Социализация молодежи в цифровом обществе. Монография

(16,1 %), но и источником вдохновения (25,6 %) и получения материальных благ (32,7 % — совершение покупок). Следовательно, можно говорить о том, что цифровые технологии оказывают влияние на все сферы общественной жизни (см. Приложение А, табл. № 8).

При этом результаты опроса показали, что часть респондентов осознают свою зависимость от интернета (43,5 % — скорее да, чем нет, 8,9 % — да), однако другая часть не видит данной зависимости или отрицает ее (см. Приложение А, табл. № 9). Это говорит нам о том, что часть молодого поколения не представляет своей жизни без интернета, испытывает затруднения в его ограничении и сложности в повседневной жизни с его отсутствием. Причинами появления данной проблемы могут выступать различные факторы, среди которых чрезмерное общение в социальных сетях, долгое времяпрепровождение в различных интернет-сообществах, зависимость от онлайн-игр или зависимость от поиска информации. При этом молодые люди могут не осознавать появление зависимости или же отрицать ее наличие.

Интернет представляет собой крупное цифровое пространство, способное объединять людей со схожими интересами, образуя различные интернет-сообщества, формирующие возможность для общения людей, их взаимодействия, передачи опыта, знаний и навыков друг другу. В связи с многообразием данных сообществ, а именно информации, которую они предоставляют, появился интерес в изучении наиболее популярных типов интернет-сообществ среди молодежи.

Данные показали, что наиболее популярными являются развлекательные сообщества (36,3 %), включающие в себя различные фильмы, сериалы, юмористические шоу и иные формы развлекательного контента (см. Приложение А, табл. № 10). Наравне с данным типом респонденты отмечают полезные сообщества, которые несут определенную информацию, помогающую молодым людям узнавать много нового в различных областях и применять данные знания в по-

61

вседневной жизни, в их числе сообщества, посвященные спорту, здоровью, рецептам, моде и т.д. (34,7 %). Важно отметить заинтересованность в образовательном (11,3 %) и новостном (12,9 %) контенте среди молодежи, что говорит о стремлении молодого поколения саморазвиваться, при этом получать необходимую информацию не только для учебы, но и для осведомленности о жизни общества и страны в целом.

В меньшинстве остаются сообщества политической направленности, что говорит о слабой заинтересованности молодежи в политической жизни и проблем страны. А всего 1,6 % респондентов, не состоящих в интернет-сообществах, говорит о том, что большая часть современной молодежи включена в различные информационные объединения преимущественно развлекательной и полезной направленности.

Как отмечалось ранее, интернет удовлетворяет одну из основных социальных потребностей человека — общение. Взаимодействие при помощи социальных сетей дает возможность поддерживать дружеские и любовные отношения, передавать определенные знания и навыки, делиться мыслями и убеждениями.

Опрос молодых людей показал, что 46 % респондентов ежедневно общаются с друзьями, а 33 % поддерживают связь раз в дватри дня. В меньшинстве остаются люди, редко или же очень редко уделяющие время для общения со знакомыми через интернет (см. Приложение А, табл. № 11).

А данные, свидетельствующие о том, что 45,2 % респондентов готовы встречаться раз в неделю для личного общения с друзьями и 16,1 % могут уделять время для встречи лишь один раз в 2-3 недели, говорит о том, что молодые люди в большей степени предпочитают взаимодействовать через социальные сети, нежели встречаться лично (см. Приложение А, табл. № 12). На данные показатели могут влиять

62

различные факторы, от нехватки времени на личное общение, до отсутствия личной заинтересованности и страха, психологических неудобствах при личном взаимодействии.

При этом данные показатели свидетельствуют о такой роли ин- формационно-коммуникационных технологий, как формирование ин- тернет-пространства, позволяющего взаимодействовать людям на расстоянии, удовлетворяя тем самым одну из главных социальных потребностей в общении, которая играет неотъемлемую роль в социализации молодого поколения и становления индивидов в обществе.

Говоря о роли цифровых технологий в социализации индивидов, нельзя не отметить их влияние на институт образования, который дает возможность индивидам усвоить определенные знания, навыки и ценности, способствующие активному включению и адаптации в обществе. В условиях цифровой реальности активно развивается сфера цифрового образования, которая так же, как и традиционное, оказывает влияние на систему ценностных ориентаций и мировоззрение молодого человека. Но сможет ли цифровое образование стать альтернативой традиционному и выполнять ряд его функций в полном объеме?

