Сопоставительная грамматика славянских языков. В 2 частях. Ч.1. Русские продуктивные глагольные классы и типы спряжения в систематическом сопоставлени

Министерство просвещения Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Московский педагогический государственный университет»

Ф. Б. Альбрехт

СОПОСТАВИТЕЛЬНАЯ ГРАММАТИКА СЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКОВ

В 2 частях Часть 1

Русские продуктивные глагольные классы

итипы спряжения в систематическом сопоставлении

синославянскими (презентная основа)

Учебное пособие

МПГУ Москва • 2023

СОДЕРЖАНИЕ

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

1. Спряжение глаголов в настоящем (будущем простом) времени в русском языке

в систематическом сопоставлении со славянскими . . . . . . . . . . . . . . 7

1.1. Краткая историческая справка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1.2. Типы глагольных спряжений в восточнославянских языках . . 11

1.3. Влияние глаголов 5 (нетематического) класса на формирование спряжений

в западно- и южнославянских языках . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 1.4. Типы спряжений в болгарском языке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

1.5. Типы спряжений в польском и верхнелужицком языках. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

1.6. Типы спряжений в чешском языке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

1.7. Типы спряжений в словацком, сербском,

хорватском и словенском языках . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 1.8. Типы спряжений в македонском языке. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

1.9. Общий вывод. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

2. Глаголы продуктивных классов в восточнославянских языках и их соответствия в западно- и южнославянских языках. . . . . . . . . 26

2.1. Первый класс и его соответствия в западно- и южнославянских языках . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

2.2. Второй класс и его соответствия в западно- и южнославянских языках . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

2.3. Третий класс и его соответствия в западно- и южнославянских языках . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

2.4. Четвёртый класс и его соответствия в западно- и южнославянских языках . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

2.5. Пятый класс и его соответствия в западно- и южнославянских языках . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

3

Ф. Б. АЛЬБРЕХТ. СОПОСТАВИТЕЛЬНАЯ ГРАММАТИКА СЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКОВ. ЧАСТЬ 1

3. Глаголы нетематического класса. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

3.1. Глагол БЫТЬ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

3.2. Глагол ДАТЬ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 3.3. Глагол ЕСТЬ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 3.4. Глагол ВЕДАТЬ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 3.5. Глагол ИМЕТЬ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Славянско-русский словарик. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

Список научной и учебной литературы,

использованной в пособии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Практические задания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Ответы к практическим заданиям . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

Перечень основной учебной литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Перечень дополнительной учебной литературы . . . . . . . . . . . . . . . . 93

4

ВВЕДЕНИЕ

В настоящем пособии по дисциплине «Сопоставительная граммати-

ка славянских языков» даётся систематическая информация о презент-

ной основе (основе настоящего времени) славянского глагола, а именно:

систематизируются типы спряжения глаголов в современных славянских

языках, а также рассматриваются продуктивные классы русского гла-

гола в систематическом сопоставлении с соответствующими классами

глаголов современных славянских языков. Отдельный параграф посвя- щён глаголам, восходящим к нетематическому классу. Пособие предна- значено прежде всего для студентов русского отделения (или русского отделения с углублённым изучением славистики) филологических фа- культетов. Помимо названной дисциплины, пособие будет также полез- ным при изучении дисциплины «Старославянский язык» и «Славянский язык». Кроме того, существенно облегчит изучение материала пособия

усвоение морфологии русского языка, но, если студенты будут пользо-

ваться предлагаемой книгой до изучения морфологии, пособие призвано помочь им в освоении некоторых аспектов морфологии русского глагола.

Как известно, глагол в индоевропейских и славянских языках, в том числе в русском, является одной из самых сложных частей речи. В сла- вянских языках глагольные основы (прежде всего презенса) претерпели по сравнению с праславянским состоянием существенные изменения,

ирезультаты этих изменений систематически отразились в типах спря- жений и в соотношении глагольных основ славянского глагола. Цель дан- ного пособия – всесторонне рассмотреть регулярные типы спряжения (первое и второе) и продуктивные классы русского глагола в системати- ческом сопоставлении соответствующих типов спряжения и глагольных классов практически со всеми современными литературными славянски- ми языками (украинским, белорусским, польским, чешским, словацким, верхнесерболужицким, сербским, хорватским, словенским, болгарским

имакедонским), а также с привлечением в качестве необходимого фона

старославянского и древнерусского языков. В соответствии с целью по- собия структура его следующая: в первой части рассматриваются типы глагольного спряжения в русском и в других славянских языках с учё-

том их диахронических преобразований; вторая часть посвящена анали-

зу продуктивных глагольных классов русского языка и соответствующих

5

Ф. Б. АЛЬБРЕХТ. СОПОСТАВИТЕЛЬНАЯ ГРАММАТИКА СЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКОВ. ЧАСТЬ 1

глагольных классов (если таковые сохранились, если же нет – анализу их преобразования) в современных славянских языках; третья часть по- священа глаголам пятого (нетематического) праславянского класса и их

формальным особенностям в современных славянских языках. Глаголы

нетематического класса важны нам потому, что их спряжение, оставше- еся маргинальным в восточнославянских языках, повлияло на становле- ние так называемого а-спряжения в западно- и южнославянских языках, а также потому, что некоторые из западно- и южнославянских языков пережили, помимо появления а-спряжения, весьма существенное влия- ние нетематического класса на типы их спряжений. В заключительной частипособияпредлагаетсядвенадцатьпрактическихзаданийнаглаголы в каждом из перечисленных современных славянских языков. В заданиях предлагается сделать следующее: для восточнославянских языков – най- ти и выписать из текстов глаголы соответствующих продуктивных и не- продуктивных классов, а для западно- и южнославянских языков – найти

ивыписать из текстов глаголы разных типов спряжений. Инославянские

тексты – это в основном отрывки из переведенных на соответствую- щий славянский язык произведений русской и советской литературы, но есть также отрывок из литературоведческой работы русского фило- лога и из грамматики. Данные отрывки сопровождаются параллельными оригинальными текстами на русском языке (есть один переводной текст на русском языке). Пособие также снабжено славянско-русским словари-

ком, в котором даны все используемые в материалах книги глаголы сла-

вянских языков с толкованием их значений.

