Режиссура аудиовизуального произведения. Учебно-методический комплекс по направлению подготовки 51.03.02 (071500.62) «Народная художественная культура
.pdf4.Однокадровый минифильм – упражнение на передачу растянутого времени.
5.Анализ и самоанализ выполнения творческих заданий.
Раздел 3. РАБОТА РЕЖИССЕРА НАД ИГРОВОЙ НОВЕЛЛОЙ
Тема 3.3. Мизансцена
(4 часа)
Цель занятия: овладение методикой построения киномизансцены.
Вопросы:
1.Построение глубинной мизансцены (один кадр, статичная камера).
2.Съемка события на общем плане (один кадр, статичная камера).
3.Съемка пространства на натуре (три кадра).
4.Съемка пространства в интерьере (три кадра).
5.Ремейк отрывка из фильма.
6.Анализ и самоанализ выполнения творческих заданий.
Тема 3.4. Жанр и стиль фильма
(2 часа)
Цель занятия: освоение различных жанров и стилевых направлений в кинорежиссуре.
Вопросы:
1.Монтаж трех различных по жанру историй из предложенного видеоматериала.
2.Визуальная иллюстрация цитаты или афоризма.
3.Короткое видеоэссе с закадровым текстом от первого лица.
4.Фотопробы для игрового этюда.
5.Анализ и самоанализ выполнения творческих заданий.
Раздел 4. МОНТАЖ ФИЛЬМА
Тема 4.2. Принципы и виды монтажа
(4 часа)
Цель занятия: освоение основных принципов и видов монтажа.
Вопросы:
1.Упражнение «Восьмерка».
2.Упражнение «Диалог».
51
3.Упражнения на усвоение правил пересечения оси внимания: монтаж через деталь; монтаж по движению; монтаж через кадр на оси; разворот персонажа в кадре; смена оси при помощи движения камеры.
4.Монтаж короткометражного фильма из кадров киноклассики.
5.Анализ и самоанализ выполнения творческих заданий.
Раздел 5. НАУЧНЫЙ ЭКРАН
Тема 5.1. Этапы развития и тематика отечественного научного кинематографа
(4 часа)
Цель занятия: знакомство с достижениями режиссеров научного кинематографа, освоение приемов и методов работы над учебным фильмом.
Вопросы:
1.Рецензия на предложенные научно-популярные фильмы.
2.Работа над режиссерским сценарием учебного (или презентационного) фильма.
3.Анализ и самоанализ выполнения творческих заданий.
Тема 5.2. Научно-исследовательское кино и его специфика
(4 часа)
Цель занятия: знакомство с достижениями режиссеров научноисследовательского кинематографа, освоение приемов и методов работы над учебным (презентационным) фильмом.
Вопросы:
1.Рецензия на предложенные научно-популярные фильмы.
2.Съемка учебного (презентационного) фильма.
3.Анализ и самоанализ выполнения творческих заданий.
Тема 5.3. Отличительные признаки и классификация учебных фильмов
(4 часа)
Цель занятия: знакомство с классификацией учебных фильмов, освоение приемов и методов работы над учебным (или презентационным) фильмом.
52
Вопросы:
1.Рецензия на предложенные учебные фильмы.
2.Работа над закадровым текстом учебного фильма.
3.Анализ и самоанализ выполнения творческих заданий.
Тема 5.4. Особенности режиссуры учебных фильмов
(4 часа)
Цель занятия: освоение приемов и методов работы над учебным фильмом.
Вопросы:
1.Монтаж учебного фильма.
2.Анализ и самоанализ выполнения творческих заданий.
Тема 5.6. Информационно-обзорный фильм как разновидность популяризации
(2 часа)
Цель занятия: освоение приемов и методов работы над информаци- онно-обзорным фильмом.
Вопросы:
1.Рецензия на предложенные информационно-обзорные фильмы.
2.Работа над закадровым текстом и монтажом информационнообзорного фильма.
3.Анализ и самоанализ выполнения творческих заданий.
Раздел 6. ХРОНИКА И НОВОСТИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭКРАНЕ
Тема 6.1. Жанры информационных телевизионных программ
(2 часа)
Цель занятия: получение практического навыка написания текста для информационных новостных, разговорных и диалогических жанров, а также для художественной публицистики.
Вопросы:
1.Заметка, отчет, репортаж об одном событии.
2.Интервью и диалог: запись последовательности вопросов, логика развития темы, художественная задача разговора.
53
3.Зарисовка, небольшой очерк.
4.Работа над информационным сюжетом.
5.Анализ и самоанализ выполнения творческих заданий.
