Философия. Учебное пособие-1
.pdf–эксперимент, т. е. научно поставленный опыт с целью получить информацию об объекте, находящемся в изменяемых по воле исследователя условиях (эксперименты бывают натурными и модельными);
–измерение;
б) методы, используемые и на эмпирическом и на теоретическом уровнях:
–анализ (практическое или мысленное расчленение целого на части и изучение их как элементов целого) и синтез (интеграция знаний, полученных при анализе или соединение частей в целое);
–сравнение;
в) теоретические:
–индукция (умозаключение от частного к общему) и дедукция (умозаключение от общего к частному);
–абстрагирование (отвлечение от несущественных сторон, свойств, качеств исследуемого объекта);
–моделирование;
–математизация;
–аналогия;
–идеализация (мысленное создание объектов, не существующих в действительности, но необходимых для понимания сущности изучаемого объекта);
–историко-логический метод и др.
В. Частнонаучные методы познания, применяемые только конкретными науками (указать методы, применяемые ведущими для обучающихся студентов дисциплинами).
2. Логика (этапы) научного исследования
Научный факт – зафиксированные тем или иным образом результаты наблюдения или эксперимента.
Проблема – научный факт, для объяснения которого нет наличных знаний. Гипотеза – научное предположение о путях разрешения проблемы
(обычно выдвигают несколько гипотез, одна из которых служит рабочей). Доказательство гипотезы, т. е. практическое или логическое ее
подтверждение.
Новые законы, новые принципы применения уже известной теории или формулирование новой теории.
Тема 3.10. Философское учение о человеке
Учебные вопросы
1.Человек как предмет философского анализа.
2.Основные константы человеческого бытия.
21
1. Человек как предмет философского анализа
Проблема человека в истории философской мысли.
Природное и социальное в человеке. Соотношение понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность».
Роль социализации в судьбе человека и основные ее ступени.
2. Основные константы человеческого бытия.
Язык как средство человеческого общения. Естественный и искусственный языки.
Проблема жизни и смерти как способ осознания специфики собственного существования в мире.
Проблема свободы человека в истории и в философии.
Счастье как внутренняя удовлетворенность человека условиями своего бытия, полнотой и осмысленностью жизни, осуществлением своего предназначения.
Тема 3.11. Общество как саморазвивающаяся система
Учебные вопросы
1.Общество как предмет философского анализа.
2.Основные концепции происхождения и развития общества.
1.Общество как предмет философского анализа
Представления о сущности общества в истории философской мысли. Диалектика материального и духовного в общественной жизни. Иерархия социальных самоорганизующихся систем.
Открытые и закрытые социальные системы Роль насилия в социальной истории человечества.
2. Основные концепции происхождения и развития общества
Представление об обществе в античной философии. Общество в свете теоцентристской средневековой философии.
Договорная концепция происхождения общества и государства (Т.Гоббс, Ж.Ж.Руссо и др.)
Цивилизационная модель общественного развития. Формационный подход к анализу человеческой истории.
Тема 3.12. Аксиологические проблемы познания и поведения человека
Учебные вопросы
1.Сущность и природа ценностей и ценностных ориентаций.
2.Право, мораль, нравственность как регуляторы человеческих отноше-
ний.
1. Сущность и природа ценностей и ценностных ориентаций
Деятельность − активность субъекта, направленная на сохранение и развитие системы.
22
Потребности и интересы субъекта как побудители к деятельности. Ценности как конечные основания для выбора цели и средств
деятельности субъекта.
Объектные и субъектные ценности.
2. Право, мораль, нравственность как регуляторы человеческих отношений
Проблема происхождения морали и права как регуляторов отношений между людьми.
Мораль и нравственность: проблемы взаимосвязи.
Обычаи и традиции – исторические предшественники морали. Право как воля господствующего класса, возведенная в закон. Особенности функционирования в обществе морали и права.
Долг, совесть, вина, ответственность как категории морали и права. Справедливость как мера соотношения прав и обязанностей, деяния и
воздаяния.
Возрастание роли права и морали в современном обществе. Нравсвенные проблемы научного познания.
Тема 3.13. Философские проблемы творчества и инновационной деятельности
Учебные вопросы
1.Сущность творчества и его роль в жизни человека и общества.
2.Философские проблемы инновационной деятельности.
