Теория и организация адаптивной физической культуры студентов. Учебное пособие для СПО
.pdfЗАКЛЮЧЕНИЕ
Здоровье – это не только отсутствие болезней, но и определенный уро-
вень физической тренированности, подготовленности, функционального состо-
яния организма, который является физиологической основой физического и психического благополучия.
Физическая активность – это одно из непременных условий жизни, име-
ющее не только биологическое, но и социальное значение. Она рассматривается как естественно-биологическая потребность живого организма на всех этапах онтогенеза и, регламентированная в соответствии с функциональными возмож-
ностями индивида, является важнейшим принципом здорового образа жизни человека.
Таким образом, лечебная физкультура имеет огромное значение в жизни человека с ОВЗ:
–занимаясь физическими упражнениями, человек сам активно участвует
влечебно-восстановительном процессе, что благотворно влияет на его пси-
хоэмоциональную сферу;
– воздействуя на нервную систему, регулируются функции поврежден-
ных органов;
– в результате систематического применения физических упражнений ор-
ганизм лучше приспосабливается к постепенно возрастающим нагрузкам;
–важнейшим механизмом ЛФК является также ее общетонизирующее влияние на человека;
–занятия лечебной физкультурой имеют воспитательное значение: чело-
век привыкает систематически выполнять физические упражнения, это стано-
вится его повседневной привычкой, способствует ведению здорового образа жизни.
Занятия инвалидов и людей с ОВЗ физкультурой и спортом во многих случаях можно рассматривать не только как средство реабилитации, но и как постоянную форму жизненной активности – социальной занятости и спортив-
71
ных достижений. В государственной политике развития физической культуры и спорта среди инвалидов безусловный приоритет отдается физкультурно-
оздоровительной направленности, массовости этого развития и связанному с ними решению задач социально-психологической адаптации в обществе, со-
вершенствованию двигательной активности инвалидов, повышению уровня их физического, психического и социального благополучия. Систематические за-
нятия инвалидов физической культурой и спортом не только расширяют их функциональные возможности, оздоравливают организм, улучшают деятель-
ность опорно-двигательного аппарата, сердечнососудистой, дыхательной и дру-
гих систем организма, но и благоприятно воздействуют на психику, мобилизу-
ют волю, возвращают людям с ограниченными физическими возможностями чувство социальной защищенности и полезности. Поэтому в рамках программ по социальной защите, реабилитации и интеграции инвалидов целесообразно использовать спортивные игры.
В заключение можно отметить, что образовательная программа по фи-
зической культуре составляется с учетом физических возможностей студентов.
Каждый человек должен иметь возможность в полной мере физически развиваться, поэтому необходимо уделять внимание специфическим факторам инвалидности.
72
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Артамонова, Л.Л. Лечебная и адаптивно-оздоровительная физическая культура: учеб. пособие для студентов / Л.Л. Артамонова, О.П. Панфилов, В.В. Борисова; под общ. ред. О.П. Панфилова. – Москва: Изд-во ВЛАДОС-
ПРЕСС, 2010. – 389 с.
2. Дубровский, В.И. Физическая реабилитация инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья: учебник для высш. и сред. учеб. завед. по ФК / В.И. Дубровский, А.В. Дубровская. – Москва: Изд-во «Бином», 2010. – 448 с.
3. Евсеев, С.П. Адаптивная физическая культура в практике работы с инвалидами и другими маломобильными группами населения: учеб. пособие / С.П. Евсеев [и др.] – Москва: Советский спорт, 2014. – 298 c.
4. Ковалева, М.В. Подвижные игры в физическом воспитании студентов с ограниченными возможностями сердечно-сосудистой системы / М.В. Ковалева, Румба, О.Г. // Физическое воспитание студентов. – 2013 – № 4 – С. 35-45.
5. Современные проблемы физической культуры и спорта: материалы вузовской науч.-практ. конф. молодых ученых, студентов, аспирантов, соискателей и школьников (от 27 февраля 2013 года, с. Чурапча, Республика Саха (Якутия)). – Чурапча: ООП ФГБОУ ВПО «ЧГИФКиС», 2013. – 176 с.
6. Попов, С. Н. Лечебная физическая культура. Учебник для высш. учеб. заведений / С. Н. Попов, Н. М. Валеев, Т.С. Гарасева [и др.]; под ред. С. Н. Попова. – Москва: Академия, 2004. – 416 с.
7. Попов, С.Н. Физическая реабилитация. учеб. для высш. учеб. заведений / С.Н. Попов; под ред. С. Н. Попова. – изд. 2-е, испр. и доп. – Ростов на Дону: Феникс, 2004. – 608 с.
8. Комплексная реабилитация инвалидов. учеб. пособие для вузов / Т.В. Зозуля, Е.Г. Свистунова, В.В. Чешихина [и др.]; – Москва: Академия,
2005. – 302 с.
9. Маллаев, Д.М. Игры для слепых и слабовидящих / Д.М. Маллаев. –
Москва: Советский спорт, 2002. – 268 с.
73
10. Адырхаев, С.Г. К проблеме физического воспитания студентов с
ограниченными возможностями здоровья / С.Г. Адырхаев // Молодой ученый. –
2014. – №1. – С. 459 – 465.
11.Павлова, А.М. Психологические предпосылки преодоления адаптационных трудностей студентов / А.М. Павлова // Молодой ученый. – 2015. –
№23 (103). – С. 890 – 892.
12.Евсеев, С.П. Адаптивная физическая культура: учеб. пособие /
С.П. Евсеев, Л.В. Шапкова – Москва: Советский спорт, 2000. – 143 с.
13.Оздоровительное, лечебное и адаптивное плавание: учеб. пособие для студентов вузов / Н.Ж. Бугакова, С.Н. Морозов, О.И. Попов [и др.]; под ред. Н.Ж. Бугаковой – Москва: Издательский центр «Академия», 2005. 432 с..
14.Милюкова, И.В. Большая энциклопедия оздоровительных гимнастик /
И.В. Милюкова, Т.А. Евдокимова; под. общ. ред. Т.А. Евдокимовой. – Москва:
АСТ; Санкт-Петербург: Сова, 2007. – 817 с.
74
Учебное издание
Ионова Елена Анатольевна Саввина Наталья Петровна Дудкина Светлана Николаевна
ТЕОРИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ СПО
Обложка Я.А. Кирсанов, С.С. Сизиумова, фотобанк Freepik
Издано в авторской редакции
Подписано к использованию 28.05.2024. Объем 6 Мб. Издательство Липецкого государственного технического университета.
398055, Липецк, ул. Московская, 30.
ООО «Профобразование» 8-800-511-14-70 (бесплатный звонок по России)
E-mail: office@profspo.ru, sales@profobr.pro