Философские проблемы науки и техники. Учебное пособие
.pdfВерификация, верифицируемость (от лат. verificare – доказать исти-
ну) – понятие методологии науки, характеризующее возможность установления истины научных утверждений в результате их эмпирической проверки.
Генетически-конструктивный метод – способ построения и раз-
вертывания теории, основанный на конструировании идеальных теоретических объектов и мысленных экспериментах с ними. В отличие от аксиоматического метода, при котором осуществляются логические действия над высказываниями, описывающими некоторую область объектов, генетически – конструктивный метод предполагает оперирование непосредственно с идеальными (абстрактными) объектами.
Гипотеза научная – непротиворечивое эмпирическое или теоретическое утверждение, решение об истинности которого научным сообществом еще не принято.
Гипотетико-дедуктивный метод – способ научного познания наблюдаемых явлений, состоящий в выдвижении (конструировании) таких объясняющих их гипотез, из которых описывающие эти явления высказывания следовали бы чисто логически (дедуктивно) в качестве их следствий.
Гносеология (от греч. gnosis – знание, logos – учение) – раздел философии, изучающий природу и закономерности научного познания, его формы и методы, критерии истины и т. п.
Дедукция (от лат. deductio – выведение) – метод познания, основанный на получении частных выводов из общих положений. Дедукция – это движение нашего мышления от общего к единичному, т. е. переход по правилам логики от посылок к их следствиям.
Демаркация в науке – определение границ между эмпирическими и теоретическими науками, наукой и философией, научным и вненаучным познанием.
Дискурс (от лат. discourses – беседа, аргумент, разговор) – последовательное развертывание мышления, выраженного в понятиях и суждениях, в противовес интуитивному схватыванию целостного до анализа его частей.
Измерение – познавательная процедура, осуществляемая на эмпирическом уровне научного исследования и включающая определение характеристик (веса, длины, координат, скорости и пр.) материальных объектов с помощью соответствующих измерительных приборов. В конечном счете измерение сводится к сравнению измеряемой величины с некоторой однородной с ней величиной, принятой в качестве эталона (единицы). Посредством той или иной системы единиц измерения дается количественное описание свойств тел, составляющее важный элемент познания.
Идеалы и нормы науки – регулятивные идеи и принципы, выражающие представления о ценностях научной деятельности, ее целях и путях их достижения.
Идеализация – конструирование мышлением особого рода реальности – мира теоретических объектов, которые существенно отличаются по
71
своим свойствам от мира эмпирических (абстрактных) объектов, мира чув- ственно-воспринимаемых объектов, а тем более – мира реальных объектов («вещей самих по себе»).
Изобретение – процесс создания технических и технологических инноваций промышленных образцов, полезных моделей (схем практической, мыслительной и коммуникативной деятельности) и сами продукты этой деятельности.
Индукция (от лат. inductio – наведение) – метод познания, основанный на формально-логическом умозаключении, когда общий вывод делается на основе частных посылок. Индукция – это движение нашего мышления от единичного к общему.
Инженер (от лат. ingenium – способность, изобретательность) – специалист с техническим образованием, создатель информации об архитектуре материального средства достижения цели и его функциональных свойствах, способа (технологии) изготовления этого средства (продукта), равно как самого средства и материального воплощения цели, и осуществляющего руководство и контроль за изготовлением продукта.
Инженерное проектирование – конструктивная деятельность ученых, направленная на создание планов, чертежей, расчетов, макетов материальных систем и объектов (машин, механизмов, строительных конструкций, технических и технологических комплексов, разного рода оборудования и приборов) на основе имеющихся научных знаний из разных областей науки.
Интерсубъективность (межсубъектность) – особая общность между познающими субъектами, условие взаимодействия и передачи знания (или - значимости опыта познания) одного для другого.
Кибернетика (греч. kybemetike – искусство управления) – наука об общих чертах процессов и систем управления в технических устройствах, живых организмах и человеческих организациях. Впервые принципы кибернетики изложены в работах Н. Винера.
Когнитивный (от лат. cognito – знание) – соответствующий познанию, познаваемый.
