Режиссура аудиовизуального произведения. Учебно-методический комплекс по направлению подготовки 51.03.02 (071500.62) «Народная художественная культура

Содержание

Результаты обучения

Сущность кинематографа, его синтетическая при-

В результате изучения раз-

рода. Движение – основной эстетический признак

дела курса студент должен:

кинематографа. Три вида выразительного кинема-

знать:

тографического движения, по З. Кракауэру: танец,

- историю кинорежиссуры,

погоня и возникающее движение. Визуальные мо-

режиссерские средства вы-

дели: линии, геометрические фигуры, буквы. Ви-

разительности,

основные

ды движения в кинематографе: по горизонтали, по

функции работы режиссера

вертикали, наезд, отъезд-наезд. Экранные образы

(ОК-1), (ПК-12);

как сновидения. Гипнотическая природа кинема-

уметь:

тографа. Природа творчества, его антиэнтропий-

- составлять сценарную за-

ная сущность. Кинорежиссура как область творче-

явку, режиссерский сцена-

ства.

рий, снимать видеонаблю-

1.2. Становление и развитие режиссуры как

дение; использовать полу-

ченные теоретические зна-

профессии

ния в практической дея-

Становление и развитие кинорежиссуры. Первые

тельности (ОК-1), (ПК-13);

фильмы Л. и О. Люмьер – феномен достоверности.

владеть:

Фильмы Ж. Мельеса – феномен преобразованной

- основными

технологиче-

действительности. Мастера режиссуры немого ки-

скими процессами создания

но. Функции первых режиссеров. Становление

фильма; режиссерским ма-

русской режиссуры: первые экранизации. Реали-

териалом (ОК-2), (ПК-12)

стические тенденции Я. Протазанова. Монтажно-

поэтический кинематограф 20-х годов ХХ века.

Классики советской режиссуры:

Л. Кулешов,

С. Эйзенштейн, Д. Вертов. В. Пудовкин, А. Дов-

женко. Изменение языка режиссуры с появлением

новых выразительных средств: звук, цвет, компь-

ютерное кино, голография.

1.3. Основные функции режиссера

Режиссерско-постановочная деятельность как тех-

нологический процесс. Основные технологические

составляющие, их характеристика. Проективная

технология в режиссуре. Технология моделирова-

ния в режиссерско-постановочной деятельности.

Концепция режиссера. Понятие «сверхзадача».

Режиссер как автор фильма, как интерпретатор

художественного текста. Режиссерское прочтение

и толкование материала. Путь от текста к визуали-

зации. Художественное мышление режиссера. Ху-

дожественная и нравственная позиции режиссера,

его культура. Принципы отбора материала: драма-

тургический, изобразительный,

динамический.

«Дифференцирование» реального явления (В. Пу-

довкин).

13

Содержание

Результаты обучения

2.1. Киноизображение

Формируемые компетен-

Аудиовизуальная природа киноизображения как

ции: (ОК-1); (ОК-2); (ОК-9);

основа работы режиссера. Использование в кино-

(ОК-10); (ПК-9); (ПК-12);

режиссуре элементов визуальной сферы фильма.

(ПК-13).

Элементы создания киноизображения: кадр, план,

14

Содержание

Результаты обучения

композиция, ракурс, свет-тень, цвет, мизансцена.

В результате изучения раз-

Геометрия пространства.

дела курса студент должен:

Теория формы в работе режиссера. Схватывание

знать:

общностей как постижение структуры. Первич-

- теорию формы и компо-

ность простой формы. «Выразительное движение»

зиции; крупности планов по

С. Эйзенштейна. Универсальные конструкции.

Л. Кулешову; драматурги-

Роль орнамента в построении кадра. Контраст как

ческие

функции

детали

привлечение внимания. Положения гештальттео-

(ОК-1), (ПК-12);

рии о фигуре, фоне, передаче пространства. Выра-

уметь:

зительный жест как первооснова всех языков.

- использовать полученные

Жест как смыслонесущая линия. Жестовая куль-

теоретические знания в пра-

тура театра.

ктической деятельности; от-

бирать

видеоматериал по

2.2. Рамка кадра и пространство фильма

изобразительно-стилистиче-

скому

принципу;

снимать

Значение пространства. Закадровое пространство.

