Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Новая и новейшая история. Учебно-методическое пособие (лабораторный практикум)
.pdf
3. Национал-социалистическая диктатура
в Германии
Цель – сформировать способность понимать процесс формиро-
вания в Германии тоталитарного государства; рассмотреть исторические и интеллектуальные предпосылки формирования идеологии
национал-социализма; проанализировать законодательство третьего
рейха; рассмотреть процесс унификации и нацификации общественно-политической жизни в Германии; определить роль НСДАП в общественно-политической, социально-экономической структуре третьего рейха; изучить особенности экономического развития нацистской Германии; проанализировать социальную политику нацистов;
рассмотреть особенности социально-экономического быта и нравов
населения Германии в 1933–1939 гг.
Организационная форма занятия – семинар в диалоговом
режиме.
Вопросы, выносимые на обсуждение
1. Исторические и интеллектуальные предпосылки формиро-
вания идеологии национал-социализма.
2. Унификация и нацификация демократического режима
Веймарской республики. Создание в Германии тоталитарной
национал-социалистической диктатуры.
3. Роль НСДАП в формировании политической структуры
третьего рейха.
4. Социально-экономическая политика в третьем рейхе.
5. Повседневная жизнь и досуговая культура городского и
сельского населения в третьем рейхе.
Методические рекомендации
Рассматривая вопрос об исторических корнях третьего рейха,
нужно уделить внимание следующим моментам германской истории: преемственность в названии (первый рейх, второй рейх), политические и религиозные последствия Реформации, прусский
милитаризм, авторитаризм и консерватизм, и его влияние на процесс объединения Германии. Чтобы раскрыть интеллектуальные
предпосылки формирования идеологии национал-социализма
необходимо знать основное содержание концепций немецких
мыслителей XIX столетия, отдельные положения которых оказали
61
существенное влияние на формирование мировоззрения А. Гитлера. Это учения Фихте и Гегеля, Трейчеке, Ницше, творчество Вагнера. Частью идеологии национал-социализма был расизм и антисемитизм, впоследствии ставшие официальной политикой в третьем рейхе. Следует также знать основные положения антинаучных
расовых теорий А. де Гобино и Х. Чемберлена, которого нацисты
провозгласили своим пророком. «Библией» нацистского движения
является работа А. Гитлера «Моя борьба», в которой изложено
мировоззрение фюрера, что соответствует идеологии националсоциализма и проект будущего германского государства, а также
методы, благодаря которым Германия завоюет весь мир. Изучив
источник, студенты должны сделать следующие выводы о том, что
1) основу нацистской идеологии составили расовая теория, антисемитизм, фелькишская идея, антидемократизм, антимарксизм; 2)
основу государства нового типа составили идея «народного государства», принцип фюрерства; 3) главной внешнеполитической
задачей третьего рейха является восстановление положения мировой державы и мировое господство за счет расширения жизненного пространства в первую очередь на Востоке (Польша, Россия) и
на Западе.
Рассматривая вопрос о создании в Германии тоталитарного
государства, студентам следует проанализировать общественнополитическое законодательство третьего рейха, проследить, как в
течение полутора лет Германия из федеративной демократической
республики превратилась в унитарное тоталитарное государство.
Изучая вопрос о роли НСДАП в формировании политической
структуры третьего рейха студентам необходимо уделить внимание таким вопросам, как создание НСДАП, ее отличие от традиционных политических партий по структуре, принципам деятельности, символике и атрибутике, периодизация нацистского движения, изменение роли партии, стратегии и методов борьбы на каждом из этапов. Особое внимание следует уделить программе «25
пунктов», выделить внутриполитический блок вопросов, социально-экономический, культурный, антисемитский, внешнеполитический. Необходимо показать ключевую роль НСДАП в нацистской
системе власти и её тотальное влияние на немецкое общество.
Раскрывая вопрос о социально-экономической политике, сле-
дует проанализировать основы нацистского законодательства в
62
промышленности и сельском хозяйстве. Необходимо рассмотреть
процесс реорганизации немецких профсоюзов, создание Немецкого трудового фронта, создание и деятельность нацистской организации «Сила через радость». Особое внимание следует также уделить гендерной политике нацистов. Раскрывая вопрос о специфике
повседневной жизни и досуговой культуры населения Германии,
следует показать её унификацию, нацификацию, антисемитскую и
расовую направленность.
Задания для развития и контроля владения компетенциями
1. Подготовьте рефераты по темам:
1. Нацистская концепция «народного государства».
