Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем биологические основы поведения. Практикум

8.Образование и переделка динамического стереотипа

Цель работы: оценить силу и подвижность нервных процессов путем определения скорости образования и переделки динамического стереотипа.

Объект исследования: человек.

Ход работы: для работы необходимы карточка с 20 словами,секундомер.

Работа состоит из трех опытов: сначала определяют ассоциативный ответ на предлагаемые слова из карточки, затем вырабатывают динамический стереотип и в третьем опыте его переделывают.

Опыт 1. Формирование ассоциативного ответа на предъявляемый стимул

1.Для работы формируется рабочая группа из двух сту- дентов—экспериментатора и испытуемого.

2.Экспериментатор в спокойном темпе поочередно зачитывает испытуемому 20 слов. Испытуемый должен ответить на них первыми словами, возникшими у него по ассоциации с прочитанными словами.

3.Отметить время латентного периода при возникновении ассоциации.

41

Опыт 2. Образование динамического стереотипа

1.Из примененных в опыте 1 слов-раздражителей выбрать 10 слов с наименьшим латентным периодом. Вписать их во вторую строку протокола.

2.Экспериментатор из этих 10 слов трем словам оставляет те же ответы, как в опыте 1, и вписывает их в третью строкупротокола.Дляшестисловустанавливаетновыеответы

итакже вписывает их в таблицу. На одно слово испытуемый должен будет рисовать в воздухе круг.

3.Экспериментатор прочитывает испытуемому слова

ипросит его запомнить и слова, и ответы. Затем пять раз произносит слова-раздражители в одном и том же порядке

синтервалами 2–3 с.

4.Испытуемый дает устные требуемые ответы, в случае неверного ответа ему напоминают правильный.Если испытуемый отвечает на слово правильно, то в клетку под соответствующим словом-раздражителем ставится оценка «+», если неправильно—«–».

5.После пяти сочетаний проверяют наличие стереотипа: экспериментатор произноситтолько первое слово-раздражи- тель, а испытуемый должен воспроизвести все ответы в том же порядке.

Динамический стереотип считается выработанным, если троекратно испытуемый воспроизводит все ответы в правильнойпоследовательности.Впротивномслучаеработупродолжить, проверяя динамический стереотип через каждые два сочетания.

Опыт 3. Переделка динамического стереотипа

Экспериментатор изменяет выработанный стереотип: три слова из 10 оставить с прежними ответами,для пяти установить новые ответы, на одно слово рисовать в воздухе треугольник, на другое хлопнуть в ладоши. Все 10 слов с ответами занести в протокол по той же схеме,что и в опыте 1.

Экспериментатор просит испытуемого запомнить новые ответы. После чего, как и в опыте 1, проверяет выработку нового стереотипа через каждые два сочетания.

42

По скорости выработки стереотипа сделать вывод о силе процесса возбуждения. Если после 10–15 сочетаний испытуемый усваивает стереотип, то сила его нервных процессов хорошая. Если образование стереотипа затягивается,то нервные процессы имеют меньшую силу.

По скорости переделки стереотипа делают вывод о подвижности нервных процессов. Если через два-три сочетания стереотип был переделан,то подвижностьнервных процессов хорошая.

Оформление протокола

Начертить таблицу протокола. Вписать в нее 10 словраздражителей с наименьшим латентным периодом в графы (1–10). Слова взять из опыта 1. Ответы на слова занести в таблицу в соответствующие строки. Далее при проверке правильность ответа отметить оценкой «+» или «–». Указать, после скольких сочетаний выработан стереотип.

Таблица оформления протокола

Слово-раздражитель

Ответы испытуемого

9.Определение адаптационного потенциала (по Д. Н. Давиденко)

Для определения адаптационного потенциала1 необходимо измерить артериальное давление и частоту сердечных сокращений,знать возраст,массу тела и рост испытуемого.

1 Никифоров Г. С. Практикум по психологии здоровья. — СПб.: Питер, 2005.—351 с.

43

Поформулеопределяетсячисленноезначениепоказателя:

АП = 0,011 · ЧСС + 0,014 · АДс + 0,008 · АДд + 0,014 · В + + 0,009 · m–0,009 · h–0,27,

где ЧСС—частота сердечных сокращений (ударов в минуту); АДс—артериальное давление систолическое; АДд—артериальное давление диастолическое; В—возраст (годы);

m—масса тела (кг); h—рост (см).

Значение адаптационного потенциала

44

Приложения

Приложение 1

Опросник на диагностику доминирующей перцептивной модальности (С. Ефремцевой)

Инструкция к тесту1

Прочитайте предлагаемые утверждения. Поставьте «+», если вы согласны с данным утверждением, и «–», если не согласны.

1.Люблю наблюдать за облаками и звездами.

2.Часто напеваю себе потихоньку.

3.Не признаю моду,которая неудобна.

4.Люблю ходить в сауну.

5.В автомашине цветдля меня имеет значение.

6.Узнаю по шагам,кто вошел в помещение.

7.Меня развлекает подражание диалектам.

