом у бортика. Преподаватель отходит и предлагает догнать его. У противоположной стороны
бассейна он останавливается и встречает детей, подбадривает тех, кто
испытывает затруднения.
Правила. Внимательно слушать педагога, выполнять движения по
сигналу. Нельзя толкать друг друга.
Методические указания. Первое время педагог не должен быстро
отходить от детей, пока они не освоились в воде. При многократном повторении игры преподаватель может предложить детям убегать, а сам
будет ловить их. При этом не следует торопиться, надо дать детям возможность спокойно добраться до своего места.
Карусели
Описание. Дети становятся в круг и берутся за руки. По сигналу педагога они начинают движение по кругу, постепенно ускоряя шаг. Вместе с преподавателем дети произносят: «Еле-еле, еле-еле, закружились
карусели, а потом, потом, потом – всё бегом, бегом, бегом!» Дети бегут
по кругу. Затем преподаватель произносит: «Тише, тише, не спешите,
карусель остановите! Раз, два, раз, два, вот и кончилась игра». Дети
останавливаются.
Правила. Не тянуть рядом стоящего товарища.
Методические указания. Следить, чтобы движения выполнялись в
соответствии с текстом.
145
Пузырь
Описание. Дети становятся в круг близко друг к другу, берутся за
руки. Вместе с педагогом произносят: «Раздувайся пузырь, оставайся
такой. Раздувайся большой, да не лопайся!» Дети отходят назад, не разрывая рук, делают большой круг. После слов педагога «Лопнул пузырь!»
дети двигаются к центру, произнося звук «ш-ш-ш» (воздух выходит). Затем дети снова «надувают пузырь».
Правила. Двигаясь назад, вперёд держаться за руки.
Методические указания. Педагог становится в круг вместе с детьми.
Произносить текст нужно медленно, чётко, привлекая к этому играющих. При повторении игры на слова «Лопнул пузырь!» дети могут приседать в воду.
Медвежонок Умка и рыбки
Описание. Из числа играющих дошкольников выбирается медвежонок Умка. Остальные дети – рыбки. Умка делает вид, что спит, а рыбки
водят хоровод со словами: «Рыбки весело плескались в чистой светленькой воде (свободно гуляют по бассейну). То завьются (круговые движения руками), разовьются (круговые движения в обратном направлении),
то заплавают в воде, (дети разводят руками в разные стороны). Умка,
белый медвежонок, спрятал мордочку свою. Нас поймать он хочет (дети
идут по кругу), но покажем нос ему!» После этих слов ребята убегают,
кто как может, а Умка догоняет их. Дотронувшись до 3–4 ребят, Умка
возвращается на место. Выбирается новый Умка, и игра продолжается.
Правила. «Уплывать» только с последними словами.
Методические указания. Педагог играет вместе с детьми и показы-
вает, какие движения надо делать.
Лошадка
Описание. Дети встают парами. Первый изображает лошадку, второй – возницу. Возница становится сзади лошадки и одевает на него
«упряжь» – гимнастический обруч. После чего лошадка с возницей
передвигаются по дну ванны. По сигналу дети меняются местами.
Правила. Не сталкиваться, не толкаться.
Методические указания. После нескольких повторений предложить
детям выполнять игру в более быстром темпе.
146
Игровые упражнения
Рак
Дети передвигаются в приседе, спиной вперед с различным положением рук (на коленях, поясе, руки в стороны, согнутые в локтях). При
выполнении упражнения вода касается подбородка.
Цапли
Глубина воды по колено. Ходьба по дну с высоким подниманием
колена, руки на поясе.
Лодочка с веслами
Ходьба с гребковыми движениями рук.
Крокодилы
Принять упор присев, ноги вытянуть назад параллельно поверхности
воды, чтобы они всплыли, затем выполнить передвижение по дну на руках.
Краб
Дети передвигаются по полу в приседе правым (левым) боком с различным положением рук (на коленях, согнутые руки в стороны, руки к
плечам и так далее).
