Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Менеджмент введение в профессию. Учебное пособие
.pdf
Глава 2
ОРГАНИЗАЦИЯ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. МЕТОДИКА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Наукаиграетсущественнуюрольвовсехпреобразованияхвобществе,
еезначениеизгодавгоднеизмеримовозрастает.Применениедостиженийнаукипозволилочеловечествуускореннымитемпамиразвиватьпроизводство,создаватьматериальныеидуховныеценности.Приэтомсама
наука превратилась в огромный и сложный социально-экономический
механизм.
Датьполное,всестороннееи однозначноеопределение термина «науки»трудно.Основополагающимопределениемнаукипрактически всегда
являютсяпонятия «знания», «научныезнания» (например,наукакак системанаучныхзнаний,наукакакцелостная динамическая системанаучныхзнанийидр.).Наиболееобщееопределениеможетбытьпредставлено
следующимобразом:наука‒этосистема,объединяющаянаучныезнания,
обоснованныепрактикой,творческуюдеятельностьлюдей,направленную
наполучениеновогознания,ирезультатэтойдеятельностиввидесуммы
полученныхкданномумоментунаучныхзнаний.
История развития науки берет свое начало с древних времен. Суще-
ствуетмнение,чтонауказародиласьвДревнейГрециивVв.дон.э.,адальнейшее развитие приобрела в Западной Европе в эпоху позднегоСредневековья(XII‒XIV вв.)вместе сособыминтересомк физикеиматематике.
ВXVI‒XVIIвв.сработамиН.Кеплера,X.Гюйгенса,Г.ГалилеяиИ.Нью-
тона,вкоторыхвпервыепредставленатеоретическаямодельфизикинаязы-
ке математики, начинается новый этапразвития науки.Наиболее точным
и емким определением места и даты рождения науки является следующее:наукабылавсегдасмоментазарождениячеловечества,таккаконаорганично присуща практической и познавательной деятельности человека.
31
Оназарождаетсяиразвиваетсястогомомента,когдапоявляетсявозможность дать предварительные ответы на вопросы: что, почему, как, для
чегосуществует,функционируеттоилииноеявление,таилиинаязакономерность?
Целями наукиявляютсяполучение и применение новых знаний. Областьихпримененияопределяютобщиезадачинауки:
– решениепрактическихпроблем(технологических,инженерных,эко-
номических,социальных,гуманитарных);
– обеспечениефункционированиянаукиипрактикикакединойсис-
темы.
Практикаявляетсявидомдеятельности,прикоторомосуществляется
материально-производственнаяисоциально-преобразующаядеятельность
людей, обеспечивающая существование и развитие личности, общества
игосударства.Приэтомпрактикаявляетсяосновойформированияиразвития научного исследования (научного познания), источник научного
знания,критерийистинностирезультатовисследования.Научнаядеятельностьтакжерассматриваетсякакособыйвидпрактики.
Высшейформойорганизациинауки,каксистемынаучныхзнаний,являетсятеория.Понятие«теория»,какипонятие«наука»,сложноеиимеет
множествоопределений.Теория‒этовысшая,самаяразвитаяорганиза-
ция научныхзнаний, котораядает целостноеотображение закономерностейнекоторойсферы действительности и представляет собой знаковую
модельэтойсферы.Структурутеорииобразуютпонятия,суждения,принципы, аксиомы, законы, закономерности, научные положения, учения,
идеи,концепцииидругиеэлементы(рис.2).
Основнымифункциямитеорииявляются:
– синтетическая(объединяетзнаниявединуюцелостнуюсистемуна-
учныхзнаний);
– объяснительная(наоснованиипознанныхобъективныхзаконовобъ-
ясняетявлениясвоейпредметнойобласти);
– мировоззренческая и методологическая(набазетеорииформулируют-
сяразличныеметоды,способыиприемыисследовательскойдеятельности);
– предсказательная(функцияпредвидения,прогнозирования);
– практическая(нетничегопрактичнее,чемхорошаятеория).