Тема 6.2. Жанры аналитической публицистики
(2 часа)
Цель занятия: получение практического навыка написания текста для ситуативно-аналитических жанров.
Вопросы:
1.Корреспонденция, комментарий, статья на заданную тему.
2.Работа над событийным сюжетом.
3.Анализ и самоанализ выполнения творческих заданий.
Тема 6.3. Специфика работы режиссера-документалиста в кино и на ТВ
(4 часа)
Цель занятия: овладение методикой работы режиссера-докумен- талиста.
Вопросы:
1.Съемка кинорепортажа (определение героя, замысла, логического
икомпозиционного построения).
2.Рецензия на документальные фильмы и телепередачи.
3.Анализ и самоанализ выполнения творческих заданий.
Тема 6.4. Сюжет-портрет
(4 часа)
Цель занятия: освоение методов работы режиссера-документалиста с героем сюжета-портрета.
Вопросы:
1.Выбор героя.
2.Режиссерский сценарий.
3.Анализ и самоанализ выполнения творческих заданий.
Тема 6.5. Речь героев на экране
(2 часа)
Цель занятия: освоение методов интервьюирования режиссерадокументалиста.
54
Вопросы:
1.Разработка и проведение интервью.
2.Съемка и монтаж сюжета-портрета.
3.Анализ и самоанализ выполнения творческих заданий.
Раздел 7. ЭСТЕТИКО-ПОЭТИЧЕСКАЯ СФЕРА
ДОКУМЕНТАЛЬНОГО КИНО
Тема 7.1. Творческие принципы отражения действительности в кинодокументалистике
(2 часа)
Цель занятия: освоение творческих методов режиссера-докумен- талиста.
Вопросы:
1.Режиссерский сценарий очерка-портрета.
2.Документальное видеонаблюдение.
3.Анализ и самоанализ выполнения творческих заданий.
Тема 7.2. Поэтические особенности художественно-документальных фильмов
(2 часа)
Цель занятия: освоение методов документального портретирования
Вопросы:
1.Выбор героя очерка.
2.Работа с постановочными кадрами в документальном кино.
3.Прямой и отраженный методы портретирования.
Тема 7.3. Кинематографическое наследие А. Пелешяна и его теория дистанционного монтажа
(4 часа)
Цель занятия: анализ творчества А. А. Пелешяна.
Вопросы:
1. Рецензии на фильмы А. Пелешяна «Горный патруль» (1964), «Земля людей» (1966), «Начало» (1967), «Мы» (1968), «Обитатели» (1970).
55
Раздел 8. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ВОПЛОЩЕНИЕ В ДОКУМЕНТАЛЬНЫХ ФИЛЬМАХ
Тема 8.1. Эволюция портретного жанра в отечественном документальном кино
(4 часа)
Цель занятия: овладение методиками съемки портретного жанра в документальном кино.
Вопросы:
1.Сюжетное портретирование.
2.Съемка диалога и монолога.
3.Анализ и самоанализ выполнения творческих заданий.
Тема 8.2. Историко-биографический фильм-портрет
(4 часа)
Цель занятия: овладение методиками съемки историко-биогра- фического портрета.
Вопросы:
1.Работа с иконографическим материалом.
2.Способы воссоздания фактов и событий жизни героя.
3.Работа над закадровым текстом очерка-портрета.
Тема 8.3. Портретирование современников: различные подходы к воплощению героев
(2 часа)
Цель занятия: овладение методами документального портретирова-
ния.
Вопросы:
1.Организация типичных ситуаций.
2.Работа над закадровым текстом фильма-портрета.
3.Видеонаблюдение за героем (скрытая и привычная камеры).
Раздел 9. РЕЖИССУРА АНИМАЦИОННОГО ФИЛЬМА
Тема 9.1. Анимационный фильм как квинтэссенция режиссерского творчества
(4 часа)
Цель занятия: освоение методики создания сценария и раскадровки анимационного фильма.
56
Вопросы:
1.Разработка сценария и раскадровки анимационного фильма.
2.Выбор техники анимации.
3.Создание образа персонажей анимационного фильма (характер, облик, одежда, занятия).
4.Создание экспозиционного листа.
5.Анализ и самоанализ выполнения творческих заданий.
Тема 9.2. Режиссерское решение анимационного фильм
(4 часа)
Цель занятия: знакомство с различными изобразительными решениями анимационных фильмов.
Вопросы:
1. Рецензия на предложенные анимационные фильмы.
Тема 9.3. Режиссерские методы работы выдающихся мультипликаторов
(8 часов)
Цель занятия: освоение техники перекладки.
Вопросы:
1.Работа над анатомией анимационного персонажа рисованного и объемно-кукольного фильмов.