Для изучения данной проблемы респондентам был задан ряд вопросов, отражающих их отношение к цифровизации образовательного процесса. Опрос показал, что большая часть молодежи оценивает внедрение современных цифровых технологий в образование с положительной стороны (15,3 % — положительно, 47,6 % — скорее положительно) (см. Приложение А, табл. № 13). Однако наличие части респондентов, негативно настроенных к данному процессу, говорит о том, что молодежь полностью не готова принимать переход традиционного образования в цифровое. В частности, это подтверждают результаты следующего опроса, которые свидетельствуют о том, что цифровое образование является неизбежным будущим и действи-

63

тельно играет положительную роль в данной сфере, но заменить традиционное не сможет, так как 42,7 % и 29 % посчитали традиционное образование лучшим и его замена не будет эффективной (см. Приложение А, табл. № 14).

Данные показатели дают основания полагать, что молодые люди предпочтут цифровому образованию традиционное, и с большей вероятностью не выберут обучение на онлайн-платформах. Однако 12,9 % и 25,8 % респондентов допускают обучение при помощи он- лайн-курсов, а процент тех, кто уже воспользовался данной возможностью (23,4 %), говорит о том, что молодое поколение постепенно изучает возможности цифрового образования (см. Приложение А, табл. № 15). Однако уже на данном этапе можно говорить о том, что цифровые технологии оказывают влияние на молодое поколение, способствуя их саморазвитию в различных областях, а следовательно, влияет не только на формирование жизненных установок и мировоззрения, но и способствует профессиональному самоопределению.

Часть молодежи согласилась с тем, что интернет играет важную роль в обучении и саморазвитии, так как 29 % респондентов считают, что не смогли бы успешно учиться без помощи сети Интернет, 20,2 % считают, что, скорее всего, возникли бы сложности (см. Приложение А, табл. № 16). А малый процент тех (8,1 %), кто точно уверен в возможности самореализации без современных цифровых технологий, говорит о том, что интернет влияет на всестороннее развитие личности. Однако большинство респондентов отмечают, что, скорее всего, смогли бы обучаться без информации, получаемой из интернета, это говорит о том, что молодые люди смогли бы найти альтернативные источники информации и пути самореализации, но говорить об эффективности данных способов относительно интернет-ресурсов сложно.

64

Интернет предоставляет доступ к огромному количеству информации разного содержания и направленности, к которой люди обращаются не только с целью обучения, как мы выяснили ранее, но и для расширения общего кругозора в различных бытовых, повседневных сферах. Как показал опрос, люди с возникновением каких-либо проблем, спорных ситуаций или случаев, когда необходимо узнать какую-либо информацию, с большей вероятностью в первую очередь обратятся за помощью в интернет (62,1 %) (см. Приложение А, табл. № 17). В меньшинстве остаются такие источники информации, как семья и знакомые (20,2 % и 17,7 %). Данные результаты могут быть обоснованы тем, что интернет является быстрым и точным источником информации, в котором молодые люди с большей вероятностью найдут необходимый ответ в короткий срок, нежели лица, обратившиеся к знакомым, которые не всегда могут владеть той информацией, которая необходима обратившемуся человеку в конкретный момент.

Однако не вся информация, опубликованная в интернете, является достоверной и положительной, что может не только дезинформировать молодого человека, но и сформировать у него негативные нормы поведения, ценности, взгляды и убеждения. Однако опрос показал, что интернет не оказывает негативного влияния на молодое поколение в том случае, если оно умеет правильно сортировать потребляемую информацию (37,9 %) (см. Приложение А, табл. № 18). Либо в большинстве случаев оказывает влияние на детей и подростков, что может быть связано с психологическими особенностями, а именно восприимчивостью к потребляемой информации в силу неустоявшийся психики. Именно в этом возрасте молодые люди более подвержены влиянию информации, предоставляемой в интернете.