Следовательно,инаука,итеорияявляютсятемфундаментом,который
объединяет знания в единую целостную систему научных знаний; объясняетявления и противоречияв объективнойреальностина основании
познанныхобъективныхзаконовее функционированияи(или)развития;
формируетнаправления,гипотезы,принципы,методыисследованияиспо-
32
собыприменениярезультатовисследованиявпрактике;прогнозируетраз-
Понятие – это мысль, отражающая
существенные и необходимые
признаки определенного множества
предметов или явлений
Аксиома – это положение,
которое является исходным,
недоказываемым и из которого
по установленным правилам
выводятся другие положения
Учение – совокупность
теоретических положений
о какой-либо области явлений
действительности
Идея – это новое интуитивное
объяснение события или явления,
определяющее стержневое положение
в теории
Суждение – это мысль,
в которой утверждается
или отрицается что-либо
Принцип – это руководящая идея,
основное исходное положение
теории
Закон – это объективная,
существенная, внутренняя,
необходимая и устойчивая связь
между явлениями и процессами
Положение – научное
утверждение,
сформулированная мысль
Концепция – это система
теоретических взглядов,
объединенных научной идеей
(научными идеями)
Закономерность –
это относительно устойчивая
и регулярная взаимосвязь
между явлениями и объектами
реальности, проявляющаяся
в процессах изменения и развития
Т Е О Р И Я
витиеобъективнойреальности.
Основнойформойреализациинаукиявляетсянаучное исследование.
Онопредставляется как процесс изучения (процесс познания) окружающейреальнойдействительности,полученияипримененияновыхзнаний
(какрезультатисследования).Научный труд(видпознавательнойдеятель-
ности),осуществляемыйсцельюопределениязаконовизакономерностей
их возникновения, функционирования объекта, тенденций перехода его
изодногосостояниявдругое.Впознавательнойдеятельностиразличают
научноеиобыденное(повседневное, житейское)познание.Вобыденном
познаниинаходятотражениекакближайшие,такинепосредственныеусловиясуществованиялюдей‒природнаясреда,быт,экономические,политические,социальныеииныеявленияипроцессы,вкоторыекаждыйчеловек
включенежедневноинепосредственно.Основойобыденногопознанияявляется,преждевсего,здравыйсмысл.Обыденныезнанияприобретаются
человеком, как правило, в ходе повседневной жизни и позволяют человекунетолькоприобретатьпростейшиепредставленияореальноммире,
ноивырабатыватьубеждения,идеалы.
Следуетподчеркнуть,чтообыденноепознание развиваетсяи функцио-
нируетстихийно.Вотличиеотобыденногонаучное познаниепротекаетцеленаправленно.Основным видом научного познания является научноеисследование, которое имеет свои цели и задачи, особенности, структуру
ихарактеристики.
Р и с . 2. Структурные элементы теории
33
Цельюнаучногоисследованияявляетсярешениепроблемизадачвнаукеипрактике.Задачанаучногоисследованиясостоитввыявленииобъективныхзаконовокружающейдействительности–природных,социальных,
атакжезаконовпознанияимышления.Отличительнойособенностьюнаучногоисследованияявляется его строгая доказательностьи обоснованностьполученныхрезультатов,атакжедостоверностьвыводов.
Основополагающиехарактеристикинаучногоисследования:
– проблема‒противоречие,котороетребуетразрешенияпутемпрове-
денияисследования;
– объект исследования‒система,процесс,явление,восновекоторых
лежитпроблема,решениекоторойтребуетпроведенияисследований;
– цель исследования–поискнаиболееэффективныхнаправленийраз-
решенияпроблемы;
– предмет исследования‒конкретноеэффективноенаправлениеразре-
шенияпроблемы,накотороенаправленоисследование;
– концепция исследования‒системаосновополагающихвзглядов,идей
иобщийзамысел исследованияобъекта;комплексметодологическихположений,определяющихподходкисследованию,организацииегопроведения;
– задачи исследования–этоспособы,операции(процедуры)исследо-
вания,которыенаправленынаразрешениепротиворечий;
– методика исследования ‒ алгоритм исследования в виде совокуп-
ности способов, приемови действийпрактическоговыполненияопределенных исследовательскихопераций с использованием для этого строго
последовательных, систематических, точно сформулированных научнообоснованныхположений;
– методология исследования‒совокупностьгипотез,принципов,под-
ходов,методов,средствилогическихпроцедурдлядостиженияцелиисследования;
– метод исследования‒способ, прием,совокупностьцеленаправлен-
ныхпроцедурдляполученияновыхзнанийопредметеисследования;
– средства исследования‒компьютерныесредства,технологии,при-
боры,инструментыидругое«научноеоборудование»,используемоевпроцессенаучногоисследования;
– ресурсы исследования‒комплекссредствивозможностей(информа-
ционных,финансовых,кадровыхидр.),обеспечивающихуспешноепроведениеисследованияидостиженияегоцелей;
– субъект исследования–исследовательилинаучныйколлектив,осу-
ществляющийпроцессисследования;
34
– технология исследования‒совокупностьприемовиметодов,ихце-
лесообразноевзаимодействиедляполучениярезультатовисследования;
– организация исследования–порядокпроведенияисследования,осно-
ванныйнараспределениифункцийиответственности,закрепленныхврегламентах,нормативахиинструкциях;
– результат исследования‒конечныйитогисследования.Результатом
могутбытьрекомендацииипредложения,модели,методики,программы,
стандарты,прогноз,проектит.п.;
– эффективность исследования‒оценка,определяющаясоотношение
использованныхресурсовнапроведениеисследованийкполученнымрезультатам.