1. Сущность творчества и его роль в жизни человека и общества
Две концепции творчества: трудовая и игровая.
Разновидности трудовой концепции творчества: христианская, марксистская и ноосферная.
Творчество в искусстве и науке − разновидности всеобщего труда. Отличие всеобщего труда от совместного. Значение игровой концепции
творчества.
Основные черты творческого процесса: новизна, значимость, способ самореализации личности.
2. Философские проблемы инновационной деятельности
Понятия «инновационный процесс» и «инновационная деятельность». Характерные особенности инновационного процесса.
Направления государственной поддержки инноваций.
Центральное место инновационной деятельности в инновационном процессе.
Цели инновационной деятельности.
23
Основные этапы инновационного процесса в области технических новшеств.
Проблемы инновационной деятельности в условиях рыночной экономики.
Тема 3.14. Основные проблемы философии истории и философии культуры.
Учебные вопросы
1.История как естественный процесс самовоспроизводства.
2.Культура как система: культурные явления и культурные формы.
1. История как естественный процесс самовоспроизводства
Проблема цели исторического развития.
Идеи многолинейности истории в современной философии. Эволюционный и революционный пути развития истории. От естественной истории к истории духа и истории культуры.
2. Культура как система: культурные явления и культурные формы
Понятие культуры и ее природа.
Материальная и духовная культуры: их особенности и проблемы взаимодействия.
Структура материальной культуры и ее роль в историческом прогрессе. Структура духовной культуры: ее основные формы.
Роль духовной культуры в жизни человека и общества.
Тема 3.15. Технический и общественный прогресс.
Учебные вопросы:
1.Понятие общественного прогресса, его противоречия и критерии.
2.Глобальные проблемы человечества и пути их разрешения.
1.Понятие общественного прогресса, его противоречия и критерии
Сущность и содержание общественного прогресса.
Место и роль технического прогресса в прогрессе общественном. Основные противоречия и критерии общественного прогресса. Основные этапы общественного прогресса.
Проблемы ускорения общественного прогресса.
2.Глобальные проблемы человечества и пути их разрешения
Сущность глобальных проблем человечества и их критерии: это
проблемы, влияющие на судьбу всего человечества и для разрешения которых необходимы усилия всего человечества.
Проблема войны и мира, экологическая проблема, проблема природных и людских ресурсов, проблема сохранения и приумножение подлинной культуры – главнейшие глобальные проблемы человечества.
Основные пути решения глобальных проблем.
24
4. Основные учебники, учебные пособия, словари и хрестоматии
4.1. Основная учебная литература
1.Доброштан, В. М. Имеет ли смысл искать смысл жизни? : монография / В. М. Доброштан; рец. Ю. В. Манько; СПГУТД. – СПб.: СПГУТД, 2010. – 152 с.
2.Доброштан, В. М. Жизнь, зачем ты мне дана? (Аксиологические
аспекты мировоззренческого выбора личности): монография / В. М. Доброштан. – СПб.: Петрополис, 2011. – 239 с.
3.Каневский, А. С. История философии: учеб. пособие / А. С. Каневский, А. А. Чемшит, И. Ш. Шенгелая ; СПГУТД. – СПб.: СПГУТД, 2012. – 275 с.
4.Никитина, И. П. Философия искусства: учеб. пособие / И. П. Никитина. – 3-е изд., испр. – М.: ОМЕГА-Л, 2010. – 559 с.
5.Подольская, Е. А. Философия: кредитно-модульный курс / Е. А. Подольская. – М.: Дашков и К°; Ростов н/Д: Наука-Спектр, 2010. – 379 с.
6.Спиркин, А. Г. Философия: учебник для студентов высших учебных заведений / А. Г. Спиркин. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011. - 828 с.
7.Спиркин, Александр Георгиевич. Философия: учебник для бакалавров: для студентов высш. учеб. заведений / А. Г. Спиркин. – 3-е изд., перераб. и доп.
–М.: Юрайт, 2012. – 828 с.
8.Философия: метод. указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений / сост.: Г. М. Левин, О. Р. Андриановская, А. О. Сотников. – СПб. : [б. и.], 2012. – 21 л. ; формат А4. – Библиогр.: с. 11. – (в пап.): Б. ц.