2. Создание нацистской партии: программа, принципы орга-
низации, структура.
3. Немецкий Трудовой фронт.
4. Гендерная политика в третьем рейхе.
5. Антисемитизм в третьем рейхе: теория и практика.
6. Образование в третьем рейхе.
7. Культура третьего рейха.
2. Составьте хронологическую таблицу «Этапы формирования
в Германии тоталитарного государства».
3. Представьте собственную точку зрения на высказывание
известного американского историка У. Ширера о том, что нацизм
и третий рейх по существу были не чем иным, как логическим
продолжением германской истории, т. к. мировоззрение А. Гитлера уходит своими корнями вглубь истории и философии Германии.
Мнение студента должно быть аргументировано.
4. Тестовые задания:
1.Гитлер назначен рейхсканцлером
1. 20 января 1933 г.
2. 20 января 1932 г.
3. 20 января 1934 г.
4. 20 января 1936 г.
2.Причина парламентских выборов 5 марта 1933 г.
1. Поджог рейхстага
2. Смерть Гинденбурга
3. Ввод войск в демилитаризованную Рейнскую область
4. Гражданская война в Испании
63
3.КПГ была запрещена в
1. Марте 1933 г.
2. Марте 1934 г.
3. Марте 1935 г.
4. Марте 1936 г.
4.Закон, окончательно запретивший существование любых
политических организаций, кроме НСДАП был принят в
1. 1933 г.
2. 1934 г.
3. 1935 г.
4. 1940 г.
5. Закон «Об устранении бедственного положения народа и
государства» –
1. Правовая основа третьего рейха
2. Экономическая основа третьего рейха
3. Социальная основа третьего рейха
4. Основа аграрного законодательства
6.Третий рейх –
1. Унитарное государство
2. Федеративная республика
3. Парламентская республика
4. Конфедерация
7.«Ночь длинных ножей» –
1. Уничтожение оппозиции внутри НСДПА
2. Уничтожение оппозиции внутри СДПГ
3. Уничтожение оппозиции внутри КПГ
4. Уничтожение оппозиции внутри НННП
8. Й.Геббельс –
1. Министр народного просвещения и пропаганды
2. Министр сельского хозяйства
3. Министр финансов
4. Министр иностранных дел
9. Г. Гиммлер –
1. Рейхсфюрер СС
2. Рейхсфюрер СА
3. Глава Трудового фронта
4. Министр иностранных дел
10. Б. фон Ширах возглавлял
64
1. «Гитлерюгенд»
2. СС
3. СА
4. Трудовой фронт
11.Первые концлагеря в нацистской Германии были созданы в
1. 1933 г.
2. 1934 г.
3. 1941 г.
4. 1942 г.
12.Политика очищения от «еврейского капитала» –
1. «Ариизация»
2. Национализация
3. Экспроприация
4. Натурализация
13. «Четырехлетний план» мобилизации экономики был принят в
1. 1936 г.
2. 1938 г.
3. 1940 г.
4. 1941 г.
14.Основа аграрного законодательства третьего рейха –
1. «Закон о наследственных дворах»
2. «Закон о порядке национального труда»
3. «Закон о подготовке органического построения народного
хозяйства»
4. «Закон об имперской обороне»
15.Досуг в третьем рейхе контролировала
1. «Сила через радость»
2. СС
3. Гестапо
4. СД
5. Абвер
16. «Хрустальная ночь» 9 ноября 1938 г.
1. Волна еврейских погромов
2. Открытие универсальных магазинов
3. Ликвидация оппозиции НСДАП
4. Аншлюс Австрии
17. «Законы гетто» были приняты в
1. 1935 г.
65
2. 1938 г.
3. 1940 г.
4. 1942 г.
18.Всеобщая воинская повинность была введена в
1. 1935 г.
2. 1938 г.
3. 1933 г.
4. 1941 г.
Литература
Основная
1. История стран Европы и Америки в новейшее время / под
ред. В.М. Пономарева. М., 2012.
2. Пономарев М. В. История Европы и Америки в новейшее
время. Учебник. М., 2009.
3. Торкунов А., Наринский М. История международных от-
ношений: в 3 томах. Т 2. Межвоенный период и Вторая мировая
война: учебник для вузов. М., 2012.
Дополнительная
1. Аникеев А. А., Кольга Г. И., Пуховская Н. Е. НСДАП в
структуре Третьего рейха. Ставрополь, 2009.