Под организацией научных исследований понимается упорядоченнаясовокупность действийво времени,в пространстве ипо содержанию,
адекватной целям научно-исследовательской работы (НИР). Базовым механизмоморганизацииНИРявляется еепланирование.Важнейшей целью
планирования НИР является определение временных, материальных, финансовых,кадровыхидругихресурсов,необходимыхдляпроведенияНИР
иполучениясоответствующихнаучныхи(или)научно-техническихрезультатоввсоответствииспоставленнойцельюисследования.ПрипланированиисроковвыполненияНИРследуетучитывать,чторекомендуемаяобщая
продолжительностьвыполненияфундаментальныхНИР не должнапревышатьпятьлет,прикладных‒неболеедвухлет.Приэтомвпланах,какправило,предусматриваетсяежегоднаяотчетностьпоэтапамНИР.ЭтапНИР–это
частьНИР,являющаясяобъектомпланирования,отчетностиифинансирования(дляНИР,выполняемыхпоконтрактуилидоговору).
ОсновнымплановымдокументомдлявыполненияНИРявляетсятехническоезаданиеилипрограммаисследования.
Техническое задание (ТЗ) – это исходный документ, определяющий
целиизадачиисследования,методикуегопроведения,информационную
базу,устанавливающийтребованияксодержанию,объемамисрокамвыполненияработииспользованиюполучаемыхнаучныхи(или)научно-техническихрезультатов.ТЗнавыполнениеНИРразрабатываетсянаоснове
требованийзаказчика,атакжесучетомпередовыхдостиженийотечественнойизарубежнойнаукиитехники,результатовпоисковыхНИР,изучения
патентнойдокументацииидр.
Выполнение НИР осуществляется в соответствии с ГОСТ 15.101-98
«Системаразработкиипостановкипродукциинапроизводство».Порядок
выполнениянаучно-исследовательскихработсостоит изследующих этапов(рис.3).
35
Выполнение НИР
Вып
о
л
нен
иеНИР
Выполнение НИР
Этап 1. Выбор направления исследования
Этап 2. Эмпирические, теоретические
и экспериментальные исследования
Этап 3. Обобщение и оценка результатов
исследований
Этап 4. Оформление отчетной документации
Р и с . 3. Этапы выполнения
научно-исследовательской работы
Выборнаправленияисследования(этап1)осуществляетсясцельюанализаисследуемоговопроса(состоянияпроблемы)ивыявлениянаегоосновенаправления исследований.Здесь возможнысравнительные оценки
вариантоввозможныхрешенийсучетомрезультатовпрогнозныхисследований,проводимыхпоаналогичнымпроблемам.
Эмпирические, теоретические и экспериментальные исследования
(этап2)проводятсяс цельюполучениянеобходимыхнаучныхобоснованийпредлагаемогорешенияпозадачам,поставленнымвНИР,подтвержденным,какправило,экспериментальнымиисследованиями.
Обобщение и оценка результатов исследований (этап 3) необходимы
дляоценкиэффективностиполученныхнаучныхи(или)научно-техническихрезультатов,определениясроковиобластиихприменения.
Наэтапе 4 формируетсяиоформляется отчетная научно-техническая
документация. Формирование научно-технической документации осуществляетсявсоответствиистребованиямиТЗвсроки,определенныекалендарнымпланом.
36
Оформление отчетной документации осуществляется в соответствии
с ГОСТ7.32-2001 «Система стандартовпо информации, библиотечному
ииздательскомуделу.Отчетонаучно-исследовательскойработе.Структураиправилаоформления».Данныйстандартраспространяетсянаотчеты
офундаментальных,поисковыхиприкладныхНИРповсемобластямнаукиитехники,выполняемыхорганизациямивысшегообразованияинаучнымиорганизациями.
Основным документом, представляющим научно-исследовательскую
продукциюиотражающимобъективнуюинформациюосодержанииирезультатахНИР,являетсяотчетоНИР.ОтчетоНИРподлежитобязательномунормоконтролювподразделении–исполнителеНИР.Припроведении
нормоконтроляследуетруководствоватьсяГОСТ2.111-68.При выполненииНИРконтролюподлежат,какправило,объемы,качествоисрокивыполняемых работ и получаемых научных и (или) научно-технических
результатов.ДляуправленияиконтролякачестваНИРввузахсуществуют
научно-технические,научно-экспертныеиученыесоветы.