Коэволюция – концепция современной философии науки, считающая необходимым осуществить переход от раздельного рассмотрения эволюции человеческого общества и биосферы к построению общей теории эволюции единой системы «биосфера + человеческое общество». Только таким путем, считают представители этой концепции (Н. Моисеев и др.), возможно предложить оптимальное решение не только современных глобальных проблем, стоящих перед человечеством, но и обеспечить его выживание в будущем.
Кумулятивизм (от лат. cumulatio – увеличение, скопление) – истолкование процесса научного познания как состоящего только в последовательном накоплении все новых и новых истин путем совершенствования методов наблюдения и эксперимента (эмпирический уровень науки) и все более общих научных теорий (теоретический уровень науки).
72
Лженаука – идеи и концепции, выступающие от имени науки, мимикрирующиеся под нее путем имитации некоторых ее внешних черт (дискурсность, рациональность, аппеляция к опыту, практике и социальноважным целям), однако не выдерживающие серьезной критики со стороны соответствующего профессионального научного сообщества на соответствие ее заявок общепринятым стандартом научности знания.
Личностное знание – термин, введенный в методологию науки американским философом М. Полани и означающий тот объем неявного знания, которым располагает и использует в своей научной деятельности отдельный ученый. Близок по значению к термину «интуиция ученого».
Логический позитивизм – направление в философии и методологии науки (перв.пол. ХХ века), представители которого (М. Шлик, Б. Рассел, Р. Карнап, Г. Рейхенбах и др.) считали единственным предметом научной философии науки логический анализ структуры и языка конкретных наук с помощью аппарата современной (математической) логики и семантики.
Математизация – использование различных способов измерения, позволяющих приписывать материальным объектам и их свойствам определенные числа, а затем вместо трудоемкой работы с объектами действовать с числами по определенным математическим правилам.
Метатеоретическое знание – наиболее высокий уровень научного знания; множество высказываний, составляющих основания научных теорий (аксиом, принципов, научной картины мира, идеалов и норм научного исследования и др.). В силу системного характера научного знания, метатеорстическое знание непосредственно относится в первую очередь к фундаментальным научным теориям (в математике – к арифметике и геометрии, в физике – к механике, в биологии – к теории эволюции видов и генетике и т. д.).
Метод (от греч. methodos – путь, исследование, прослеживание) – способ достижения определенной цели, совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности.
Методология науки – учение о методах, средствах и процедурах научной деятельности, раздел общей методологии познания, а также часть теории научного познания.
Механицизм – философская концепция науки, согласно которой: а) фундаментальные законы природы суть однозначные причинноследственные зависимости; б) фундаментальные законы природы описываются в механике как части физики; в) законы всех областей естествознания (физики, химии, биологии, наук о человеке) в принципе сводимы к сложной комбинации законов механики; г) механика является парадигмой, образцом построения научных теорий для всех остальных областей естествознания.
Моделирование – метод исследования объектов природного, социокультурного или когнитивного типа путем переноса знаний, полученных в процессе построения и изучения соответствующих моделей, на оригинал.
73
Мысленный эксперимент – совокупность мысленно осуществляемых познавательных операций над теоретическими конструкциями в условиях, аналогичных экспериментальным.
Наблюдение научное – исходный метод научного познания, связанный с преднамеренным, организованным, систематическим, целенаправленным восприятием предметов и явлений внешнего мира с целью решения определенных научных задач. Оно основано на использовании органов чувств человека для получения информации о фактах исследуемого объекта в соответствии с поставленной познавательной задачей.
Наука – специфическая форма деятельности человека, обеспечивающая получение нового знания, вырабатывающая средства воспроизводства и развития познавательного процесса, осуществляющая проверку, систематизацию и распространение его результатов.
Научная картина мира – это целостная система представлений об обих свойствах и закономерностях действительности, существующая на определённых этапах развития науки на основе обобщения фундаментальных научных концепций.
Научно-исследовательская программа – структурная единица науч-
ного знания более общая, чем отдельная научная теория, и менее общая, чем научная дисциплина или область науки.