натурный этюд; монтиро-

Рамка кадра. Основа кинематографического дей-

вать

фотофильм

(ОК-3),

ствия – кадр. Фотографическое качество кадра

(ПК-13);

(фактура). Композиция кадра. Ассиметричные

владеть:

композиции. Масштаб изображения. Ракурс как

- принципами организации

интерпретация. Светотональное решение. Цвет.

киноизображения (ПК-12)

Скорость движения. Перспектива. Отбор материа-

ла по изобразительно-стилистическому принципу.

Принципы организации изображения.

2.3. Кадр и план

Кадр – изображение, ограниченное рамками экра-

на. Кадр как особый вид получения и хранения

информации. Качество и энергетика кадра. Две

функции кадра – пространственная и пространст-

венно-временная. Основные сюжетные и переби-

вочные кадры. Выбор кадра. Кадр в фотографиче-

ском смысле.

План как масштаб изображения. Крупности плана

по Л. Кулешову. План – степень приближенности

кинокамеры к снимаемому предмету или челове-

ку. Роль крупного плана и детали. Д. Гриффит и

психологический крупный план. Деталь (от фр.

detail – подробность, мелочь) как выразительная

подробность в произведении.

Драматургические функции детали: показ целого

через его часть; фабульная функция; смысловая

деталь; психологическая деталь; деталь-метафора;

Содержание

Результаты обучения

аллегорическая деталь; деталь-символ; многофун-

кциональная деталь.

2.4. Время в фильме

Эстетический принцип кинематографа как матри-

цы времени. Статья А. Тарковского «Запечатлен-

ное время». Структура времени в искусстве. Объ-

ективное (реальное) и субъективное течение

времени в фильме. Временные конструкции в ки-

но: хронологическое построение; четкое выделе-

ние временного отрезка; временная инверсия;

фрагментарное построение. Ускоренная, замед-

ленная, покадровая, обратная съемки, стоп-кадр.

Глубинная мизансцена. «Метафорическое время».

Эллиптический и дистанционный монтаж в пере-

даче времени

Раздел 3. Работа режиссера над игровой новеллой

3.1. Виды сюжетов

Формируемые

компетен-

Архитектоника фильма. Сюжетные и бессюжет-

ции:

ные тексты. Линейное и нелинейное повествова-

(ОК-1);

(ОК-2);

(ОК-9);

ние. Действие как первоэлемент сюжета. Движе-

(ОК-10);

(ПК-9);

(ПК-12);

ние – предпосылка сюжета.

(ПК-13).

Сюжетные мотивы и ситуации, их классификация.

В результате изучения раз-

Виды сюжетов. Фундаментальные драматические

ситуации. Архетипы К. Юнга. Функции В. Проп-

дела курса студент должен:

па. Составные элементы сюжета. Понятие, законы

знать:

и правила кинематографической игры. Элементы

- виды сюжетов, их класси-

сюжетной композиции: экспозиция, завязка, раз-

фикацию, жанры и стили

витие, кульминация, развязка, финал. Сюжет как

кино (ОК-1), (ПК-13);

форма образа. Мотивировка сюжета. Перипетия –

уметь:

неожиданный поворот в сюжете. Событие как ос-

- использовать

получен-

новное понятие драмы. Фабула.

ные теоретические знания

Сюжет с превращениями – метаморфоза Ж. Мель-

в практической деятельно-

еса. Действия, мотивы, перипетии. Узловые мо-

сти; строить

мизансцену

менты. Теория «взрывов» С. Эйзенштейна. Три

(ОК-2), (ПК-12);

основных драматических акта по А. Митте: экспо-

владеть:

зиция, поворотный пункт, катастрофа. Конфликт,

- принципами

построения

саспенс. Американская теория сюжетной компо-

мизансцен (ПК-12)

зиции – трехактная схема. Пятиактная сюжетная

схема. Сюжетная линия. Лейтмотив.

3.2. Образный строй фильма

Художественный образ как динамическая целост-

ность, преобразованная действительность средст-

16

Содержание

Результаты обучения

Содержание

Результаты обучения

4.1. Монтажная структура фильма

Формируемые компетен-

Монтаж – структурная композиция фильма на

ции:

уровне кадров. Монтаж как средство зрительного

(ОК-1); (ОК-2); (ОК-9);

восприятия и как язык экранного произведения.