Приемку НИР осуществляет постоянно действующая или специальносоздаваемаякомиссия.ПриемкаНИРзаключаетсявпроверкерезультатоввыполненныхработнасоответствиетребованиямТЗ.ПриприемкеНИР
оценивается научно-технический уровень исследований, обоснованность,
достоверность и новизнаполученных результатов,возможностьиспользованиярезультатовНИРвпрактическойдеятельности.Порезультатамприемки оформляется акт сдачи-приемки НИР (этапа НИР). Утвержденный
Актсдачи-приемкиНИРявляетсяоснованиемдлятого,чтобысчитатьНИР
(этапНИР)завершенной.
Учетихранение отчетовоНИРи инойнаучнойинаучно-исследовательскойпродукциивнаучнойорганизации(вузе)осуществляетсявсоответствииспринятойворганизациисистемойучетаихранениядокументов.
Реализация результатов научных исследований предполагает внедрение
ииспользованиерезультатовНИРвпрактическойдеятельности.
Практикаисследованийпоказывает, чтоорганизация научныхисследованийявляется необходимым, ноне достаточным условием дляуспешногорешения теоретических и прикладных проблем. При выполнении НИР
важное значение имеет методика научного исследования, т.е. алгоритм
выполнения строгопоследовательных, систематических, точносформулированных исследовательских операций (процедур) для достижения цели
исследования.Каждая методикаисследования, несмотря на свою индивидуальность при решении конкретной проблемы (задачи), характеризуется
определеннойобщейструктурой.Всоответствиисметодикойисследования
37
выбор темы научного исследованиязаключаетсяв определениизадачи,
которая требует решения. Формулировка темы научного исследования
и обоснование причин ее разработки осуществляется путем предварительногоознакомлениясисточникаминаучнойинформациипотемеисследования и материалами ранее проведенных исследований, а также
выяснения,вкакоймеревопросытемыизученыикакиерезультатыполучены.Особоевниманиеуделяетсявопросам,накоторыеответовнетлибо
онинедостаточны.Теманаучногоисследованиядолжнабытьактуальной
(важной,требующейскорейшегоразрешения),иметь научнуюновизну,
т.е.должнавноситьвкладвнауку,бытьэкономическиэффективнойдля
народногохозяйстваилизначимадляразвитиянауки.Считается,чтоправильныйвыбортемыисследованиянаполовинуобеспечиваетуспешное
выполнениеНИР.
Определение объекта исследованиязаключаетсяввыявлениитойсферы, явления (или процесса), которые существуют в реальной действительности, содержат противоречия, порождают проблемную ситуацию
(практическуюпроблему)иподлежатисследованию.
Определение цели исследования осуществляется путем формирования
направления решения практической проблемы исследования на конечный
результат.Цельисследованиявыражаеттоосновное,чтодолженсделатьисследователь.Онанепосредственновлияетнавыборпредметаисследования,
конкретизируетсяиразвиваетсявзадачахисследования.Выборпредметаисследованиязаключаетсяввыявлениинаиболеезначимых,сточкизрениятеорииипрактики,свойств,сторон,особенностейобъекта,которыеподлежат
исследованию.Предметявляетсясоставнойчастьюобъекта.Каждомуобъектуможетсоответствоватьнесколькопредметовисследования.Изпредмета
исследованиявытекаютпротиворечиявнауке,которыеформируютнаучную
проблему. Научные проблемы решаются путем разработки теоретических
иметодическихоснов(теоретическийуровеньисследования),атакжевыработкипрактическихрекомендаций.Такиеразработкисоставляютнаучную
цельисследования.
Определение и решение задач исследованияпредполагаютдостижение
научнойцелиисследования.Перваязадачаисследования,какправило,связана с выявлением, уточнением, углублением, обоснованием сущности,
природы,структурыисследуемогообъекта.Вторая‒санализомреальногосостоянияпредметаисследования,динамикивнутреннихпротиворечий
развития.Третья‒соспособностямипреобразования,моделирования,разработкойтеоретическихиметодическихсредств,опытно-экспериментальнымипроверками.Четвертая‒свыявлениемпутейисредствповышения
38
эффективностиисовершенствованияобъектаисследования,т.е.спрактическимирекомендациямиприменениярезультатовисследования.