Уточка
Дети передвигаются в приседе так, чтобы подбородок касался воды,
прямые руки отведены назад. При выполнении смотрят вперед и произносят «кря-кря-кря».
Островки
Стоя в кругу, ребенок должен присесть так, чтобы вода скрывала
плечи, до подбородка.
Игры с погружением в воду с головой
Морской бой
Описание. Две шеренги играющих детей становятся лицом друг к
другу на расстоянии метра. По сигналу обе шеренги начинают брызгать
водой друг друга.
Правила. Не поворачиваться спиной к брызгам, не закрывать глаза,
не сближаться и не касаться друг друга руками.
Методические указания. Педагог следит за выполнением правил.
147
Караси и щука
Описание. Дети (караси) перемещаются по ванне бассейна в разных направлениях, помогая себе руками. Щука (её роль первое время
исполняет преподаватель) стоит в углу бассейна. По сигналу «Щука
плывёт!» дети убегают к бортику и погружаются в воду до подбородка,
а кто может – с головой.
Правила. Не убегать к бортику раньше сигнала, не толкать друг друга.
Методические указания. Преподаватель, исполняющий роль щуки,
не должен слишком быстро бежать за детьми и ловить их. Надо дать им
возможность спрятаться.
Спрячемся под воду
Вариант 1.
Описание. Играющие дошкольники, взявшись за руки, образуют
круг. По сигналу «Спрячемся под воду!» дети приседают, погружаются
под воду с головой, не разнимая рук.
Вариант 2.
По команде педагога участники игры пытаются сесть на дно и погружаются в воду с головой.
Вариант 3.
Дети встают в круг и берутся за руки. Подпрыгивая на месте, они говорят: «Баба сеяла горох и сказала: “Ох!”». Затем играющие отпускают
руки и садятся на дно.
Правила. Педагог следит за тем, чтобы дети не разнимали рук и не
вытирали лицо после подъёма из воды.
Методические указания. Перед погружением в воду необходимо
сделать глубокий вдох и задержать дыхание на вдохе. Это помогает почувствовать подъёмную силу воды, а также убедиться в том, что сесть на
дно практически невозможно.
Жучок-паучок
Описание. Дошкольники, взявшись за руки, идут по кругу. В
центре круга встает водящий – жучок-паучок. Дети произносят
такие слова: «Жучок-паучок вышел на охоту, не зевай, поспевай. Жучокпаучок вышел на охоту. Прячьтесь все под воду!» С последними словами все останавливаются и приседают, погружаясь с головой под воду.
Правила. Погружаться в воду с головой.
148
Методические указания. Преподаватель назначает водящего, подба-
дривает тех, кто опасается это делать.
Хоровод
Описание. Дети, взявшись за руки, образуют круг. Медленно передвигаясь по кругу, они хором произносят: «Мы идём, идём. Сосчитаем до пяти. Хоровод ведём, ну, попробуй нас найти!» После чего хоровод останавливается, дети хором считают до пяти и отпускают руки.
При счёте «пять» все одновременно погружаются с головой, после чего
выпрямляются. Игра продолжается, хоровод движется в другую сторону.
Правила. Погружаться в воду с головой.
Методические указания. При повторении игры можно использовать
речитатив: «Раз, два, три, четыре, пять – вот мы спрячемся опять». Можно
предложить детям под водой считать про себя до пяти. Следует подбадривать тех, кто опасается это делать.
Качели
Описание. Дети стоят парами, взявшись за руки, лицом друг к другу.
По очереди, приседая, они погружаются в воду с головой. Каждый из
играющих детей погружается в воду 4–5 раз.
Правила. Не разнимать рук и не вытирать лицо после подъёма
из воды.
Методические указания. Преподаватель следит за соблюдением
правил.
Игры с погружением в воду с головой и открыванием глаз
Достань игрушку
Описание. Дети стоят у бортика. Преподаватель разбрасывает тонущие игрушки у противоположного бортика. По сигналу играющие достают со дна предметы, ныряя в воду с открытыми глазами.
