Тренажер по английскому языку для подготовки к централизованному тестированию и экзамену

Основное правило согласования времен

·åñëè глагол-сказуемое в главном предложении стоит в одном из настоящих времен, то глагол-сказуемое придаточного предложения будет употреблятся в том времени, какое необходимо по смыслу в предложении.

Don’t you know what they are doing here?

Вы случайно не знаете, что они здесь делают?

He has explained to me that she is his wife. Он объяснил мне, что она его жена.

·åñëè глагол-сказуемое в главном предложении стоит в одном из прошедших времен, то и глагол-сказуемое придаточного предложения должен стоять только в одном из прошедших времен.

Пользуйтесь следующей схемой.

Sequence of Tenses

151

Nobody knew where he had been all those years. Никто не знал, где он провел все эти годы.

I thought that they would return in a month. Я думал, что они вернутся через месяц.

Изменение модальных глаголов при согласовании времен

Следует иметь в виду, что модальные глаголы can и may в прошедшем времени имеют формы: could, might.

I was sure that they could answer my question.

Я был уверен, что они могут ответить на мой вопрос.

Модальный глагол must принимает форму had to только в значении пришлось, был вынужден. В значении обязан он сохраняет свою начальную форму must согласно правилу согласования времен.

He had to rewrite his composition.

Ему пришлось переписать свое сочинение.

I didn’t doubt that he must obey the law.

Я не сомневался в том, что он должен был подчиниться закону.

Правила согласования врем¸н соблюдаются, в том числе, и в косвенной речи.

He said that he had known her for several years. Он сказал, что знает ее уже несколько лет.

She said that she would be home early. Она сказала, что будет дома пораньше.

Father said that they were watching television when they heard the news.

Отец сказал, что они смотрели телевизор в тот момент, когда услышали эту новость

Отступления от правил согласования времен

Хотя правила согласования времен соблюдаются очень строго, в отдельных случаях от них делаются отступления.

152

1.Правила согласования времен не соблюдаются, если придаточное предложение содержит то, что принято называть универсальной (всеобщей) истиной.

Yesterday the teacher told us that the sun is rather a small star. Вчера учительница рассказала нам, что солнце – это

довольно маленькая звезда.

They didn’t even know that life has been developing on our planet for billions of years.

Они не знали даже того, что жизнь на нашей планете развивается миллиарды лет.

2.Если придаточное предложение содержит высказывание, которое говорящий считает истинным, безотносительно ко времени ( пословицы, поговорки).

When he returned from France he said that East or West home is best.

Когда он вернулся из Франции он сказал, что в гостях хорошо, а дома лучше.

3.Если предложение в косвенной речи употребляется во II или III типе условных предложений.

He said that if he were me, he would take part in the competition.

Он сказал, что если бы он был на моем месте, он бы принял участие в соревновании.

4.Правилам согласования времен не подчиняются модальные глаголы must, ought, should и употребляются в придаточном предложении независимо от того, в каком времени стоит глагол главного предложения.

I didn’t understand why it was I who should do it.

Я не понимал, почему именно я должен все это делать.

She reminded me that I ought to be more careful.

Она напомнила мне, что я должен быть осторожнее.

Упржнение.

1.Поставьте глагол, стоящий в скобках, в нужное время, согласно правилу согласования времен.

1.He doesn’t know what the word (mean).

2.He sees that I (not to be) afraid of him.

153

3.It seems to me that I (see) him somewhere.

4.I believe the teacher (not explain) the rule at the previous lesson.

5.I didn’t think that he (look) like his father very much.

6.We decided that when winter (come), we (ski and skate) every Sunday.

7.I was sure that you (ought to know) our new adress.

8.The landlady remembered that my parents (stay) at her house once.

9.We didn’t suppose that they (can come) across each other in this city.

10.I hoped that he (put) up with his position in the nearest future.

2.Поставьте глагол, стоящий в скобках, в нужное время, согласно правилу согласования времен.

1.The boy didn’t notice when the dog (to run) into the wood.

2.That winter was very cold and we all hoped that summer (to be) hot.

3.The skirts were much longer at my time than they (to be) now.

4.I understood that miracles (to do) happen.

5.At that moment I fully realized that custom (to be) a second nature.

6.At the same moment the door opened and the man entered. God knows where he (to come) from.

7.I won’t tell him that I (to work) at the moment.

8.I didn’ know that Mars (to revolve) about the sun at a distance of 140 mln. miles.

9.I couldn’t understand what he (to speak) about all that time.

10.My dear father used to say that a cat in gloves (to catch) no mice.

10. Прямая и косвенная речь

(Direct and Indirect Speech)

Косвенная речь – это преобразованная на основе особых правил прямая речь, обрамленная речью рассказчика.

1. Повествовательные предложения в косвенной речи

Утверждение в прямой речи представляет собой простое или сложное повествовательное предложение. При изменении его в

154

косвенную речь образуется сложноподчиненное предложение. Слова, вводящие прямую речь, становятся главным предложением, а прямое утверждение трансформируется в придаточное дополнительное предложение, вводимое союзом that.

Утверждения в косвенной речи вводятся обычно глаголами to say и to tell.

1.Глагол to say может употребляться:

·в том случае, когда нет указания на лицо, которому делается сообщение:

The teacher said, «The dictation is very difficult.» Учитель сказал: «Диктант очень сложный».

The teacher said that the dictation was very difficult. Учитель сказал, что диктант очень сложный.

·или же тогда, когда лицо, к которому обращена прямая речь известно:

The professor said to the student, «Your test is very good.» Профессор сказал студенту: «Ваша контрольная работа очень

хорошая».