2. Артамошин С.В. Идейные истоки национал-социализма.
М., 2002.
3. Випперман В. Европейский фашизм в сравнении. 1922–
1982. Новосибирск, 2000.
4. Галкин А.А. Германский фашизм. М., 1989.
5. Герцштейн Р.Э. Война, которую выиграл Гитлер. Смо-
ленск,1993.
6. Голомшток И.Н. Тоталитарное искусство. М., 1994.
7. Дашичев В.И. Стратегия Гитлера – путь к катастрофе,
1939–1945: в 2 Т. М., 2005.
8. Деларю Ж. История гестапо. «Черный орден» Гиммлера».
Смоленск, 1993.
9. Зидер Р. Социальная история семьи в Западной и Цен-
тральной Европе (конец XVIII–ХХ вв.). М., 1997.
10. История фашизма в Западной Европе. М., 1978.
11. Кершоу Я. Гитлер. Ростов-на-Дону, 1997.
66
12. Кох-Хиллебрехт М. Homo Гитлер: психограмма диктатора.
Минск, 2005.
13. Марабини Ж. Повседневная жизнь Берлина при Гитлере.
М., 2003.
14. Могхарех-Абед Х. Расовая гигиена или евгеника // Вторая
мировая война. Дискуссии. Основные тенденции. Результаты исследований. М., 1997.
15. Моммзен В. Оппозиция Гитлеру и немецкое общество в
1933–1945 гг. // Вторая мировая война. Дискуссии. Основные тен-
денции. Результаты исследований. М., 1997.
16. Паламарчук Е. А. Гендерные отношения в Третьем рейхе.
Ростов-на-Дону, 2003.
17. Паламарчук Е. А. Социальная политика Третьего рейха.
Ростов-на-Дону, 2005.
18. Пленков О. Н. Третий Рейх. Социализм Гитлера (Очерк ис-
тории и идеологии). СПб., 2004.
19. Пленков О. Н. Третий Рейх. Нацистское государство. СПб.,
2004.
20. Пленков О. Н. Третий Рейх. Арийская культура. СПб.,
2004.
21. Толанд Д. Адольф Гитлер. Т. 1–2. М., 1993.
22. Райх В. Психология масс и фашизм. М., 1997.
23. Родионов В. Расовые мифы нацизма. М., 2010.
24. Фест И. Гитлер: Биография. Путь наверх. М., 2009.
25. Фест И. Гитлер: Биография. Триумф и падение в бездну.
М., 2009.
26. Фрай Н. Государство фюрера. Национал-социализм у вла-
сти. Германия 1933–1945. М., 2009.
27. Фромм Э. Адольф Гитлер: клинический случай некрофи-
лии. М., 1992.
28. Хрустальная ночь. Урок истории. М., 2008.
29. Энциклопедия третьего рейха / сост. С. Воропаев. М., 1996.
Источники
1. Гейден К. История германского фашизма. М., 1935.
2. Гитлер А. Моя борьба. Ашхабад, 1992.
3. Дашичев В. И. Банкротство стратегии германского фашиз-
ма: исторические очерки, документы и материалы. Т. 1. М., 1973.
67
4. Клемперер В. Язык третьего рейха. М., 1998.
5. Клемперер В. Свидетельствовать до конца. Дневники
1933–1939 гг. М., 1998.
6. Миш Р. Я был телохранителем Гитлера. М., 2010.
7. Моссе Дж. Нацизм и культура. Идеология культура нацио-
нал-социализма. М., 2003.
8. Нюрнбергский процесс: Сборник материалов. Т. 1–8. М.,
1991.
9. Ницше Ф. Так говорил Заратустра. М., 1990.
10. Программа «25 пунктов» / Энциклопедия третьего рейха.
М., 1996.
11. Процесс о поджоге рейхстага и Георгий Димитров. Доку-
менты: в 3-х томах. М., 1981.
12. Раушнинг Г. Говорит Гитлер. Зверь из бездны. М., 1993.
13. Ржешевская Е. Геббельс. Портрет на фоне дневника. М.,
1994.
14. Розенберг А. Миф ХХ века // Кубань. 1993. № 3–4.
15. СС в действии. Документы о преступлениях СС. М., 2000.
16. Фром Э. Адольф Гитлер: клинический случай некрофилии.
М., 1992.
17. Ханфштагель Э. Мой друг Адольф, мой враг Гитлер. Вос-
поминания личного пресс-секретаря. Екатеринбург, 2007.
