Уголовный процесс. Допрос несовершеннолетнего. Учебное пособие для СПО

ствий с участием несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля в зависимости от его возраста.

Конкретный возраст несовершеннолетнего имеет значение для возможности соблюдения процессуальных требований, а также для выработки тактических рекомендаций при проведении следственных действий.

Допрос несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля не может продолжаться:

–в возрасте до 7 лет — без перерыва более 30 мин, а в общей сложности — более 1 ч;

–в возрасте от 7 до 14 лет — более 1 ч, а в общей сложности — более 2 ч;

–в возрасте старше 14 лет — более 2 ч, а в общей сложности — более 4 ч

вдень.

Допрос несовершеннолетних потерпевших в ночное время запрещен. Время проведения допроса должно соответствовать возрастным особенностям. Вызов несовершеннолетнего на допрос должен осуществляться в свободное от обучения время. Естественно, начать допрос нужно в точно назначенное время, такая пунктуальность позволит допрашиваемому осознать всю важность и серьезность предстоящей беседы.

В случае выявления следователем ложности показаний несовершеннолетних лиц допрос может быть отложен до момента сбора доказательств, его уличающих, выполнения иных действий, направленных на устранение конфликтной ситуации и убеждение в необходимости дачи правдивых показаний.

3. Получение и изучение информации о личности несовершеннолетне-

го. На этапе подготовки к встрече с несовершеннолетним важное значение имеет процессуальное положение несовершеннолетнего.

Особую важность представляет изучение личности несовершеннолетнего подозреваемого, что необходимо не только для выбора места, времени допроса, но и для определения возможных к применению тактических приемов.

К сведениям о личности несовершеннолетнего подозреваемого следует отнести информацию, связанную с его:

а) социально-демографическими данными (пол, точный возраст, наличие образования (профессия), черты характера (упрямство, лживость, замкнутость, готовность к конфликту), темперамент);

б) психофизиологическими свойствами и психическим состоянием; в) трудовой (учебной) деятельностью;

г) отношением к коллективу (трудовому, учебному) и коллектива к нему; д) условиями жизни и воспитания.

21

Все сведения могут быть получены из:

1) материалов уголовного дела и оперативных источников;

2)результатов наблюдения за несовершеннолетним, бесед, анализа деятельности (в том числе и способа совершения преступления);

3)независимых характеристик (например, от участкового уполномоченного полиции, сотрудника подразделения по делам несовершеннолетних, пси- холого-медико-педагогических комиссий).

Кроме того, информация о личности несовершеннолетнего подозреваемого может быть получена:

1)от классного руководителя (в случае, если несовершеннолетний подозреваемый проходит обучение в школе, лицее, колледже, высшем учебном заведении);

2)с места работы (в случае, если несовершеннолетний подозреваемый работает);

3)от родителей несовершеннолетнего. Обратим внимание на то, что обычно они занимают позицию защиты и стараются несколько приукрасить сведения, характеризующие их ребенка.

Полученные данные могут быть использованы для установления психологического контакта, понимания мыслей, чувств несовершеннолетнего подозреваемого в целях воздействия на него. Кроме того, демонстрация следователем (дознавателем) своей осведомленности относительно личности несовершеннолетнего способствует формированию у последнего мнения в бессмысленности попыток вводить в заблуждение. Изучение личности несовершеннолетнего допрашиваемого позволяет определить особенности, которые характеризуют процесс формирования показаний несовершеннолетнего подозреваемого, а также выработать нужную тактику допроса19.

Дополнительно в целях установления психологического контакта и определения тактики допроса несовершеннолетнего целесообразно выяснить отношение к сверстникам (чувство товарищества, чуткость, безразличие, неприязненные отношения и т.п.), черты характера (упрямство, лживость, конформизм

идр.), круг интересов и увлечений. Поскольку для несовершеннолетних большое значение имеет то, что о них думают лица, входящие в референтную группу20, следует иметь представление о ее составе. Такие знания могут быть использованы как при определении мотивов совершенных поступков, так и в целях убеждения в необходимости дачи правдивых показаний.

19Соколов А.Б. Расследования краж, совершаемых группами несовершеннолетних: учебное пособие. Омск: Изд-во Омской академии МВД России, 2014. С. 77–78.

20Референтная группа — это социальное реальное или воображаемое объединение людей, чье мнение, поведение и предпочтения значимы для человека, служат ориентиром при принятии решений и влияют на его действия.