9.Философия [Электронный ресурс]: метод. указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений / сост.: Г. М. Левин, О. Р. Андриановская, А. О. Сотников. – 1 файл DOC, 1 файл PDF. – СПб.: [б. и.],
2012. – 1 CD-R. – Б. ц.
10.Философия (курс лекций) / под ред. Г. М. Левина. – СПб: Петрополис,
2015. – 356 с.
11.Шеллинг, Ф. Й. Лекции о методе университетского образования. С приложением: Куно Фишер "Учение Шеллинга о природе" / Ф. В. Й. фон Шеллинг; пер. с нем. [авт. вступ. ст., авт. примеч.] И. Фокин. – СПб.: Изд. дом
«Мiръ», 2009.
25
4.2. Дополнительная литература и другие информационные источники
1.Свергузов, А. Т. Философия: учебн. пособие / Изд-во Казан. гос. технол.
ун-та. – Казань, 2006. – 124 с.
2.Спиркин, А. Г. Философия: учебник для студентов вузов /А. Г. Спиркин.
–2-е изд. – М.:Гардарики, 2010. – 735 с.
3.Философия: учебник / В. Д. Губин [и др.]; ред. В. Д. Губин, Т. Ю. Сидорина. – 4-е изд., пере-раб. и доп. – М.: Гардарики, 2007. – 828 с.
4.Философия: учеб. пособие / отв. ред. Г. М. Левин; науч. ред. Ю. В. Манько. – СПб.: СПГУТД, 2006.−322 с.
5.Методические рекомендации к изучению учебной дисциплины «Философия» для студентов всех специальностей дневной и вечерней форм обучения / сост.: Е. Е. Вознякевич, Г. М. Левин. – СПб: СПГУТД, 2007.
6.Аристотель (384–322 до н.э.) Поэтика; Риторика: О душе / Аристотель; [пер. с древнегреч.: В. Аппельрот, Н. Платонова, П. Попов, вступ. ст., коммент. С. Трохачев]. – М.: Мир книги: Литература, 2007. – 399 с.
7.Кант, И. (1724–1804). Критика чистого разума: переводное издание / И. Кант; [пер. с нем. Н. О. Лосский]. – М.: ЭКСМО, 2007. – 735 с.
8.Лосский, Н. О. (1870–1965). История русской философии: монография / Н. О. Лосский. – М.: Академический Проект, 2007. – 551 с.
9.Многомерный образ человека: на пути к созданию единой науки о человеке /[общ. ред. Б. Г. Юдин; науч. ред., сост.: В. Г. Борзенков, С. М. Малков]. – М.: Прогресс-Традиция, 2007 – 365 с.
10.Ницше, Ф. В. Человеческое, слишком человеческое: книга для свободных умов / Ф. В. Ницше; [пер. с фр. С. Л. Франк, науч. ред., авт. предисл., авт. Примеч. К. А. Свасьян]. – М.: Академический Проект, 2007. – 328 с.
11.Платон (427–347 до н. э.) Диалоги; Сочинения платоновской школы / Платон; [пер. с древнегреч. С. Я. Шейнман-Топштейн; авт. вступ. ст. А. Ф. Лосев; авт. примеч. А. А. Тахо-Годи]. – М: Мир книги: Литература, 2007. –
495 с.
12.Рассел, Б. История западной философии и ее связи с политическими и социальными условиями от античности до наших дней: [пер. с англ.] / Б. Рассел; науч. ред. В. В. Целищев. – 5-е изд., стер. – Новосибирск: Сибирск. университетск. изд-во, 2007.– 991 с.
26
4.3. Хрестоматии, энциклопедические издания и словари
1.Алексеев, П. В. Хрестоматия по философии / П. В. Алексеев, А. В. Панин. – М., 1997.
2.Алексеев, П. В. Философы России XIX–XX столетий: биографии, идеи, труды / П. В. Алексеев. – М.: Акад. Проект, 2002. – 160 с.
3.Антология мировой философии: в 4 т. – М.: Мысль, 1969–1972.
4.Гончаров, С. И. Введение в логику и методологию науки / С. И. Гончаров, К. Л. Ершов, К. Ф. Самохвалов. – М.: Интерпракс, 1994.
5.Ильин, И. П. Постмодернизм: словарь терминов / И. П. Ильин; РАН; Ин-
тнауч. информ. по обществ. наукам. – М.: Интрада, 2001. – 384 с.