Правила. Внимательно слушать педагога, выполнять движения по
сигналу. Нельзя толкать друг друга.
Методические указания. Число брошенных на дно предметов должно соответствовать количеству дошкольников.
Смелые ребята
Описание. Дети встают в круг, взявшись за руки, и хором говорят: «Мы ребята смелые. Если захотим – смелые, умелые, через воду
149
поглядим!» Затем опускают руки, и погружаются в воду с головой и открытыми глазами. Игра повторяется 3–4 раза.
Правила. Не толкать друг друга.
Методические указания. Для контроля выполнения можно предло-
жить детям рассмотреть какой-либо предмет в воде или проводить игру
в построении по парам лицом друг к другу.
У кого смешнее рожица
Описание. Играющие дошкольники, встают парами лицом друг к
другу. Одновременно приседая в воду, строят друг другу рожицы.
Методические указания. Рожицы можно строить по очереди.
Водолазы
Вариант 1
Описание. Дошкольники стоят вдоль бортика бассейна, спиной к
воде. Педагог разбрасывает хорошо заметные тонущие предметы. По
команде дети собирают предметы со дна, ныряя с открытыми глазами.
Вариант 2
Найти и поднять определённый предмет по заданию преподавателя.
Правила. Нельзя толкаться, топить друг друга, хватать за руки, туловище. Предметы собирать можно только руками.
Методические указания. Отметить детей, кто больше всех собрал.
Искатели жемчуга
Описание. Глубина чуть выше колен, дети принимают положение упора лёжа на руках. Далее они вытягивают ноги назад параллельно поверхности воды, и передвигаются на руках по дну в
поисках жемчуга. Сделав 2–3 шага на руках, останавливаются, опускают лицо в воду и осматривают дно. Затем приподнимают лицо
из воды, делают ещё несколько шагов и вновь осматривают дно.
На дно следует положить несколько предметов – «раковин». По окончании игры педагог предлагает детям описать эти предметы.
Правила. Нельзя толкаться, топить друг друга, хватать за руки,
туловище.
Методические указания. Можно ввести в игру сбор «жемчуга». Целесообразно разрешать детям использовать подводную маску и/или очки.
150
Игры для ознакомления со свойствами воды
Невод
Описание. Играющие (рыбы) располагаются произвольно. Двое
рыбаков, взявшись за руки, по сигналу преподавателя бегут за рыбкой,
стараясь её окружить. Каждая пойманная рыба включается в цепь
рыбаков. Так постепенно составляется невод. Игра заканчивается, когда
все рыбы будут переловлены.
Правила. Нельзя ловить рыбу разорванным неводом. Нельзя толкаться, топить друг друга, хватать за руки, туловище.
Методические указания. Водящих назначает преподаватель. Ребёнок,
пойманный последним, объявляется самой быстрой рыбкой.
Караси и карпы
Описание. Играющие делятся на две команды. Дети становятся в
шеренги спиной друг к другу, после чего приседают. Расстояние между
шеренгами 0,5–1 м. Для каждой шеренги заранее намечается направление, в котором надо бежать. Одна шеренга – караси, другая – карпы. Педагог в произвольном порядке произносит эти слова. Названная команда
(шеренга) тотчас поднимается и бежит в указанном направлении. Дети
другой команды поднимаются, поворачиваются и пытаются догнать
убегающих, стараясь дотронуться до них рукой. Ребёнок, которого коснулись рукой, останавливается. По сигналу преподавателя все останавливаются, возвращаются на прежние места, и игра начинается сначала.
Правила. Находясь в шеренге, нельзя оборачиваться назад. Во время
перебежки нельзя толкать друг друга. После сигнала об остановке нельзя продолжать бег.
Методические указания. Одну и ту же команду можно вызывать иногда
два раза подряд. Слова «караси» и «карпы» педагог должен произносить
медленно, растягивая первые слоги слова и быстро произнося последние.
Мы весёлые ребята
Описание. Дети идут по кругу, в середине находится водящий, назначенный или выбранный детьми. Дети хором произносят текст: «Мы,
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]