22

4. Определение круга участников допроса и обеспечение их явки опре-

деляется рядом факторов:

–общими для несовершеннолетних процессуальными требованиями;

–следственной ситуацией;

–местом производства допроса;

–характеристикой личности как допрашиваемого, так и иных, возможных для участия лиц.

Например, к действиям, которые могут нести угрозу интересам несовершеннолетнего, следует отнести следующие положения, касающиеся действий законного представителя ребенка: неисполнение обязательств, следующих из статуса законного представителя, в том числе по воспитанию; уклонение от участия в деле в качестве законного представителя, а равно превышение процессуальных и иных прав; негативное влияние на несовершеннолетнего; формирование препятствий для выяснения обстоятельств, имеющих значение для процесса расследования.

Законным представителем является один из родителей, усыновителей, опекунов, попечителей либо уполномоченный представитель учреждения или организации, на попечении которых находится несовершеннолетний, а также органы опеки и попечительства. В случае принятия решения о том, что в ходе допроса несовершеннолетнего будет участвовать законный представитель, необходимо учитывать, не будет ли его присутствие усугублять переживания несовершеннолетнего; не забывать, что его присутствие может вызывать стеснение у несовершеннолетнего.

Выбор педагога должен осуществляться с учетом возраста допрашиваемого и ряда других факторов. В частности, допрос малолетних свидетелей целесообразно производить с участием педагога, работающего в дошкольном воспитательном учреждении, или преподавателя начальных классов, а допрос учащихся младших и старших классов — с участием педагогов, преподающих

всоответствующих классах.

В каждом конкретном случае следователь должен решить вопрос о том, какого педагога — знакомого или незнакомого допрашиваемому — следует пригласить для участия в допросе. Прежде всего из числа педагогов, которые могут быть приглашены для участия в допросе несовершеннолетнего обвиняемого, следует исключить классного руководителя, так как он должен быть допрошен в качестве свидетеля.

Если между несовершеннолетним подозреваемым (обвиняемым) и преподавателями учебного заведения, где он обучался или обучается, сложились неприязненные отношения, то участие кого-либо из них в допросе может при-

23

вести к осложнениям в установлении психологического контакта с допрашиваемым. Поэтому до начала допроса целесообразно разъяснить подозреваемому (обвиняемому) порядок допроса и выяснить, в присутствии какого педагога — знакомого или незнакомого — он предпочитает давать показания.

По делам о половых преступлениях следователь должен принять меры к тому, чтобы в допросе принимал участие педагог того же пола, что и допрашиваемый. Стеснение, которое испытывают несовершеннолетние в ходе такого допроса в присутствии лиц другого пола, может не только отрицательно отразиться на полноте показаний, но и причинить им моральную травму.

Принимая решение об участии в допросе несовершеннолетнего его родителей или иных законных представителей, нужно иметь в виду следующее. Вызов указанных лиц целесообразен, когда без них невозможно установить контакт с допрашиваемым. Если роль родителей или иных законных представителей несовершеннолетнего неясна или не исключена возможность склонения ими допрашиваемого к ложным показаниям либо их присутствие будет стеснять несовершеннолетнего, то этих лиц нежелательно вызывать для участия в допросе.

Участие в допросе несовершеннолетнего его законных представителей крайне нежелательно, если предметом допроса являются их действия. С особой осторожностью следует подходить к решению вопроса об участии родителей в допросе несовершеннолетней потерпевшей по делу о половом преступлении, так как тяжелые переживания потерпевшей усугубляются тем, что она вынуждена в присутствии родителей давать показания о совершенном насилии. Учитывая деликатность ситуации, нужно выяснить мнение потерпевшей относительно участия в допросе кого-либо из ее родителей.

Приглашать для участия в допросе несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) его родителей следует лишь тогда, когда установление психологического контакта с допрашиваемым вызывает затруднения. Если такой контакт установлен, то участие родителей нежелательно, так как они нередко пытаются повлиять на допрашиваемого в соответствии со своими интересами. Кроме того, допрашиваемый в присутствии родителей испытывает неловкость, отвлекается от задаваемых вопросов, дает ответы в зависимости от реакции родителей и т.п.

Присутствие врача при допросе несовершеннолетнего может быть признано необходимым в случае отсталости допрашиваемого в физическом или психическом развитии, а также в случае его болезни.