18. Ширер У. Взлет и падение третьего рейха: в 2-х томах. Т.
1. М., 2010.
19. Шпеер А. Воспоминания. М., 1997.
20. Штрассер О. Гитлер и я. Ростов-наДону, 1999.
Интернет-ресурсы
1. Исторический интернет-проект о Третьем Рейхе и нацио-
нал-социализме в Германии в 1933-1945 годах. URL:
http://www.nazireich.net/index.php?option=com_content&task=categor
y§ionid=25&id=98&Itemid=51
2. Центр и фонд «Холокост». URL: http://www.holocf.ru/
Аудио- и видеоматериалы
1. Д/ф «Триумф воли», 1934.
2. Д/ф «Олимпия», 1936.
3. Д/ф «Нацизм: предупреждение истории», 2005.
4. Д/ф «Обыкновенный фашизм», 1965.
68
5. Д/ф «Гитлер: история одной карьеры», 1985.
6. Д/ф «Тайна свастики», 1993.
Мультимедиа
1. Познавательная энциклопедия «Взлет и падение третьего
рейха», 2000.
4. «Новый курс» в США. 1932–1939 гг.
Цель – сформировать способность понимать причины проведения социально-экономических реформ администрации Ф. Д. Рузвельта; рассмотреть социально-политические и экономические
последствия Великой Депрессии в США; выявить специфику президентских выборов 1932 г.; проанализировать банковскофинансовое законодательство «нового курса»; проанализировать
основные экономические законы «нового курса»: ААА, НИРА;
определить особенности социальной политики администрации
«нового курса» в 1933 – 1935 гг.; проанализировать процесс формирования в США государственной системы социального обеспечения; показать роль и место «нового курса» ФДР в новейшей истории США и современной западной цивилизации.
Организационная форма занятия – семинар в диалоговом
Вопросы, выносимые на обсуждение
1. Великая Депрессия 1929–1932 гг. в США и её социальные
последствия.
2. Особенности президентских выборов 1932 г. Франклин Де-
лано Рузвельт. Цели «Нового курса».
3. Экономические реформы администрации президента Ру-
звельта:
- банковско-финансовое законодательство;
- государственное регулирование экономики (НИРА);
- аграрное законодательство (ААА, три этапа аграрной поли-
тики).
4. Социальные реформы «Нового курса»:
- социальная политика в 1933–1935 гг. (ССС, ФЕРА, ПВА,
СВА);
режиме
69
- социальное законодательство в 1935–1938 гг. (закон Вагнера
о трудовых отношениях, законы о социальном страховании по
безработице и пенсионном обеспечении).
5. Итоги «Нового курса», его место в истории США.
Методические рекомендации
При ответе на первый вопрос плана следует раскрыть причины Великой Депрессии в США, отметив такие факторы как последствия Первой мировой войны для мировой экономики и торговли; концепция «твердого индивидуализма» и идеология laisserfaire. Далее нужно рассмотреть особенности экономического кризиса 1929–1932 гг., которые проявились в масштабности, глубине
и продолжительности. На конкретных примерах показать проявление кризиса в США и социальные последствия Великой Депрессии: безработица, массовые банкротства, резкое снижение жизни
городского и сельского населения, походы ветеранов первой мировой войны и голодных фермеров на Вашингтон и т.д. («гувервилли», «гуверовские флаги», «гуверовские одеяла»).
При ответе на второй вопрос необходимо подчеркнуть, что
президентские выборы 1932 г. явились не просто спором между Г.
Гувером и Ф. Д. Рузвельтом, не просто разногласиями между двумя партиями – республиканской и демократической, а это было
столкновение между двумя философиями государственного правления: между традиционным индивидуализмом республиканцев и
курсом демократов на усиление этатизма, другими словами между
классическим и новым либерализмом. Раскрывая цели «Нового
курса», следует отметить главное направление политики ФДР:
усиление регулирующих функций государства в экономике, политике, социальной сфере. Необходимо уметь объяснить причины
расширения масштабов государственного вмешательства в экономику, которые заключались в следующем: гуманизация американского общества, преодоление хронических трудностей свободной
экономики, сохранение демократии и страховка демократии от
революций, что означало, по сути, признание принципа социальной ответственности государства. Необходимо так же отметить,
что основополагающее значение имело завоевавшее в те годы широкую популярность кейнсианство, построенное на признании
необходимости дополнения традиционных для либерализма прин-
70
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]