Научно-техническая революция (НТР) – коренная трансформация науки, техники и технологии производственной деятельности людей, их трудовых и экономических отношений, денежных и рыночных систем общества, уровня доходов и уклада жизни населения; исторический процесс соединения научной и технической революций, которое коренным образом преобразило человеческое общество в ХХ в.
Научный закон – форма организации научного знания, состоящая в формулировке всеобщих утверждений о свойствах и отношениях исследуемой предметной области.
Неопозитивизм – одно из основных философских направлений ХХ века. Неопозитивизм возник и развивался как учение, претендующее на анализ и решение актуальных философско-методологических проблем, выдвинутых развитием современной науки. Это вопросы о роли знаковосимволических средств научного мышления, о границе между научным и ненаучным знанием, о структуре теории и др.
Ноосфера (от греч. nóos – разум и сфера) – новое эволюционное состояние биосферы, при котором разумная деятельность человека становится решающим фактором её развития.
Объяснение научное – подведение высказываний о каком-то объекте, его свойствах или отношениях под определенный научный закон, как частных случаев последнего.
Обоснование – способ рационального убеждения в надежности или в истинности какого-либо высказывания, теории, концепции путем приведения в его пользу каких-либо дополнительных аргументов общего или частного характера.
74
Онтология (от греч. on – сущее и logos – учение) – учение о бытии, о сущем, о его формах и фундаментальных принципах, о наиболее общих определениях и категориях бытия.
Открытие – выявление естественных вещей, явлений, закономерностей и др., реально существующих в природе, но не известных прежде (открытие Америки, периодичности элементов, залежей полезных ископаемых и т. п.),
Парадигма (от греч. paradeigma - пример, образец) – понятие, введенное в философию науки американским историком науки Т. Куном. Парадигма – это общепринятая в конкретном научном сообществе фундаментальная теория в определенной области знания.
Паранаука – идеи и концепции, относительно которых не существует твердого консенсуса среди членов соответствующего сообщества ученых в признании их полноправными элементами системы научного познания (парапсихология, евгеника и др.).
Позитивизм – философское учение, возникшее в XIX веке, представители (О. Конт, Г. Спенсер, Дж. Милль и др.) которого исходят из того, что единственно надежным и практически важным для человечества видом познания и знания является то, которое получается методами частных наук.
Понимание научное – приписывание определенного смысла изучаемым наукой объектам, явлениям и процессам. Это «приписывание» осуществляется в науке через процедуры идентификации наблюдаемого явления с уже изученным эмпирическим объектом или процессом (на основе аналогии) или путем его интерпретации (идентификации) с определенным объектом некоторой теории.
Постпозитивизм – общее название, используемое в философии науки для обозначения совокупности философско-методологических концепций, пришедших на смену тем, которые были разработаны в рамках неопозитивизма. К постпозитивистским концепциям относятся: критический рационализм К. Поппера, концепция научных революций Т. Куна, методология научно-исследовательских программ И. Лакатоса и др.
Прикладная наука – исследования, направленные на использование научных знаний и методов для решения практических задач, на создание новых, либо совершенствование существующих видов продукции или технологических процессов.
Проблема научная – существенный вопрос относительно конкретного предмета научного исследования, его структуры, способов познания, практического использования и преобразования.
Рационализм (от лат. ratio – разум, рассудок) – такое направление в теории познания, которое утверждает, что наши знания могут быть получены только с помощью разума, без опоры на чувства.
Рациональное познание – познавательный процесс, осуществляемый посредством различных форм мыслительной деятельности.
75
Рефлексия (от лат. reflexio – обращение назад) – способность человеческого мышления к критическому самоанализу. Рефлексия – форма познавательной активности субъекта, связанная с обращением мышления на самого себя.
Самоорганизация – фундаментальное понятие синергетики, означающее упорядочивание системы, т. е. переход от хаоса к структурированному состоянию, происходящее спонтанно в открытых нелинейных системах. Именно свойства открытости и нелинейности являются причиной этого процесса.