The professor said to the student that his test was good. Профессор сказал студенту, что его контрольная работа очень

хорошая.

2.Следует запомнить, что глагол to say может употребляться как в прямой речи, так и в косвенной. В косвенной речи после него может стоять или придаточное предложение, которое вводится союзом that , или косвенное дополнение с предлогом to.

3.Глагол to tell в свою очередь, употребляется только в тех предложениях, где есть обращение к какому-либо лицу. Он всегда имеет при себе косвенное дополнение без предлога to и перед прямой речью не употребляется.

Peter said, «Mother, I’ll come home late.» Питер сказал: «Мама, я приду домой поздно».

Peter told his mother that would come home late. Питер сказал своей матери, что придет домой поздно.

4.Если говорящий выступает в роли рассказчика, а не участника разговора, то все местоимения прямой речи становятся в косвенной речи местоимениями третьего лица.

Приводимая таблица дает наглядное представление об изменении форм всех личных и притяжательных местоимений

155

Table 1

Глаголы, вводящие косвенную речь, могут иметь различные временные формы. Поэтому видо-временная форма глагола-ска- зуемого придадочного предложения будет употребляться в соответствии с правилом согласования времен.

·Если глагол в главном предложении имеет одну из форм настоящего или будущего времени, то время глагола в придаточном предложении не изменяется.

Sara: «I have left my umbrella behind.»

·если сказуемое главного предложения имеет форму прошедшего времени, то сказуемое придаточного предложения должно также иметь одну из форм прошедшего времени.

156

Изменения временных форм глагола представлены в таблице на стр. 151 (Правило согласования времен).

1.Если время и место, в которых была произнесена прямая речь изменились, то при изменении прямой речи в косвенную, происходит следующая замена наречий места, времени и указательных местоимений.

Table 3

«I can’t phone you next week,» he said.

He said that he wouldn’t be able to phone me the following week.

«Я не смогу позвонить тебе на следующей неделе».

Он сказал, что он не сможет позвонить мне на следующей неделе.

1.При косвенном изложении прямой речи очень часто возникают ситуации, когда правила согласования времен могут не соблюдаться или применяться с ограничением. (Смотри отступления от правила согласования врем¸н стр. 151).

2.Если прямая речь представляет собой несколько простых или сложных предложений, действия которых имели место в прошлом, то в косвенной речи (после слов he said) первое действие дается в Past Perfect Tense, а остальные действия могут сохранять формы Past Simple или Past Continuous Tense.

Natalie: «When I visited my relatives I had a good time there. I swam in the river Dnieper, went to the forest and even to fish».

Натали: «Когда я была у своих родственников, я очень хорошо провела там время. Я купалась в Днепре, ходила в лес и даже на рыбалку».

157

Natalie told that when she had visited her relatives she had a good time there. She swam in the river Dnieper, went to the forest and even to fish.

3.Кроме say и tell, для передачи косвенной речи используется ряд других глаголов:

·объединенные общим значением «сообщение информации»:

·следующие глаголы указывают на официальное заявление ответственного лица.

The Minister for Foreign Affairs stated that he did not intend to change his country’s policy in the near future.

Министр иностранных дел заявил, что не намеревается изменять политику государства в ближайшем будущем

4.Такие глаголы, как:

показывают, что далее последует ответ на уже высказанную реплику.

5.Повествовательные предложения могут также вводить глаголы:

·указывающие на начало или продолжение речи:

158

·описывающие внутренние переживания:

complain жаловаться regret сожалеть

·описывающие силу голоса:

6.В структурном отношении глаголы:

требуют обязательного беспредложного дополнения, т. е. указания на адресат высказывания.

7.После глаголов:

союз that может опускаться, а после таких глаголов, как:

союз that обычно не опускается.

8.После глаголов:

употребительно придаточное дополнительное предложение с глаголом should.

159

2. Вопросительные предложения

Как специальные, так и общие вопросы в косвенной речи становятся придаточными предложениями с прямым порядком слов.

Специальные вопросы

1.Специальные вопросы в косвенной речи вводятся вопросительными местоимениями, которые становятся союзными словами. Легче всего изменить в косвенную речь вопросы к подлежащему, начинающиеся с вопросительных слов who, what, так как в косвенной речи сохраняется структура прямого вопроса и остается только соблюдать правила согласования времен:

«Who discovered America?» asked the geography teacher. «Кто открыл Америку?» – спросил учитель географии.

The geography teacher asked who had discovered America. Учитель географии спросил, кто открыл Америку.

2.Другие типы специальных вопросов в косвенной речи изменяют свою структуру: обратный порядок слов заменяется прямым (подлежащее следует непосредственно за союзным словом).

«What did you write?» Nelly asked her friend.

«Что ты написал?» – спросила Нелли у своего друга.

Nelly asked her friend what he had written. Нелли спросила у своего друга, что он написал.

3.Основным глаголом, вводящим косвенный вопрос, является глагол to ask, но возможны также и другие структуры.

Can you tell me who had written the story «Rain?» Не подскажете, кто написал рассказ «Дождь»?

Do you know what the capital of Spain is? Как называется столица Испании?

I wonder if you know Japanese. Интересно, знаешь ли ты японский.

I’d like to know where you had been the day before. Хотелось бы знать, где ты был вчера.

I want to know what you like tea or coffee. Интересно, что ты любишь чай или кофе.

I don’t remember where I had put my vallet.

Я не помню, куда я положил свой кошелек.

160