Для наглядности материала пособие содержит большое количество таблиц в каждом разделе.

Ограничение на материал следующее: в пособии рассматривается только презентная основа (основа настоящего времени) и только спря- жение в настоящем (или будущем простом для восточно- и западносла- вянских языков) времени. Спряжение непродуктивных классов русского языка и соответствующих им глаголов в славянских языках, а также ана-

лиз других финитных и нефинитных форм от основы презенса и осно- вы инфинитива (или аористной и имперфектной основы для болгарского

имакедонского языков) – это материал для следующих пособий.

6

1.СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

ВНАСТОЯЩЕМ (БУДУЩЕМ ПРОСТОМ) ВРЕМЕНИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

ВСИСТЕМАТИЧЕСКОМ СОПОСТАВЛЕНИИ СО СЛАВЯНСКИМИ

Спряжением глагола в узком смысле называется изменение форм глаголов по лицам и числам. В славянских языках выделяются, с од- ной стороны, регулярные спряжения (например, глаголы 1 и 2 спряже- ния в русском языке), с другой – нерегулярные (глаголов с нерегулярным спряжением немного, например, русские глаголы есть, дать, создать и их приставочные и/ или постфиксальные производные).

1.1. Краткая историческая справка

Индоевропеистыиславистывыделяютдляпраславянскогоязыкапять классов глаголов настоящего времени (презенса). Основание для выделе-

ния – тематический элемент, оформлявший праславянскую основу каж-

дого класса (см.: [13, с. 110–112], [5, с. 285–286], [6, с. 133–136], [9, с. 84– 85], [12, с. 168–193], [10, с. 107–108], [8, с. 22–23], [4, с. 61 и162–163], [22,

с. 258–263] и др.). Классы приведены в табл. 1.

Таблица 1

Праславянские классы глаголов (основа настоящего времени)

7

Ф. Б. АЛЬБРЕХТ. СОПОСТАВИТЕЛЬНАЯ ГРАММАТИКА СЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКОВ. ЧАСТЬ 1

Окончания презента, прибавлявшиеся к тематическим классам глаго- лов (1–4)1, в праславянском языке были одними и теми же. В табл. 2 по-

казано реконструируемое спряжение праславянских глаголов.

Таким образом, реконструируемое праславянское состояние спряже- ния глаголов в презенсе демонстрирует различие не в окончаниях (они одинаковы для всех глаголов тематических классов), а в типах глаголь- ных основ. Очень похожая картина наблюдалась, например, в классиче- ском латинском языке (см. табл. 3 и 4, а также [3, с. 52–56]): традиционно

выделяемыечетыреспряжениялатинскогоглаголавпрезенсеотличались не окончаниями, а типами глагольных основ инфекта.

1Глаголы 5 нетематического класса – это остаток древних индоевропейских глаголов на *-mi (ср. древнегреч. τίθημι «кладу», δείκνυμι «показываю» и др.).

2Здесь и далее во всех таблицах глагольные основы выделены жирным шрифтом.

8

1.СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ В НАСТОЯЩЕМ (БУДУЩЕМ ПРОСТОМ) ВРЕМЕНИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

ВСИСТЕМАТИЧЕСКОМ СОПОСТАВЛЕНИИ СО СЛАВЯНСКИМИ

9

Ф. Б. АЛЬБРЕХТ. СОПОСТАВИТЕЛЬНАЯ ГРАММАТИКА СЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКОВ. ЧАСТЬ 1

В дальнейшем в праславянском языке в формах 1 л. ед. ч. глаголов 1–4 класса и в 3 л. мн. ч. глаголов всех классов произошло изменение со- четаний *-om-, -on- и *-in- в конце слова и перед согласным в носовые гласные ǫ и ȩ. Кроме того, в 1 л. ед. ч. глаголов *i-класса тема *ī, , ока- завшись между согласным и гласным ǫ, стала неслоговым i, что привело к йотовой палатализации предшествующих согласных. Данные процессы привеликпереразложениюосновыпрезенсавпраславянскомязыке, вре- зультатечегоужевпозднемпраславянскомязыкеизглаголов1–3 классов сформировалось спряжение с вокалическим элементом окончания на -е-

во 2, 3 л. ед. ч. и в 1, 2 л. мн. ч., а из глаголов 4 класса – спряжение с во-

калическим элементом окончания на -и- во 2, 3 л. ед. ч. и в 1, 2 л. мн. ч. (см. табл. 5)3.

Данноеразделениенадварегулярныхспряженияунаследовалистаро-

славянский и древнерусский языки (см. табл. 6 и 7).

3Глаголы 5 класса дати, ясти, вѣдѣти во всех лицах ед. ч. и в 1 и 2 л. мн. ч. либо утрати- ли согласный основы *d в результате упрощения групп согласных, либо преобразовали сочетание *dt в сочетание *st в результате диссимиляции (при этом *s отошёл к оконча- нию).

10