Помимо того, интернет не только способствует передаче той или иной информации, но и является пространством, позволяющим моло-

65

дым людям транслировать свои жизненные установки и ценностные ориентации в общество, а также дает возможность молодежи самовыражаться. Опрос показал, что контент, который респонденты транслируют в социальных сетях, отражает черты их личности (35,5 %), а также соответствует их интересам (37,1 %) (см. Приложение А, табл. № 19). Это дает основание полагать, что, проанализировав страницу молодого человека, можно сформировать небольшое представление о человеке, его взглядах, ценностях и интересах.

Кроме того, молодые люди отмечают, что чувствуют себя в ин- тернет-пространстве более свободно (23,4 %), что, в частности, может влиять на открытость в общение, отсутствие скованности и стеснения. Большинство респондентов ведут себя в онлайн-пространстве так же, как и в жизни (39,5 %) (см. Приложение А, табл. № 20). Однако небольшая часть людей, которые выдают себя за другого человека (7,3 %), приукрашивают свою личность (16,9 %) и ведут себя более агрессивно, чем в реальной жизни, это говорит о том, что интернет дает свободу выбора в своих действиях. Однако предоставляемая свобода может влиять на молодого человека как с положительной стороны, давая ему возможность раскрыть те черты личности, которые он боится раскрывать в обществе, а также продемонстрировать свои умения, знания и навыки, при желании сохраняя анонимность и ощущая себя защищенным, так и с негативной стороны, формируя среду, где молодые люди чувствуют свою безнаказанность за те или иные действия в интернете, что, в частности, порождает такую проблему как кибербуллинг.

Как говорилось ранее, цифровые технологии так или иначе влияют на процесс социализации, который представляет сложный процесс усвоения знаний, навыков, социальных норм, формирующих основу для дальнейшего анализа, оценки и установки индивидом собственных взглядов, убеждений и ценностных ориентаций.

66

В связи с этим появляется необходимость в изучении ценностных установок молодых людей и анализе влияния цифровых технологий на их трансформацию.

Так, опрос показал, что 70,2 % уже определили для себя главную жизненную цель, в то время как 29,8 % либо сталкиваются со сложностями ее определения, либо не нуждаются в этом. Что говорит о необходимости для большинства молодежи жизненной цели, достижение которой становится одной из главных задач на протяжении определенного периода жизни (см. Приложение А, табл. № 21).

Опрос среди респондентов, отметивших наличие данной цели, показал, что одной из наиболее значимых целей является создание крепкой и дружной семьи (49,1 %) и возможность иметь хорошую высокооплачиваемую работу (28,4 %) (см. Приложение А, табл. № 22). Данные показатели могут быть обоснованы тем, что для молодежи семья и карьера остается на главном месте в системе ценностных ориентаций, в этой связи появляется желание создать собственную ячейку общества, при этом имея возможность профессионально реализоваться и материально ее обеспечивать. Данное утверждение подтверждают результаты следующего опроса, направленного на изучение главных ценностных установок молодого поколения (см. Приложение А, табл. № 23).

Как показал опрос, среди главных ценностей молодые люди отмечают здоровье — 25,6 %, семью — 20,1 %, социальное положение — 9,2 % и карьеру — 8,9 %. Что подтверждает наши предположения о том, что система ценностных установок положена в основу определения главной жизненной цели.

Также стоит отметить такую ценность как «свобода» (7,3 %), которая подразумевает действия молодых людей, исходя из их собственного желания, целей, взглядов и установок без внешнего вмешательства. В частности, как говорилось ранее, интернет дает молодому

67

поколению свободу в самоопределении и самовыражении, однако то, как данная свобода повлияет на формирование личности, в большей степени зависит от молодого человека и его окружения. Так, опрос показал, что наибольшее влияние на систему ценностных ориентаций оказывает социум (43,5 %) и семья (37,1 %), как главные институты и агенты социализации человека (см. Приложение А, табл. № 24). А интернет, как один из факторов социализации молодого человека, оказывает лишь небольшое влияние на молодое поколение (19,4 %), что говорит о косвенном влиянии информации, получаемой молодым человеком из онлайн-пространства, на систему ценностных ориентаций, так как в основе формирования личности и ее главных установок и взглядов лежат общество и семья, как первый и главный институт социализации для индивида.

