Требования к содержанию образовательных программ (государственных образовательных стандартов) среднего и высшего профессионального образования в Росси
.pdfделяющая способности работника ответственно выполнять предусмотренные виды работ, во многом адекватна содержанию образовательного стандарта по базовой профессии, специальности, а периферия фиксирует перечень конкретных видов работ, которые должны и могут быть освоены работником при наличии у него базовой профессии или профессионального образования соответствующего уровня. Следовательно, стандарты профессионального образования (федеральный и региональный компоненты) должны быть состыкованы с ядром и периферией профессиональных стандартов.
6. Для решения государственной задачи — создания стандарта образования в Российской Федерации — чрезвычайно важно разработать методологию и механизм взаимосвязи профессиональных и образовательных стандартов.
161
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………….. |
4 |
1. БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС ……………………………………………... |
6 |
1.1. Учет освоенного студентами объема знаний в кредитных |
|
единицах ECTS (Europen Credit Transfer System) ……………….. |
8 |
1.2.Мобильность студентов, преподавателей и научных
работников ……………………………………….………………... 8
1.3.Единое общеевропейское приложение к диплому
о высшем образовании ……………………………….…………… |
9 |
1.4. Интеграция науки и образования ………………………………… |
10 |
1.5.Двухуровневая система высшего образования: бакалавр,
магистр …………………………………………………………….. 10
1.6.Повышение качества образования ……………………………...... 13
2.ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ МИРОВОГО РАЗВИТИЯ
ВСФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ …………......................................................... 15
2.1.Экономика и финансирование образования …………………….. 19
2.2. Образовательные стандарты ……………………………………… |
20 |
2.3. Начальное профессиональное образование (НПО) |
|
и среднее профессиональное образование (СПО) ………………. |
21 |
2.4. Высшее образование ……………………………………………… |
24 |
2.5. Дополнительное профессиональное образование ………………. |
31 |
2.6. Соответствие деятельности университетов запросам |
|
работодателей ……………………………………………………... |
35 |
3. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПОСТРОЕНИЯ |
|
ОБЩЕРОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА |
|
ОБРАЗОВАНИЯ (ОСОКО) ………………………………………………. |
36 |
3.1. Миссия ОСОКО …………………………………………………… |
36 |
3.2.Анализ ситуации ………………………………………………….. 36
3.3.Принципы построения ОСОКО ………………………………….. 37
3.4. Основные направления работ по построению ОСОКО ………… 37
4.КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И РЫНОК ТРУДА ………………….. 39
4.1. Препятствия повышению качества ………………………………. 41
4.2. Высшее профессиональное образование ………………………… |
49 |
5. ХАРАКТЕРИСТИКА СФЕРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ |
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ |
|
«УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ» ………………………………………... |
52 |
5.1. Объекты профессиональной деятельности ……………………… |
52 |
5.2. Виды профессиональной деятельности ………………………...... |
53 |
5.3. Общие требования к образованности инженера-менеджера …… |
53 |
5.4. Образовательный стандарт подготовки инженера-менеджера … |
54 |
5.5.ФГОС ВПО по направлению подготовки 221400
«Управление качеством» (квалификация (степень)
«бакалавр») ………………………………………………………… 55
5.6.ФГОС ВПО по направлению подготовки 221400
«Управление качеством» (квалификация (степень)
«магистр») …………………………………………………………. 61
162
5.7.ФГОС ВПО по направлению подготовки 221700
«Стандартизация и метрология» (квалификация (степень) «бакалавр») ………………………………………………………… 78
5.8.ФГОС ВПО по направлению подготовки 221700
«Стандартизация и метрология» (квалификация (степень) «магистр») …………………………………………………………. 105
6.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ 552200
«МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ» ……... 124
6.1.Направление подготовки …............................................................. 124
6.2.Степень (квалификация) выпускника ……………………………. 124
6.3.Квалификационная характеристика выпускника ……………….. 124
6.4.Требования к профессиональной подготовленности
магистра …………………………………………………………… 127
7.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ ДИПЛОМИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА «СТАНДАРТИЗАЦИЯ, СЕРТИФИКАЦИЯ И МЕТРОЛОГИЯ» …………………………………. 129
7.1.Направление подготовки …………………………………………. 129
7.2.Перечень образовательных программ (специальностей) ………. 129
7.3.Квалификация выпускника ……………………………………….. 129
7.4.Квалификационная характеристика выпускника ……………….. 129
8.НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ
«МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ» ……... 135
8.1. Перечень образовательных программ (специальностей) ………. 136 8.2. Квалификация выпускника ………………………………………. 136 8.3. Квалификационная характеристика выпускника ……………….. 136
8.4.Возможности продолжения образования выпускника …………. 140
8.5.Требования к уровню подготовки выпускника …………………. 141
9.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА
ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ДИПЛОМИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА «СТАНДАРТИЗАЦИЯ, СЕРТИФИКАЦИЯ И МЕТРОЛОГИЯ» ……………………………………………………….. 143
10. АНАЛИЗ ОБЩЕЙ СТРУКТУРЫ, НАПРАВЛЕННОСТИ
ИМЕХАНИЗМОВ РАЗРАБОТКИ И ВВЕДЕНИЯ ГОС ВПО ………… 145
10.1.ГОС ВПО как законодательно-конституционная норма
воценке зарубежных экспертов ………………………………... 149
10.2.Объекты стандартизации ………………………………………... 151
10.3.Отражение результатов образования …………………………… 154
ВЫВОДЫ …………………………………………………………………. 160
163
Г.В. Панкина, В.А. Новиков, С.В. Бабыкин
ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
(ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ) СРЕДНЕГО И ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ
Учебное пособие
Редактор-корректор Н.М. Скрипова Компьютерная верстка Л.С. Самочатова
Подписано в печать 30.05.2011 |
Формат 60 × 90 1/16 |
Печать ксерография |
Объем 10,0 п.л. |
Тираж 100 экз. |
Заказ № |
АСМС Москва, Волгоградский проспект, 90, корп. 1
Полиграфическая база АСМС
164