5. Определение способа вызова несовершеннолетнего подозреваемого на допрос. Способ вызова определяется с учетом личности и тактических сооб-

24

ражений. По общему правилу свидетель вызывается на допрос повесткой, которая вручается под расписку или передается с помощью средств связи. В случае временного отсутствия вызываемого лица повестка вручается совершеннолетнему члену его семьи либо передается администрации по месту его работы или по поручению следователя иным лицам и организациям, которые обязаны передать повестку (ч. 1, 2 ст. 188 УПК РФ).

Вызов несовершеннолетнего подозреваемого может быть произведен следующими способами:

а) если несовершеннолетний подозреваемый не находится под стражей — через его законных представителей либо через администрацию по месту его учебы;

б) если же несовершеннолетний содержится в специализированном учреждении для несовершеннолетних — через администрацию этого учреждения.

Необходимо учесть, что вызов на допрос несовершеннолетнего подозреваемого, не находящегося под стражей, не должен причинять ему излишних неприятностей, которые могут осложнить отношения между допрашиваемым и дознавателем. Так, например, несовершеннолетний может быть вызван к следователю на допрос не только повесткой, но и с помощью иных средств связи (ч. 2 ст. 188 УПК РФ). Считаем, что к последним можно отнести сотовую связь, а также электронную почту в случае, когда взаимоотношения между дознавателем и несовершеннолетним носят бесконфликтный характер.

Кроме того, вызов несовершеннолетнего подозреваемого может быть осуществлен, минуя его законных представителей, например, когда родители характеризуются отрицательно, негативно влияют на него, жестоко обращаются с ним и их информированность о совершенном преступлении способна причинить вред интересам несовершеннолетнего и, как следствие, результатам допроса. Иной порядок вызова на допрос допускается лишь в случае, когда это вызвано обстоятельствами уголовного дела (ч. 4 ст. 188 УПК РФ).

При этом необходимо учитывать, что несовершеннолетние в возрасте до 14 лет не могут быть доставлены к следователю или в суд принудительно (ч. 2, 6 ст. 113 УПК РФ).

В соответствии с ч. 1. ст. 187 УПК РФ, следователь вправе, если признает это необходимым, провести допрос в месте нахождения допрашиваемого. Таким образом, если это представляется целесообразным, в некото-

рых случаях следователь может самостоятельно выехать к месту нахождения

25

несовершеннолетнего и допросить его (например, по месту учебы, жительства, работы)21.

6.Составление плана допроса несовершеннолетнего. При составлении плана допроса необходимо тщательно продумать формулировки вопросов, которые предстоит задать допрашиваемому. Вопросы должны быть понятны

инедвусмысленны. Недопустима постановка наводящих вопросов. Для того чтобы интересующие следователя вопросы не оказали на допрашиваемого внушающего воздействия, их не следует выделять среди «нейтральных» вопросов изменением интонации, повышением или понижением тона, жестами и т.п.

Составляя план допроса, целесообразно получить консультацию педагога, врача и поинтересоваться у родителей или других законных представителей, какие вопросы они считают необходимым задать несовершеннолетнему во время допроса.

7.Определение круга технических средств, проверка их готовности

(комплектности). Техническое обеспечение допроса заключается в подготовке: а) бланков соответствующих протоколов; б) канцелярских принадлежностей;

в) дополнительных средств фиксации хода и результатов допроса (например, видеокамера, диктофон).

Подготовка дополнительных научно-технических средств, обеспечивающих полноту фиксации следственного действия, направлена на то, чтобы последующее их применение способствовало эффективности проведения допроса, не сковывало поведения допрашиваемого, не отвлекало его внимания, не создавало дискомфорта самому следователю.

Приняв решение о применении технических средств фиксации, следователь должен убедиться в их комплектности, исправном техническом состоянии, решить вопрос о том, где они будут размещаться, кто будет осуществлять аудиозапись и (или) видеозапись.

8.Выбор тактических приемов допроса. Подготовка доказательств и ма-

териалов дела для предъявления допрашиваемому.

Правоприменитель подбирает тактические приемы в зависимости от прогнозируемой ситуации. Так, в бесконфликтной ситуации целесообразно использовать тактические приемы, направленные на восстановление в памяти забытого, в конфликтной ситуации — приемы преодоления лжи.

21 Соколов А.Б. Расследование краж, совершаемых группами несовершеннолетних. С. 82–83.

26

Предусмотрев возможные аргументы на случай, если допрашиваемый попытается их опровергнуть, следователю необходимо определить:

а) в каком виде и какие именно доказательства могут и будут предъявляться несовершеннолетнему;

б) в какой момент допроса предъявить то или иное доказательство; в) в какой последовательности предъявить доказательства.