Границы исследования осуществляются (при необходимости) исходя из предмета и решаемых задач исследования. Разработка логичес-
кой структуры НИРпредполагаетпостроениеметодологическойсхемы
(методологии)научногоисследованиякаксовокупностиспособов,приемовиоперацийэмпирического,теоретическогоипрактическогоисследованияпутемиспользованияопределенногосоставаметодологического
арсенала:гипотез,научныхфактов,принципов,подходов,методовипроцедурлогическойпоследовательностиисследования.Уровниисследованиясвязываютсяссодержаниемполучаемыхрезультатовисследования.
Эмпирический уровень исследованиясвязан с получением и первичной
обработкойисходногофактическогоматериала.Теоретический уровень‒
сглубокиманализомфактов,спроникновениемвсущностьисследуемых
объектовипредметов,спознаниемиформулированиемвкачественной
иколичественнойформахзаконов,т.е. собъяснениемявлений(процессов),разработкойтеоретическихиметодическихсредств.Практические
рекомендациизаключаютсявпоискепутейпримененияполученныхнаучныхрезультатов.
Определение ожидаемых результатов исследования и оценка эффективности научного исследования связаны с выявлением путей
исредствповышенияэффективностиисовершенствованияобъектаис-
следования.
Научноесообществосоставляетсовокупностьзанимающихсянаукой
людей.Научноесообществопредставляет собой сложную самоорганизующуюсясистему,вкоторойдействуютигосударственныеинституты,
иобщественныеорганизации,инеформальныегруппы.Отличительной
чертойэтогосообществаявляетсяповышеннаястепеньпризнанияавторитета,достигнутогонаучнымиуспехами,исниженныйуровеньпризнанияавторитетавластного,чтопоройприводиткконфликтугосударства
и научного сообщества. Также следует отметить более высокую, чем
вдругихсоциальныхсферах,эффективностьнеформальныхгруппиотдельныхличностей.Ими,какправило,являютсяученые. Ученый ‒это
представительнауки,осуществляющийосмысленнуюнаучнуюдеятельность, котораяв той или иной форме получила признание со стороны
научногосообщества.
ВРФквалификацияученогоформальноподтверждаетсяученойстепенью(кандидатилидокторнаук)иученым званием(доцент илипрофессор).Присвоениекакстепеней,такизванийконтролируетсяВысшей
39
аттестационной комиссией (ВАК) при Минобрнауки России. Ученые
степени присваиваютсяпо направлениям наук,напримеркандидат физико-математическихнаук,кандидаттехническихнаук,кандидатэкономических наук, кандидат юридических наук, кандидат педагогических
науки др. Для получения соответствующей ученой степени необходимо написать и защитить в специализированном совете диссертацию.
В виде исключенияи при больших научныхзаслугах диссертация можетзаменятьсядокладомопроделаннойработе.Обязательнымусловием
успешнойзащитыявляетсяпубликацияиапробациярезультатовнаучной
работы.Дляполученияученогозвания(доцентаилипрофессора),кроме
наличияученойстепени,требуетсявестипедагогическуюработу.Вученом сообществе высоко ценится педагогическая работа. Право читать
лекции в престижномучебном заведении является признанием уровня
иквалификацииученого.Высокотакжеценитсясозданиенаучнойшколы,т.е.подготовканесколькихученых,развивающихидеируководителя
научнойшколы.
Научные организации и научные сообщества сотрудничают также
намеждународномуровне. Международнойорганизацией повопросам
наукиявляетсяОрганизацияОбъединенныхНаций(ООН) повопросам
образования,наукиикультуры(ЮНЕСКО).ЮНЕСКО–организация,котораяспособствуетсотрудничествуученыхи различныхнаучныхорганизаций по всему миру. Она была создана в 1945 г., ее штаб-квартира
располагается в Париже. Основная цель ЮНЕСКО – содействие укреплениюмираибезопасностипутемрасширениясотрудничестванародов
вобластиобразования,наукиикультурывинтересахвсеобщегоуважения,справедливости, соблюдениязаконностии прав человека, а также
основныхсвободдлявсехнародовнезависимоотрасы,пола,языкаили
религии.
Средимеждународныхнаучныхинститутовследуетотметитьидругие организации, например, CERN (ЦЕРН) – европейская организация
поядернымисследованиям,крупнейшаявмирелабораторияфизикивысокихэнергийифизикиэлементарныхчастиц;Объединенныйинститут
ядерных исследований (ОИЯИ) – международная межправительственная научно-исследовательская организация в Дубне. Ее учредителями
являются18государств–членовОИЯИ. Основныенаправленияисследований–физикаядра,физикаэлементарныхчастиц,нейронныеисследования.
Научно-исследовательскийколлектив(вуза,НИИ,центра,отдела,кафедрыит.п.)имеетсвойтрадиционныйнаучныйпрофиль,квалифика-
40
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]