Старославянский язык. Учебно-методическое пособие

ПРЕДИСЛОВИЕ

Историко-лингвистическая подготовка занимает особое место в профессиональной подготовке филологов. Дисциплины этого цикла (старославянский язык, историческая грамматика русского языка, основы этимологии и др.) обеспечивают историческую основу восприятия фактов современного русского языка в его общенародной и литературной формах.

Курс старославянского языка прочно занимает место историко-лингвистиче- ского введения в изучение русского и других славянских языков. Именно этот курс дает фактическую и методическую базу для овладения навыками сравни- тельно-исторического анализа, готовит студентов к углубленному пониманию литературных и языковых процессов эпохи Средневековья и тем самым приобретает важное методологическое значение в университетском филологическом образовании. Кроме того, старославянский язык все более интересует исследователей как язык славянской культуры, созданный Кириллом и Мефодием.

При изучении данного курса студенты сталкиваются со значительными трудностями, преодолению которых может способствовать данное учебнометодическое пособие. Цель представленных в нем методических указаний – помочь студентам закрепить, проверить и расширить теоретические знания на практике.

Предлагаемое учебно-методическое пособие включает в свой состав следующий материал: основные теоретические положения по рассматриваемым темам, тренировочные упражнения, старославянские тексты для чтения и анализа, краткий словарь к каждому тексту. В пособии помещены грамматические таблицы, включающие как старославянские формы, так и праславянские параллели, а также обобщенный библиографический список, учитывающий работы, доступные для студентов и отражающие современное состояние исторической лингвистики. Такая структура пособия дает возможность использовать его и при проведении различного рода проверочных работ, и при прохождении тестов на платформе он- лайн-обучения БФУ им. И. Канта. Эффективной самостоятельной работе студентов в значительной степени способствует и то, что наиболее трудные задания имеют образцы выполнения, сопровождающиеся методическим комментарием.

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов направлений подготовки 45.03.01 «Филология» и 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)».

4

ПРАСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК

Все славянские языки (живые и мертвые) восходят к единому праязыку, из диалектов которого произошла группа родственных языков, иначе называемая семьей. Термин «праславянский язык» существует параллельно с термином «общеславянский язык».

Генетическая близость славянских языков, обусловленная их восхождением к единому праславянскому языку, не вызывает сомнений. Она подтверждается наличием многочисленных регулярных звуковых и словарных соответствий, аналогиями в формах склонения и спряжения, поэтому мы можем говорить о родстве славянских языков. Языковое родство — общее свойство двух или нескольких языков, заключающееся в том, что их исконные минимально значимые элементы (корневые морфемы и аффиксы) находятся в строго определенных соответствиях, отражающих регулярный характер звуковых преобразований.

Известно, что праславянский язык выделился из индоевропейского языка, хотя нет единства мнений по вопросу хронологии этого процесса. Наибольшее признание получила точка зрения Ф. П. Филина, согласно которой это произошло на рубеже III и II тысячелетий до н. э. Что же представлял собой праславянский язык в это время? Использование методов сравнительно-исторического языкознания, позволяющих воссоздать не засвидетельствованные письменностью формы и явления, обеспечило реконструкцию праславянской фонетической системы на разных этапах ее развития. Основными приемами этой методики яв-

ляются внешняя и внутренняя реконструкция. Внешняя реконструкция исполь-

зует сравнительный материал родственных языков, что позволяет с известной степенью точности установить исходную языковую модель — архетип. Разновидностью внешней реконструкции можно считать так называемую обратную реконструкцию, позволяющую в диахронии, временном развитии, установить специфику языкового состояния. Внутренняя реконструкция предполагает путем сопоставления единиц одного языка воссоздание отсутствующих, утраченных языковых звеньев. Иногда в качестве метода внутренней реконструкции используют филологический метод, представляющий собой детальное системное изучение древнейших памятников письменности с целью выявления архаичных форм, утраченных современным языком. Этот метод используется при изучении памятников старославянской письменности, которые, по признанию большинства исследователей, отражают язык, близкий позднему состоянию праславянского языка.

5

Праславянский язык

Задание. Прочитайте следующие праславянские архетипы: *sěděti, *pustŏšā, *gŏvędīnā, *bъčelā, *kŏžā, *gъrnčarъ,*odědiā, *lapъtь, *pravidlŏ, *korabjь, *načęti, *kъn jĕmu, *sūnūs, *krĭstŏs, *vĭlkŏs, *bŏrdā, *gŏlvā, *vĕdti, *rĕkti.

Задание. Используя графический аппарат праславянской реконструкции, за-

пишите старославянские слова: плhница, съхранилъ, чаша, с@пр@гъ, ч#до,

воор@жити, овьца, кън#зь, крьстъ, скрьжьтъ, дес#ть, вhчьнъ, двигн@ти, глаголати, м@жь, видhнъ, плем#, гора.