6.Мир философии: в 2 ч. Ч. 1. – М.: Политиздат, 1991.
7.Мыслители Греции. От мифа к логике: сочинения / сост., вступ. ст., коммент. В. Шкоды. – М.; Харьков: ЭКСМО-Пресс; Фолио, 1999. – 831 с.
8.Новейший философский словарь. – Минск, 1999.
9.Современная западная философия: словарь / сост., отв. ред.: В. С. Малахов, В. П. Филатов. – 2-е изд., перераб.и доп. – М.: Остожье, 1998. –543 с.
10.Современная философия: словарь и хрестоматия / под. ред. В. П. Кохановского. – Ростов-н/Д, 1996.
11.Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада: учеб. хрестоматия. – М.,1996.
12.Степанянц, М. Т. Восточная философия: Вводный курс. Избранные тексты. – М.: Вост. лит., 1997. – 503 с.
13.Философы двадцатого века / науч. ред.: А. М. Руткевич, И. С. Вдовина.
– М.: Искусство, 1999. – 263 с.
14.Хрестоматия по философии: учеб. пособие по курсу "Философия" для студентов вузов / сост.: П. В. Алексеев, А. В. Панин. – 2-е изд., перераб. и доп. –
М.: Проспект, 2001. – 576 с.
5. Программное содержание лекций и планы семинарских занятий
Тема 5.1. Предмет, структура и функции философского знания, его роль в жизни общества и человека
Лекция 1. Практическое, познавательное и ценностное отношение человека к миру. Исторические формы мировоззрения: мифология, религия, философия, наука. Предмет философии. Генезис функций и социальная направленность философии. Структура философского знания. Роль философии в жизни человека и общества. Исторические формы философствования. Материализм и идеализм. Рационализм и иррационализм. Классический, неклассический и постнеклассический идеалы рациональности.
27
Семинар 1
1.Мировоззрение, его структура и основные типы. Специфика философского постижения мира.
2.Предмет философии и ее место в системе знаний.
3.Основные функции философии, раскрывающие ее специфику, их характеристика.
Текст для обсуждения
Платон. Государство. Кн. 6–7. (Миф о пещере). – М.: Мысль, 1989. – С. 278–302.
Темы докладов
1.Мифы в первобытной культуре.
2.Основные модели происхождения философии: мифогенная, социоморфная, гносеогенная.
3.Философия в современном мире.
Библиографический список
1. Алексеев, П. В. Философия / П. В. Алексеев, А. В. Панин. – М.: Велби; Проспект; МГУ, 2003.
2.Библер, В. С. Что есть философия? (Очередное возвращение к исходному вопросу) / В. С. Библер // Вопросы философии. – 1995. – № 1. – С. 11–18.
3.Введение в философию / под ред. И. Т. Фролова: в 2 т. – М.: Политиздат, 1989.
4.Дубровский, Д. И. О специфике философской проблематики / Д. И. Дубровский // Вопросы философии. – 1984. – № 11.
5.Зотов, А. Ф. Феномен философии: о чем говорит плюрализм философских учений / А. Ф. Зотов // Вопросы философии. – 1991. – № 12. – С. 15–20.
6.Лосев, А. Ф. Философия. Мифология. Культура / А. Ф. Лосев. – М.: Изд-во полит. лит., 1997.
7.Мамардашвили, М. К. Как я понимаю философию / М. К. Мамардашвили. – М.: Прогресс, 1992.
8.Ортега-и-Гассет, X. Что такое философия? / Х. Ортега-и-Гассет. – М.: Наука, 1991.
9.Спиркин, А. Г. Философия: учебник для бакалавров: для студентов высших учебных заведений / А. Г. Спиркин. - 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2012. – 828 с.
10.Степин, В. С. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации / В. С. Степин, Л. Ф. Кузнецова. – М.: Институт философии РАН,
1994. – 274 с.
28
11. Хайдеггер, М. Основные понятия метафизики / М. Хайдеггер// Вопросы философии. – 1989. – № 9. – С. 13–16.