8.Внешнему виду придаю серьезное значение.

9.Мне нравится проходить сеансы массажа.

10.Когда есть время,люблю наблюдать за людьми.

11.Плохо себя чувствую, когда не наслаждаюсь движе-

нием.

12.Видя одежду в витрине, знаю, что мне будет хорошо

вней.

13.Когда услышу старую мелодию, ко мне возвращается прошлое.

14.Люблю читать во время еды.

15.Люблю говорить по телефону.

16.У меня есть склонность к полноте.

17.Предпочитаю слушать рассказ, который кто-то читает, чем читать самому.

18.После плохого дня мой организм в напряжении.

1Титова С. С. К обзору диагностических методик определения модальностей восприятия // Педагогическое мастерство: мат-лы IX Междунар.науч.

конф.(г.Москва,нояб.2016 г.).—М.: Буки-Веди,2016.—С.50–53.

45

19.Охотно и много фотографирую.

20.Долгопомню,чтомнесказалиприятелиилизнакомые.

21.Легко могу отдать деньги за цветы, потому что они украшают жизнь.

22.Вечером люблю принять горячую ванну.

23.Стараюсь записывать свои личные дела.

24.Часто разговариваю с собой.

25.После длительной езды на машине долго прихожу

всебя.

26.Тембр голоса многое мне говорит о человеке.

27.Придаю значение манере одеваться, свойственной другим.

28.Люблю потягиваться, расправлять конечности, разми-

наться.

29.Слишком твердая или слишком мягкая постель для меня мука.

30.Мне нелегко найти удобную обувь.

31.Люблю смотретьтеле-и видеофильмы.

32.Даже спустя годы могу узнать лица, которые когдалибо видел.

33.Люблю ходить под дождем, когда капли стучат по зон-

тику.

34.Люблю слушать,когда говорят.

35.Люблю заниматься подвижным спортом или выполнять какие-либо двигательные упражнения, иногда и потанцевать.

36.Когда близко тикает будильник,не могу уснуть.

37.У меня неплохая стереоаппаратура.

38.Когда слушаю музыку,отбиваю такт ногой.

39.На отдыхе не люблю рассматривать памятники архитектуры.

40.Не выношу беспорядок.

41.Не люблю синтетические ткани.

42.Считаю, что атмосфера в помещении зависит от осве-

щения.

43.Часто хожу на концерты.

46

44.Пожатие руки много говорит мне о личности.

45.Охотно посещаю галереи и выставки.

46.Серьезная дискуссия—это интересно.

47.Прикосновением можно сказать значительно больше, чем словами.

48.В шуме не могу сосредоточиться.

Ключ к тесту:

Визуальный канал восприятия: 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27,31,32,39,40,42,45.

Аудиальный канал восприятия: 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33,34,36,37,43,46,48.

Кинестетический канал восприятия: 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25,28,29,30,35,38,41,44,47.

Уровни перцептивной модальности: 13 и более—высокий; 8–12—средний; 7 и менее—низкий.

Подсчитайте количество положительных ответов в каждом разделе ключа.Определите,в каком разделе больше ответов «+». Это ваш тип ведущей модальности, главный тип восприятия.

Приложение 2

Тест нервно-психической адаптации (И. Н. Гурвич)

Даннаяметодикабыларазработанавотделениипсихопрофилактики и внебольничной психиатрии Психоневрологического научно-исследовательского института им. В. М. Бехтерева. Методологической основой выступила концептуальная модель предболезненных состояний в психиатрии, выдвинутая С.Б.Семичевым.

47

Данный тест позволяет выявить уровень нервно-психиче- скойадаптациипутемустановленияналичияивыраженности у индивида некоторых психиатрических симптомов. Крайними категориями выступают абсолютное нервно-психиче- ское здоровье с одной стороны и нервно-психическое болезненное состояние с другой.

Тестовую методику можно использовать:

•в качестве самостоятельной клинико-психологической методики;

•в составе программ, направленных на изучение факторов нервно-психического здоровья популяций;

•в составе скрининговых исследований для разделения групп по уровню нервно-психического напряжения.

Тест состоит из 26 суждений — степень выраженности определяется по 4-балльной шкале с нулевым делением, что предполагает отсутствие симптома.

Инструкция к тесту

Данная методика предназначена для определения уровня нервно-психической адаптации и предупреждения нервнопсихических расстройств. Данные опросника не подлежат огласке и не могут быть использованы для медицинского учета или других целей.

Все вопросы имеют готовый вариант ответа и не требуют длительного обдумывания. Отметьте галочкой или крестиком,насколько выражен симптом или не выражен совсем.

Время заполнения — 5 минут. Часто у респондентов возникает вопрос о выборе варианта ответа, если симптом отмечается «иногда». В норме такая характеристика относится практически ко всем перечисленным симптомам, поэтому нужно отметить,если проявления симптома были или есть на постоянной основе.

48

49

Окончание табл.

Обработка результатов

Перевод градаций шкал (I) в баллы (II) производится согласно следующей таблице:

50