Философия. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлениям подготовки 51.03.03 (071800.62) «Социально-культурная деятельность», профили подгот-1

По структуре эссе похоже на реферат (см. соответствующий раздел УМК), но по объему значительно меньше: 3–6 страниц компьютерного текста. Эссе требует от студента умения ясно, четко и кратко излагать свои мысли (именно свои!). Во введении необходимо четко сформулировать вопрос, обосновать его значимость. В основной части – обратить внимание на формулировку суждений, аргументов, выдвигаемых автором-студентом (2–3 аргумента); привести доказательства, факты в поддержку своей позиции; проанализировать контраргументы и противоположные суждения (выявить слабые стороны). В заключении подводится итог, кратко излагаются основные аргументы, подкрепляющие смысл и значение авторской позиции.

4.6. Методические указания для студентов заочной формы обучения по выполнению контрольных работ

Студент выполняет контрольную работу строго по теме, соответствующей первой букве его фамилии, по следующей схеме:

Полный список тем контрольных работ по дисциплине представлен далее в соответствующем разделе УМК.

Важным этапом является составление плана контрольной работы, то есть определение тех вопросов, которые будут раскрыты. После выбора темы и первоначального ознакомления с общей и специальной литературой студент составляет ориентировочный план, который призван обеспечить дальнейшую целенаправленную работу над темой.

81

Существенно облегчит работу понимание смыслов основных категорий темы. Для этого рекомендуется составление словаря ключевых терминов с использованием учебной и справочной литературы.

При разработке темы важную роль играет введение – начальная часть контрольной работы, в котором в сжатом виде раскрываются следующие вопросы:

-обосновывается актуальность избранной темы, ее значимость и место среди других проблем дисциплины;

-дается анализ работ, написанных по данной теме;

-определяется круг вопросов, которые будут рассмотрены в основной части;

-формулируются задачи и обосновывается структура работы.

Восновной части контрольной работы следует выделить не более двух-трех главных вопросов. При раскрытии их содержания необходимо обратить внимание на сохранение логической связи между ними и последовательность перехода от одного вопроса к другому.

Впроцессе работы над основной частью особое значение уделяется отбору, осмыслению и обобщению материала, выявлению основных тенденций изучаемых процессов и явлений. Следует тщательно отбирать, использовать и цитировать философские источники, учебную и научную литературу.

Без использования источников и литературы нельзя написать работу, особенно такую, где речь идет о проблемах или дискуссионных вопросах. При этом важно руководствоваться правилом: обильное цитирование оставляет мало места для собственных размышлений автора. Недопустимо применение цитат без ссылок на источники. Там, где это целесообразно, можно сокращать цитату или давать ее в собственном изложении. Сноски на цитируемую литературу могут быть как постраничными, так и сквозными.

Контрольная работа оценивается по трем критериям: 1) самостоятельный поиск литературы; умение работать с библиографией и электронными базами данных; 2) оценка написанного текста, то есть соответствие теме, критериям доказательности, связанности и последовательности в изложении; 3) умение высказывать и аргументировать свою точку зрения.

82

4.7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Наличие аудитории, оснащенной проекционной, мультимедийной и компьютерной техникой с выходом в Интернет.

5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, для промежуточной и итоговой аттестации студентов

5.1. Образцы тестовых заданий для контроля самостоятельной работы студентов по темам дисциплины

Выбрать вариант правильного ответа

1. То, что существует само по себе и не зависит ни от чего другого, на-

6. Естественно-научное обоснование взаимосвязи материи, движения,

7. Философская концепция, согласно которой мир имеет единую осно-

8. Способ связи элементов между собой обозначает понятие

9. Ядром детерминизма, его основным компонентом признается поло-

Установите соответствие

10. Идеальное государство, согласно Платону, – это единство трех

5.2.Темы рефератов

1.Роль Аристотеля и Платона в формировании взглядов философов Средневековья и Античности.

2.Значение страха для экзистенциальной философии.

3.Отличия средневековой философии от философии Нового времени.

4.Атеизм как принцип мировоззрения, атеизм французских просве-

тителей.

5.Золотое правило нравственности Конфуция и Иммануила Канта.

6.Значение материалистического принципа понимания истории.

7.Идеи русских космистов и современная экологическая ситуация.

84

8.Общество массового потребления как неототалитаризм в философии Г. Маркузе.

9.Альбер Камю и философия бунта. Мир – абсурд. Модель человеческого поведения в нем.

10.«Бытие к смерти» как характеристика бытия в экзистенциальной философии.