(ОК-10); (ПК-9); (ПК-12);

Монтаж и мышление. Свойства монтажа на уровне

(ПК-13).

кадра: дискретность (отдельность) кадров в филь-

В результате изучения раз-

ме; последовательность монтажа; сопоставляе-

мость кадров в монтаже; непрерывность монтажа.

дела курса студент должен:

Монтаж как технико-творческий процесс сборки.

знать:

Субъективное начало в монтаже как мысль ху-

- основные монтажные по-

дожника, его идея, его видение мира, выраженное

нятия (ПК-12);

в отборе и сопоставлении кусков действия. «Ин-

уметь:

женерский подход» и концепция «научного» мон-

- использовать полученные

тажа. «Русский монтаж» – монтаж мыслей. Ос-

теоретические знания в пра-

новные монтажные понятия. Виды кадров.

ктическойдеятельности; мо-

Построение монтажной фразы, монтажного ритма.

нтировать, используя прин-

Ритмическая непрерывность.

ципы монтажа; снимать иг-

Сцена – часть фильма, состоящая из группы кад-

ровой этюд (ОК-1), (ПК-12);

ров и отмеченная единством места, времени и

владеть:

действия. Свойства киносцены: многоточечность

- различными видами и при-

(С. Эйзенштейн), драматургическая незавершен-

нципами монтажа (ПК-13)

ность. Виды сцен: развернутая, фрагментарная,

проходная, перебивка, флэш-вспышка (быстрый

монтаж коротких сцен прошлого и будущего).

Функции сцены: экспозиционная, информативная,

ретроспективная, поворотная, кульминационная,

финальная.

Эпизод – большая часть фильма, состоящая из ря-

да сцен, внутренне драматургически завершенная

и развивающая сюжет и идею фильма в целом.

Виды эпизодов: пролог и эпилог; экспозиционный

эпизод, эпизоды развития, финальный эпизод.

Эволюция монтажных форм и стилей. Исследо-

18

Содержание

Результаты обучения

Содержание

Результаты обучения

5.1. Этапы развития и тематика отечествен-

Формируемые компетен-

ного научного кинематографа

ции:

Научно-просветительские картины дореволюци-

(ОК-1); (ОК-2); (ОК-9);

онного периода. Агитпропфильмы и культур-

(ОК-10); (ПК-9); (ПК-12);

фильмы в 1920-е годы. Учебно-технические и тех-

(ПК-13).

нико-пропагандистские фильмы 1-й половины

В результате изучения раз-

1930-х годов. Возникновение научно-популярных

фильмов во 2-й половине 1930-х годов, их темати-

дела курса студент должен:

ческие направления. Военно-тактические и учеб-

знать:

ные фильмы в годы войны. Послевоенные просве-

- этапы развития научного

тительские картины. Жанрово-видовое разнообра-

кинематографа, виды учеб-

зие, современных научно-популярных кинолент.

ных и научно-популярных

фильмов (ОК-1), (ОК-2),

5.2. Научно-исследовательское кино и его спе-

(ПК-13);

цифика

уметь:

- использовать полученные

Научное кино – область кинематографии, разви-

вающаяся в четырех самостоятельных видах:

теоретические знания в пра-

1) научно-производственное кино; 2) научно-

ктической деятельности; сни-

исследовательское кино; 3) учебное кино; 4) науч-

мать и монтировать учебные

но-популярное кино.

и информационно-обзорные

фильмы (ПК-12);

Научно-производственное (технико-пропагандист-

ское) кино – один из видов научного кино, вклю-

владеть:

чающий фильмы прикладного значения, пропа-

- методами создания учеб-

гандирующие новую технику и прогрессивные ме-

ного фильма (ОК-1), (ОК-3),

тоды труда в народном хозяйстве. Ориентация на

(ПК-13)

специализированную аудиторию – работников от-

дельных отраслей промышленности, строительст-

ва, транспорта, сельского хозяйства. Широкое раз-

витие научно-производственного кино в 1930-е

годы.

20