Синергетика (от греч. sinergeia – совместное действие) – одна из фундаментальных теорий современной постнеклассичсской науки, изучающая поведение сложных нелинейных систем. Создателями синергетики являются И. Пригожин, Г. Хакен, С. Курдюмов и др. Синергетику часто определяют как науку о самоорганизации в системах, далеких от равновесия.
Синтез (греч. synthesis – соединение) – один из важных методов научного познания, состоящий в интеграции, объединении различных, часто качественно разнородных элементов (материальных или идеальных) в единую систему, единое целое.
Система (от греч. systema – целое, составленное из частей; соединение) – совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которая образует определенную целостность, единство.
Системный подход – направление методологии специальнонаучного познания и социальной практики, в основе которого лежит исследование объектов как систем.
Структурно-функциональный метод – разновидность системного принципа, который ориентируется на выявление структуры системы, то есть совокупности устойчивых отношений и взаимосвязи между её элементами и их роли (функции) относительно друг друга.
Субъект научного познания – носитель системы научного знания, обладающий способностями адекватного усвоения и воспроизводства накопленного в обществе научного знания и обеспечения приращения имеющейся системы знания новым научным знанием. В подавляющем большинстве случаев субъектом научного познания выступает не отдельный, пусть и социализированный индивид, а научный коллектив.
Сциентизм (от лат. scientia – знание, наука) – идейная позиция, в основе которой лежит представление о научном знании как о наивысшей культурной ценности и определяющем факторе ориентации человека в мире.
Творчество научное – процесс продуцирования когнитивных инноваций в науке (законов, теорий, принципов, методов, моделей, приборов, образцов техники, технологий).
Телеология – способ понимания и объяснения явлений объективного мира и человеческой деятельности, при котором важное (иногда даже решающее) место отводится понятиям цели, функции, смысла, значения и т. д.
76
Теория (от греч. theoria – наблюдение, рассмотрение, исследование) – наиболее развитая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительности.
Теоретический уровень научного познания – разработка мысленных моделей изучаемого процесса, призванных обобщить и объяснить имеющиеся факты и эмпирические законы. На этом уровне исследователь оперирует идеализированными объектами, свойства и взаимосвязи которых обобщают существенные свойства и взаимосвязи объектов реальности.
Техника – (от греч. techne – умение, искусство, мастерство) – исторически развивающаяся совокупность создаваемых людьми средств (орудий, устройств, механизмов и т. п.), которые позволяют людям использовать естественные материалы, явления и процессы для удовлетворения своих потребностей; нередко к технике относят также и те знания и навыки, с помощью которых люди создают и используют эти средства в своей деятельности.
Технические науки – область знания, в которой описываются и изучаются закономерности «второй природы», т. е. технического мира. Знания технических наук оцениваются с точки зрения не только истинности, но и эффективности, поскольку создаются специально для использования в технике и инженерной деятельности.
Технология – последовательность материальных процессов и операций, реализация которых приводит к появлению продукта (потребительной стоимости) с необходимыми и полезными для дальнейшего использования человеком свойствами.
Технополис – город, в экополитикс которого главную роль играют научные центры и наукоемкие отрасли производства и сферы услуг.
Технократизм социально-философская концепция, преувеличивающая роль техники, технологий, ученых в развитии не только материальной деятельности человека, но и всей социальной жизни общества в целом.
Техносфера – 1) часть биосферы, преобразованная людьми с помощью прямого и косвенного воздействия технических средств в целях наилучшего соответствия социально-экономическим потребностям человечества; при существенном ограничении глобальной рациональноcти преобразований с учетом задачи сохранения того типа биосферы, который необходим для жизни и развитии человечества. Техносфера потенциально становится частью ноосферы.
Уровни научного знания – качественно различные по предмету, методу и функциям виды научного знания, объединённые в единую систему, среди которых выделяют: эмпирический, теоретический и метатеоретический. Их единство обеспечивает относительную самостоятельность, устойчивость и способность к развитию любой научной дисциплины.