11.Концепция человека Тейяра де Шардена – попытка соединения религии и науки.

12.Э. Фромм о человеке: к возможности соединения марксизма и фрейдизма.

13.Любовь как искусство и критерий подлинности человеческого бытия в работе Э. Фромма «Искусство любить».

14.Восточная и Западная культуры. Восточная и Западная цивилиза-

ции.

15.Культура или цивилизация? – проблемы исторической перспек-

тивы.

16.Отличие философии от мифологии и религии.

17.Философия и наука.

18.Особенности античной философии.

19.Средневековая картина мира.

20.Декарт о методе познания: «Я мыслю, следовательно, я сущест-

вую».

21.Критическая философия И. Канта, учение о познании.

22.Диалектический идеализм Гегеля.

23.Философия марксизма, ее идейные и исторические корни.

24.Бытие как целостность жизни.

25.Исторический характер общественной жизни. Формации и циви-

лизации.

26.Концепции человека в истории философии.

27.Человек в историческом процессе, личность и массы.

28.Познание и ценности.

29.Истина и ее критерии.

30.Научные революции и смена типов рациональности.

31.Картина мира и стиль научного мышления.

32.Ценностные аспекты развития науки.

33.Ответственность людей за сохранение культуры, жизни, природы.

85

34.Диалог культур и сохранение культурного разнообразия.

35.Экологические идеи в русской культуре.

36.Волюнтаризм Ф. Ницше и А. Шопенгауэра.

37.Философия кино. Преодоление ограниченности человека в его восприятии Реальности.

38.Эрос и культура.

39.Герменевтика Г. Гадамера и гуманитарное познание.

40.Философия фотографии.

41.Мода как эстетическая философия.

42.Философия виртуальной реальности.

43.Любовь в русской философии всеединства.

44.Традиции куртуазной философии любви и идеал женской красоты в эпоху Возрождения.

5.3.Темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения

1.Исторические типы мировоззрения.

2.Философия: круг ее проблем и роль в обществе.

3.Древнеиндийская философия.

4.Древнекитайская философия.

5.Архаический период древнегреческой философии. Милетская и элейская школы.

6.Сократ – родоначальник новой философии.

7.Атомистика Демокрита.

8.Платоновское учение об идеях.

9.Учение Платона о государстве.

10.Философия Аристотеля как энциклопедическое учение.

11.Учение Эпикура о преодолении страха.

12.Эллинистическо-римская философия. Киники, эпикурейцы стоики.

13.Теоцентризм средневековой философии.

14.Патристика: суть учения и основные представители.

15.Формирование новой картины мира в философии Возрождения.

16.Причины ориентации на искусство в мировоззрении эпохи Возрождения.

17.Философия Нового времени. Рационализм. Сенсуализм.

18.Критическая философия И. Канта.

19.Диалектический идеализм Г. Гегеля.

86

20.Философия К. Маркса.

21.Аполлоновское и дионисийское начала культуры в концепции Ф. Ницше.

22.Экзистенциализм М. Хайдеггера.

23.Философия Ж.-П. Сартра.

24.Значение А. Шопенгауэра для современной западной философии.

25.Проблема «Восток – Запад – Россия» в трудах русских фило-

софов.

26.П. Я. Чаадаев и его историософская концепция.

27.«Русская идея» и ее творцы.

28.Н. А. Бердяев о свободе и человеке.

29.Философия всеединства В. С. Соловьева.

30.Современная западная философия.

31.Психоаналитическая философия З.Фрейда.

32.Онтология как учение о бытии.

33.Современные естественнонаучные представления о структуре и свойствах материи.

34.Социальное пространство и время.

35.Законы и категории диалектики.

36.Диалектика Сократа как искусство спора и диалога.

37.Антропосоциогенез и его комплексный характер.

38.Проблема смысла жизни.

39.Проблема смерти и бессмертия.

40.Духовные потребности человека.

41.Культура и цивилизация: критерии и типология.

42.Человек в мире культуры.

43.Общество как целостная система.

44.Возможные векторы общественного развития.

45.Ценности цивилизованного общества.

46.Общественные ценности: иллюзия или реальность.

47.Правда и правдоподобие в искусстве.

48.Разнообразие и взаимосвязь религиозных ценностей.

49.Проблема бессознательного (З. Фрейд, К. Юнг).

50.Проблема сознания.

51.Сознание и язык.

52.Человек как объект философского осмысления. Природное и социальное в человеке.

87

53.Человек, индивид, личность. Свобода и ответственность как условие существования личности.