Тема 5.2. Возникновение философии и основные этапы ее развития
Лекция 2. У истоков европейской философии. Исторические условия возникновения и развития философии в Древней Греции и Древнем Риме. Постановка и решение проблемы первоосновы мира (философия физиса: милетская школа, пифагорийцы, Гераклит, Элеаты, атомисты). Изменение представлений о сути философии (софисты). Сократ о сущности человека и Блага. Классический период философии античности: Платон, Аристотель. Эллино-римский период античной философии: эпикурийцы, стоики, скептики, эклектики, неоплатоники.
Основная идея и черта средневековой философии теоцентризм. Основные проблемы: божественное предопределение и свобода человека; теодицея; разум и воля; душа и тело; сущность и существование; сотворенное и вечное. Понятие высшего Блага. Спор о природе общих понятий (номинализм и реализм).
Философия эпохи Возрождения: антропоцентризм, гуманизм, натурфилософия, пантеизм. Проблема человеческой индивидуальности. Н. Кузанский и Дж. Бруно.
Семинар 2
1.Поиск единых всеобщих оснований бытия философами Древнего Востока и Античности – натурфилософия.
2.Поворот к человеку. Проблемы истины знания и истины бытия: Сократ и Платон. Аристотель и его идеи.
3.Основные этапы и философские проблемы средневековой философии.
4.Антропоцентризм и гуманизм философской мысли Возрождения.
Темы фиксированных выступлений
1.«Платон мне друг, но истина дороже», что имел в виду Аристотель?
2.В чем смысл «проблемы универсалий»?
Темы докладов
1.Греческая натурфилософия: Фалес, Анаксимандр, Анаксимен, Гераклит.
2.Пантеизм философии эпохи Возрождения.
29
Библиографический список
1.Августин Аврелий. Исповедь. – СПб.: АСТ, 2003.
2.Антисери, Д. Западная философия от истоков до наших дней. Античность и Средневековье (1–2) /Д. Антисери и Дж. Реале; пер. и под ред. С. А. Мальцевой. – СПб.: Пневма, 2003.
3.Антология мировой философии. – М.: Мысль, 1969. Т. 1. Ч. 2.
4.Асмус, В. Ф. Античная философия / В. Ф. Асмус. – М.: Высшая школа,
2001.
5.Аристотель. Категории // Соч.: в 4 т. Т. 2. – М.: Мысль, 1978. – С. 51–
90.
6.Гараджа, В. И. Протестантизм / В. И. Гараджа. – М.: ИПЛ, 1971.
7.Горфункель, А. Х. Философия эпохи Возрождения / А. Х. Горфункель. – М.: Высшая школа, 1980.
8.Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречения великих философов.
–М.: Мысль, 1979
9.Каневский, Александр Семенович. История философии: учеб. пособие /
А. С. Каневский, А. А. Чемшит, И. Ш. Шенгелая; СПГУТД. – СПб.: СПГУТД,
2012. - 275 с.
10.Николай Кузанский. Об ученом незнании // Соч.: в 2 т. Т. 1. – М.:
Мысль, 1979.
11.Мыслители Греции. От мифа к логике: Сочинения. – М.: ЭКСМО-
Пресс, 1998.
12.Очерки истории западного протестантизма. – М.: ИВИ РАН. 1995.
13.Платон // Соч.: в 4 т. – М.: Мысль, 1990–1995 (диалоги: «Федон», «Федр», «Теэтет», «Государство», «Тимей»).
14.Сергеев, К. А. Ренессансные основания антропоцентризма / К. А. Сергеев. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 1993.
15.Соколов, В. В. Средневековая философия / В. В. Соколов. – М.: Высшая школа, 1979.
16.Философия (курс лекций) / Под ред. Г. М. Левина. – СПб: Петрополис,
2015. – 356с.
17.Чанышев, А. Н. Курс лекций по древней философии. – М.: Мысль,
1981.
Лекция 3. Философия XVII–XIX вв. Научная революция XVII в.
Приоритет гносеологии и методологии в философии Нового времени (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Р. Декарт, Б. Спиноза, Дж. Локк, Дж. Беркли, Д. Юм). Проблема достоверности знаний: эмпиризм и рационализм. Обоснование новой картины мира и ее динамики (И. Ньютон, Г. В. Лейбниц). Монизм, дуализм, плюрализм.
Философия эпохи Просвещения: реальный мир как система природы. Развитие взглядов о господстве человека над природой. Формирование понятия
30