Развитие и коррекция цветовосприятия у дошкольников и младших школьников с умственной отсталостью. Учебно-методическое пособие-1

È Ñ Ï ÎË Ü Ç Î ÂÀ Í Í Àß Ë È Ò Å ÐÀÒ Ó ÐÀ

Ахутина Т. В., Пылаева Н. М. Диагностика развития зрительновербальных функций. Учебное пособие. М.: Академия, 2003. 34 с.

Дивные времена. Сказки. София, 1984.

Егоров В. Расскажи стихи руками. М.: Совер,1992. 36 с. Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственно-

го развития детей. М.: Просвещение, ВЛАДОС, 1995. 13 с. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Основы сказкотерапии. СПб., 2006. Игры в логопедической работе с детьми / Под ред. В. И. Селивер-

стова. М.: Просвещение, 1981. 192 с.

Исаев Д. Н. Умственная отсталость у детей и подростков. СПб., 2003.

Катаева А. А., Стреблева Е. А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников. М.: ВЛАДОС, 1993. 208 с.

Лютова Е., Монина Г. Шпаргалка для взрослых. М., 2000. Мамайчук И. И. Психологическая помощь детям с проблемами в

развитии. СПб.: Речь, 2001. 220 с.

Нищева Н. В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. СПб., 2003.

Особенности умственного развития учащихся вспомогательных школ / Под ред. Ж. И. Шиф. М.: Просвещение, 1965. 343 с.

Коррекционные подвижные игры и упражнения для детей с нарушениями в развитии / Под общей ред. проф. Л. В. Шапковой. М.: Советский спорт, 2002. 212 с.

Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями в развитии / Сост. В. М. Астапов, Ю. В. Микадзе. СПб.: Питер, 2001. 201 с.

Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. М., 1986.

Соловьев И. М. Психология познавательной деятельности нормальных и аномальных детей. М.: Просвещение, 1966. 224 с.

Узорова О., Нефедова Е. Большая книга загадок. М., 2006. Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь. СПб.,

1996.

Шипицына Л.М. Уроки общения для детей с нарушением интеллекта. СПб.: Речь, 2006. 302 с.

71