54.Гносеологические проблемы философии. Объект и субъект по-

знания.

55.Основные этапы и формы процесса познания.

56.Истина и заблуждение. Достоверность знания. Критерии истин-

ности.

57.Наука: ее особенности и социальные функции.

58.Формы и методы научного познания.

59.Знания и вера: общее и особенное.

60.Познание и интуиция.

61.Вненаучные формы познания как способ усиления рационального познания.

62.Философские проблемы научно-технического прогресса.

63.Информационное общество: перспективы его развития и особенности проявления.

64.Информатизация: тенденции в изменении сознания, мышления, культуры.

65.Техника: ее специфика и закономерности развития. Философия техники.

66.Учение В. И. Вернадского о ноосфере.

67.Предсказание и прогноз. Научный прогноз. Особенности социального прогнозирования.

68.Глобальные проблемы, причины их возникновения и основные признаки. Классификация глобальных проблем.

69.Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

70.Роль искусственного интеллекта в будущем.

5.4.Вопросы для подготовки к экзамену

1.Мифология как исторический тип мировоззрения. От мифологии

кфилософии.

2.Человек в философии и культуре Древнего Востока.

3.Основные принципы философского мышления в Древней Индии.

4.Место социально-нравственной проблематики в философии Древнего Китая.

5.Космоцентризм античной философии.

88

6.Основные этапы развития античной философии.

7.Поиск первоосновы мира в античной философии.

8.Атомистическое учение Демокрита.

9.Суть философии софизма.

10.Философия Сократа.

11.Учение Платона об идеях.

12.Философия Аристотеля как энциклопедическое учение.

13.Роль философских и нравственных идей Библии в развитии мировой духовной культуры.

14.Теоцентризм средневековой философии.

15.Патристика: основные представители.

16.Схоластика и ее роль в философии Средневековья.

17.Спор между номиналистами и реалистами в средневековой фило-

софии.

18.Антропоцентризм в философии эпохи Возрождения.

19.Эмпиризм Ф. Бэкона.

20.Рационализм Р. Декарта.

21.Монизм, дуализм, плюрализм в философии ХVII в.

22.Теория познания И. Канта: основные понятия и принципы.

23.«Категорический императив» И. Канта.

24.Соотношение системы и метода в философии Гегеля.

25.Принцип историзма, разработанный в немецкой классической философии.

26.Философия позитивизма и основные этапы ее развития.

27.Герменевтика как философское направление.

28.Сциентизм и антисциентизм.

29.Человек в «философии жизни».

30.Философские аспекты психоанализа и неофрейдизма.

31.Проблема свободы в экзистенциализме.

32.Особенности развития русской философии и ее периодизация.

33.Философские аспекты дискуссии «западников» и «славянофилов».

34.Философская система В. Соловьева.

35.«Русский космизм» как философское направление.

36.Предмет философии и основные аспекты философского знания.

37.Мировоззрение, знание, вера.

38.Мифология, религия, философия о происхождении и сущности

мира.

89

39.Понятия «мир», «реальность» и «картина мира». Условия формирования картины мира и ее изменения.

40.Понятие идеального. Идеальное и реальное.

41.Категория бытия в философии.

42.Идея развития: историческая эволюция.

43.Пространство и время как философские категории.

44.Закон и закономерность. Детерминизм и индетерминизм, волюнтаризм и фатализм.

45.Проблема жизни, смерти и бессмертия в духовном опыте челове-

чества.

46.Сознание и бессознательное. Сознание и язык.

47.Происхождение и сущность сознания. Сознание и бессознательное в человеке.

48.Человек как объект философского осмысления. Природное и социальное в человеке.

49.Многообразие путей познание мира. Возможности и границы научного познания.

50.Формы и методы познания.

51.Истина и заблуждение. Достоверность знания. Критерии истин-

ности.

52.Наука, ее особенности и социальные функции. Философия науки.

53.Методы и формы научного познания.

54.Предсказание и прогноз. Научный прогноз. Особенности социального прогнозирования.

55.Понятия «общество» и «социальные отношения». Система социальных отношений.

56.Структура исторического процесса (О. Шпенглер, К. Маркс, А. Тойнби).

57.Культура и цивилизация: многообразие их форм, особенности взаимодействия.

58.Понятие духовной жизни общества. Закономерности формирования и функционирования духовной жизни общества.

59.Понятие «информация». Информатизация: тенденции в изменении сознания, мышления, культуры.

60.Глобальные проблемы современности, причины их возникновения и основные признаки. Классификация глобальных проблем.

90