Определив доказательства, подлежащие предъявлению, следует решить вопрос о месте их расположения. Также необходимо заранее подготовить все материалы, которые могут потребоваться на допросе. Для этого требуется:

1) сделать закладки на нужных страницах уголовного дела; 2) выписать фамилии и адреса лиц, о которых придется упоминать при

допросе; 3) сделать схемы местности;

4) подготовить необходимые фотографии22.

Дополнительно обратим внимание на позицию А.Б. Соколова и Е.Б. Абдулиной, которые указывают на наличие особенностей в организацион- но-тактической деятельности следователя по подготовке к указанным в ст. 1891 УПК РФ следственным действиям, в том числе с участием несовершеннолетнего. Так, указанные ученые отмечают, что «Принятие решения о проведении следственного действия путем использования систем видеоконференцсвязи (далее — СВКС) предопределяет отсутствие возможности прибытия к месту производства следственного действия лица, участие которого в нем признано необходимым. Кроме того, проводить следственные действия в соответствии со ст. 1891 УПК РФ допустимо при наличии технической возможности. Полагаем, что в досудебном производстве в качестве СВКС может быть использована единая система информационно-аналитического обеспечения деятельности МВД России (далее — ИСОД). Специфика подготовительной деятельности следователя при производстве следственных действий путем использования СВКС состоит в составлении и направлении письменного поручения о производстве следственного действия вне места производства предварительного расследования следователю, дознавателю или в орган дознания по месту нахождения лица, участие которого в следственном действии признано необходимым. Данное поручение может содержать сведения:

– о материалах уголовного дела в объеме, требующемся для понимания целей и задач предстоящего следственного действия;

22 Соколов А.Б. Расследование краж, совершаемых группами несовершеннолетних. С. 83–84.

27

–необходимости получения подписки, содержащей отметки о разъяснении участникам следственного действия, находящимся вне места производства предварительного расследования, их прав, обязанностей, ответственности и порядка производства следственного действия, а также записи об оглашении протокола следственного действия и подписей участников следственного действия с учетом возможности внесения замечаний о дополнении и уточнении протокола;

–применении видеозаписи планируемого следственного действия;

–целесообразности (обязательности) обеспечения участия защитника (адвоката), переводчика, педагога, психолога, законного представителя в случаях, предусмотренных УПК РФ23.

Помимо определения возможности производить следственные действия посредством ИСОД, в соответствии с ч. 4 ст. 1891 УПК РФ лицу, осуществляющему производство предварительного расследования по уголовному делу, необходимо обеспечить применение видеозаписи хода и результатов такого следственного действия»24.

1.3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДОПРОСА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО

Несовершеннолетние лица относятся к особым субъектам уголовнопроцессуальных правоотношений. Исходя из этого, допрос несовершеннолетнего сопряжен с трудностями различного рода, как в процессуальном, так и в психологическом плане при любых следственных ситуациях.

Допрос несовершеннолетних имеет свои особенности, которые обусловлены не только возрастными критериями, но и психологией детей и подростков. Проведение допроса предусматривает ряд процессуальных гарантий, которые, в свою очередь, обеспечивают объективность и применение особых тактических приемов, разрабатываемых криминалистикой.

Нельзя не согласиться с Р.Д. Файрушиной в том, что в допросе несовершеннолетнего общепринятые тактико-процессуальные методы должны применяться корректно, с учетом индивидуальных особенностей допрашиваемого,

23Подробнее об анализе внедрения в уголовное судопроизводство цифровых технологий в зарубежных странах и Российской Федерации см.: Дударев В.А. Дистанционный допрос несовершеннолетних в зарубежных странах и Российской Федерации: организационно-тактические рекомендации // Международное уголовное право и международная юстиция. 2024. № 1. // СПС «КонсультантПлюс».

24Соколов А.Б., Абдулина Е.Б. Закономерности организации деятельности на подготовительном этапе производства следственных действий: тенденции развития // Актуальные проблемы правового регулирования, организации и тактики производства следственных действий. Материалы международной научно-практической конференции. Омск: Изд-во Омская академия МВД, 2023. С. 85–86.

28

в первую очередь возрастных и психологических25. По мнению О.С. Дорошенко, допрос несовершеннолетнего — психическое и педагогическое взаимодействие между лицом, которое подвергается допросу, и следователем26.

На сегодняшний день психологические знания интегрируются во все сферы уголовного судопроизводства и особенно допрос как самое психологически сложное и напряженное следственное действие.