Факт – 1) конкретное событие объективной действительности (в отличие от его возможной репрезентации в сознании); 2) истинное высказы-
77
вание о конкретных событиях объективной действительности; эмпирическая реальность, отображенная информационными средствами (текстами, формулами, фотографиями, видеопленками и т. п.).
Фальсификация – совокупность приемов и процесс доказательства ложности эмпирической гипотезы или теории на основе установления в опыте (наблюдении и эксперименте) ложности вытекающих из нее логических следствий (потенциальных или актуальных).
Философия науки – область философии, предметом которой является общая структура закономерности функционирования и развития науки как системы научного знания, когнитивной деятельности, социального института, основы инновационной системы современного общества. Одной из важных задач философии науки является изучение механизма взаимоотношения философии и науки, исследование философских оснований и философских проблем различных наук и научных теорий, взаимодействия науки, культуры и общества.
Философия техники – область философских исследований, направленных на осмысление природы техники и оценку ее воздействий на общество, культуру и человека.
Философские основания науки – система философских идей и принципов, посредством которых обосновываются представления научной картины мира, идеалы и нормы науки и которые служат одним из условий включения научных знаний в культуру соответствующей исторической эпохи.
Формализация (лат. forma – вид, образ) – метод изучения самых разнообразных объектов путем отображения их содержания и структуры в знаковой форме, при помощи самых разнообразных искусственных языков.
Фундаментальная наука – исследование законов природы и общества, направленное на получение новых и углубление имеющихся знаний об изучаемых объектах.
Чувственное знание – (основные формы: ощущение, восприятие и представление) является результатом непосредственного взаимодействия субъекта и объекта, что обусловливает конкретность, индивидуальность и ситуативность получаемого здесь знания. Находится в области ненаучного познания и преднауки, будучи для науки недостаточным.
Школа научная – коллектив исследователей, удовлетворяющий следующим критериям: 1) наличие научного лидера, конструктора новой исследовательской программы; 2) наличие «учеников», последователей, приверженцев созданной лидером научно-исследовательской программы (объединенных либо в формальную научную группу, либо в «невидимый» колледж); 3) воспроизводство нескольких поколений (не менее трех) приверженцев данной программы; 4) эффективность программы, подтвержденная деятельностью ее приверженцев.
Эксперимент – метод эмпирического познания, посредством которого, воздействуя на предмет в специально подобранных условиях, иссле-
78
дователь целенаправленно актуализирует и фокусирует нужное ему состояние, а затем изучает его на качественном или количественном уровне.
Экспликация (от лат. expiicatio – объяснение, уточнение значения слова) – явное определение или уточнение значения и смысла отдельных, широко используемых в науке терминов, имеющих, как правило, не одно, а несколько значений.
Экстраполяция – экстенсивное приращение знания путем распространения следствий какого-либо тезиса или теории с одной сферы описываемых явлений на другие сферы (предметные области).
Эмпиризм (от гр. empeiria – опыт) – направление в гносеологии и методологии научного познания, утверждающее приоритет опытного знания над теоретическим.
Эмпирический уровень научного познания – исходный этап научно-
го познания, его основа, обеспечивающая связь знания с реальностью. Эмпирический уровень научного познания заключается в установлении фактов, их первичной группировке, выведении так называемого «эмпирического закона».
Эпистемология (от греч. episteme – знание) – раздел философии, в котором изучаются проблемы природы познания, отношения знания к реальности, вопросы обоснования и достоверности знания, условия его истинности, возможность и границы познания тех или иных областей сущего.
Этика инженера – конкретизация общих норм и принципов морали применительно к условиям инженерной деятельности, призванная показать пути разрешения тех нравственных проблем и ситуаций, которые возникают в профессиональной деятельности инженера и требует от него определённой нравственной позиции. В ряде стран разработаны кодексы морали инженера – «Кредо инженера» (ФРГ), «Кодекс инженерной этики» (США) и др., детально определяющие нравственные обязанности инженера.
Этос науки – совокупность моральных императивов, нравственных норм, принятых в данном научном сообществе и определяющий поведение учёного.
79