Стоит отметить, что ценностные установки так или иначе отображаются молодыми людьми в интернет-пространстве. А именно, говоря о наиболее популярных интернет-сообществах среди молодежи и выявив популярность сообществ, посвященных здоровью, медицине и спорту, выявляет важность для молодого поколения такой ценности как здоровье, что и подтверждают результаты настоящего исследования (25,6 % выбрали ценность здоровья).

Однако результаты опроса показали, что в меньшинстве остаются люди, которые в рамках здорового образа жизни уделяют внимание спорту (15,3 %). В большинстве остаются люди без вредных привычек (31,5 %) и те, кто соблюдает правильное питание (21 %) (см. Приложение А, табл. № 25). Данные результаты говорят о том, что молодые люди, осознавая ценность здоровья, не всегда ведут здоровый образ жизни (16,9 %), даже если следят за этим в интернете. Однако пример людей, соблюдающих здоровый образ жизни и транслирующих это в интернете, могут мотивировать, стать примером и в последующем лечь в основу жизненных установок молодого поколения.

68

Взаключение респондентам был задан вопрос «Как Вы представляете успех в жизни?», результаты которого показали, что создать карьеру (19,4 %), семью (16,2 %) и иметь хорошую работу (14,1 %) является главной оценкой успеха в жизни для молодых людей (см. Приложение А, табл. № 26).

Говоря о реализации своих способностей (12,8 %), нельзя не отметить роль интернета в данном процессе, так как выясняно ранее, часть молодых людей не смогли бы реализоваться без помощи современных цифровых технологий.

Все это говорит о том, что для современного человека интернет может стать как средством создания семьи (знакомств), так и профессионального становления, обучения, самовыражения и самореализации в целом, что говорит о важности информационно-коммуника- ционных технологий в процессе становления личности.

Подводя итоги исследования, можно сказать, что в условиях цифровой реальности современные цифровые технологии становятся неотъемлемой частью повседневной жизни молодого поколения, затрагивают все сферы общественной жизни, влияя на процессы становления молодой личности в обществе и формирование ее жизненных установок и ценностных ориентаций.

Входе исследования были решены все поставленные задачи, проанализированы гипотезы, некоторые из которых подтверждены или опровергнуты.

Так, гипотеза о том, что интернет становится неотъемлемой частью жизни молодого поколения, подтвердилась, так как исследование показало, что использование интернет-ресурсов для молодых людей стало частью их повседневной жизни, выступая средством для обучения, работы, общения, отдыха и совершения покупок, что занимает большую часть времени у респондентов в течение дня (от 3 часов до более 6 часов в сутки).

69

Всвязи с этим цифровые технологии, так или иначе влияя на все сферы общественной жизни, способствуют их трансформации и цифровизации для улучшения качества жизни современного общества. Так, нельзя не отметить постепенную трансформацию традиционной системы образования в цифровое под влиянием современных цифровых технологий. Однако, по мнению респондентов, онлайн-образо- вание не способно заменить традиционное или достаточно не разработано для осуществления полного объема тех функций образовательного процесса, которые осуществляет традиционное образование. Но такую функцию как социализация личности, в процессе обучения успешно выполняет, посредством обучения как на специализированных онлайн-платформах, так и предоставляя возможность традиционному институту образования использовать современные цифровые возможности для повышения эффективности образовательного процесса. Что отчасти подтверждает гипотезу о трансформации факторов социализации под влиянием цифровых технологий, так как социальный институт играет важную роль в процессе становления личности,

ав условиях цифровой реальности подвергается изменениям под влиянием информационно-коммуникационных технологий.

Вцелом, говоря о влиянии цифровых технологий на процесс социализации, нельзя не отметить такой фактор, как взаимодействие с социумом при помощи сети Интернет. Как показало исследование, молодые люди при помощи социальных сетей удовлетворяют одну из главных социальных потребностей — общение. Взаимодействие молодых людей на различных онлайн-платформах способствует поддержанию дружеских, любовных отношений, формированию новых знакомств и объединению людей по интересам, что играет большую роль в социализации личности, так как, показало исследование, наибольшее влияние на систему ценностных ориентаций и установок оказывает социум, а значит, возможность взаимодействовать с его представителями через онлайн-пространство является большим пре-

70