Объектом допроса несовершеннолетнего является личность, чаще всего несформировавшаяся, которая находится в зависимости от ближайшего окружения, материального положения и морального климата в семье.

A.B. Дулов определяет психологический контакт как «целенаправленную, планируемую деятельность по созданию условий, обеспечивающих развитие общения в нужном направлении и достижение его целей»27.

Р.С. Белкин указывал на то, что «под психологическим контактом с допрашиваемым понимают создание такой атмосферы допроса, при которой допрашиваемый проникается уважением к следователю, понимает его задачи и обязанности, исключает всякие личные мотивы в его действиях, осознает необходимость способствовать своими показаниями установлению истины»28.

Весьма значимым представляется обоснованное мнение ученых, указывающих на то, что установление психологического контакта состоит во «взаимодействии субъектов, выражающемся в инициативном и обоюдном воздействии, в результате которого устанавливается процесс развития контакта, обусловливающего обмен и аккумуляцию информации, имеющей значение для достижения следственного результата»29.

Наличие психологического контакта требует от следователя в первую очередь желания его создавать и поддерживать на всем протяжении расследования уголовного дела, несмотря на то что обычно он имеет односторонний характер, когда допрашивающий, своеобразным образом откровенничая с несовершеннолетним, стремится к тому, чтобы не предоставлять допрашиваемому нежелательную, на его взгляд, информацию по уголовному делу.

25Файрушина Р.Д. Отдельные аспекты допроса несовершеннолетних в уголовном судопроизводстве // Вестник Калининградского филиала Санкт-Петербургского университета МВД России. 2019. № 2 (56). С. 35.

26Дорошенко О.М. Указ. соч. С. 95; Васкэ Е.В. Психологическое взаимодействие работников следственных органов с несовершеннолетними допрашиваемыми: структурный анализ // Прикладная юридическая психология. 2011. № 4. С. 22.

27Дулов А.В. Судебная психология: учебное пособие. Минск: Вышэйшая школа, 1975. С. 372.

28Криминалистика: учебник для вузов / под ред. Р.С. Белкина. М., 2001. С. 602.

29Зверев В.О., Соколов А.Б., Половников О.Г. и др. Установление психологического контакта как организационно-тактическая особенность в деятельности следователя при производстве допроса подозреваемого // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2019. № 2. С. 221.

29

Важную роль в его создании играют коммуникативные качества следователя, его речь и даже внешний вид. Следователь, как и любой сотрудник правоохранительных органов, осуществляющий служебную деятельность при взаимодействии с несовершеннолетними участниками уголовного судопроизводства, должен обладать высоким профессионализмом и уровнем культуры, быть эрудированным и психологически устойчивым, знать и уметь применять на практике криминалистические приемы и методы допроса в различных следственных ситуациях и, самое главное, проявлять исключительно внимательное отношение к несовершеннолетнему, умение выслушать и заинтересовать в даче правдивых показаний.

Установлению психологического контакта уделяется пристальное внимание как криминалистами, так и психологами, так как создание обстановки доверия в первую очередь обеспечивается психологическими приемами, а дискуссия относительно его понятия как тактического приема, метода, стадии допроса, тактической операции и комбинации и др. убеждает в его важности и значимости при производстве как допроса несовершеннолетних, так и расследования уголовного дела в целом.

Н.И. Порубов определял психологический контакт как «систему взаимодействия людей между собой в процессе их общения, основанного на доверии: информационный процесс, при котором люди могут и желают воспринимать информацию, исходящую друг от друга. Психологический контакт — это, наконец, процесс взаимовлияния, сопереживания и взаимного понимания»30.

Интересна точка зрения В.А. Дударева, определяющего психологический контакт в следственной практике как «…профессиональное (деловое, ролевое) общение следователя с допрашиваемым. Как и в любом другом виде профессионального общения, в общении следователя по целям можно выделить два направления установления психологического контакта. Одно ориентировано на взаимодействие между людьми. Второе в своей основе направлено на то, чтобы изменить самих людей. Особенность установления психологического контакта с несовершеннолетними заключается в том, что эти два направления сливаются»31.

В.Л. Васильев характеризовал психологический контакт как стадию, определяющую такие общие параметры беседы, как ее темп, ритм, уровень

30 Порубов Н.И. Допрос в советском уголовном процессе. Минск: Вышэйшая школа, 1993. С. 73.

31 Дударев В.А. Тактические особенности установления психологического контакта с несовершеннолетними при их допросе // Вестник Брянского государственного университета. 2012. № 2–2. С. 188.

30