2.Технология перекладки в анимации.
3.Съемка, монтаж и озвучивание анимационного фильма (создание экспозиционного листа, пиксилляция).
Задания для практических занятий по семестрам
1-й семестр – натурный этюд.
2-й семестр – игровая новелла.
3-й семестр – учебный фильм.
4-й семестр – видеожурнал.
5-й семестр – очерк-портрет.
6-й семестр – анимация.
7-й семестр – очерк.
8-й семестр – дипломный фильм.
57
3.3. Задания для индивидуальных занятий
Раздел 1. ПРОФЕССИЯ РЕЖИССЕРА
Тема 1.3. Основные функции режиссера
Определение сверхзадачи в предложенных фильмах и литературных произведениях.
Раскадровка предложенных отрывков из литературных произведе-
ний.
Тема 1.4. Производственно-творческая работа режиссера
Оформление режиссерской заявки на фотофильм: основная мысль, сюжет, характеры героев, их взаимоотношения, жанр.
Письменный анализ литературного сценария: событие, конфликт, тема, идея, проблема, сверхзадача, сквозное действие, предлагаемые обстоятельства.
Раздел 2. СОЗДАНИЕ ПРОСТРАНСТВА ФИЛЬМА
Тема 2.3. Кадр и план
Раскадровка предложенного фильма.
Съемка крупностей планов по Л. Кулешову.
Съемка крупностей планов по американскому стандарту кадриро-
вания.
Упражнение «Эффект Кулешова».
Отбор крупности планов. Разбивка предложенного действия на крупности через план.
Работа над фотофильмом.
Работа над заявкой, съемкой натурного этюда.
Тема 2.4. Время в фильме
Ускоренная, замедленная, покадровая, обратная съемки, стоп-кадр по предложенной теме (погоня, драка, свидание, танец).
Освоение различных видов склеек (плавные и контрастные монтажные переходы) в работе над монтажом натурного этюда.
Освоение форм монтажной деформации времени (уплотнение со-
бытия).
58
Раздел 3. РАБОТА РЕЖИССЕРА НАД ИГРОВОЙ НОВЕЛЛОЙ
Тема 3.1. Виды сюжетов
Работа над оформлением заявки и режиссерского сценария игрового фильма.
Работа над проведением кастинга для игрового этюда (фотопробы типажей, натурщиков, актеров).
Освоение локаций для съемки игрового этюда.
Анализ выразительных деталей в предложенных фильмах.
Тема 3.2. Мизансцена
Построение глубинной мизансцены одного из эпизодов игрового
этюда.
Съемка игрового этюда.
Съемка клипа для игрового этюда.
Раздел 4. МОНТАЖ ФИЛЬМА
Тема 4.1. Монтажная структура фильма
Построение монтажных фраз: регрессивная, прогрессивная, синкопическая, кольцевая.
Определение цветовых акцентов в цветном кинокадре.
Монтаж короткометражного фильма из кадров киноклассики.
Монтаж игрового этюда.
Тема 4.2. Принципы и виды монтажа
Освоение различных видов монтажа (последовательный, параллельный, ассоциативный, интеллектуальный, метафорический, обертонный, вертикальный) в работе над игровым этюдом.
Раздел 5. НАУЧНЫЙ ЭКРАН
Тема 5.3. Отличительные признаки и классификация учебных фильмов
Определение особенности учебной дисциплины, по которой будет снят учебный фильм, его дидактической направленности, возраста учебной аудитории, уровня знаний зрителей, места фильма в процессе обучения.
59
Работа над заявкой и режиссерским сценарием учебного (или презентационного) фильма.
Тема 5.4. Особенности режиссуры учебных фильмов
Рецензии на предложенные учебные и научно-популярныефильмы.
Работа над построением композиции учебного (или презентационного) фильма.
Работа над закадровым текстом учебного фильма.
Работа над монтажом учебного фильма.
Тема 5.6. Информационно-обзорный фильм как разновидность популяризации
Рецензии на предложенные информационно-обзорные фильмы.
Работа над построением композиции информационно-обзорного
фильма
Работа над закадровым текстом информационно-обзорного филь-
ма.
Работа над монтажом информационно-обзорного фильма.
Раздел 6. ХРОНИКА И НОВОСТИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭКРАНЕ
Тема 6.2. Жанры аналитической публицистики
Работа над композиционным построением репортажа (анализ при-
меров).
Работа над режиссерской экспликацией информационного и событийного сюжетов.
Тема 6.4. Сюжет-портрет
Определение замысла и героя сюжета-портрета.
Разработка и проведение интервью с героем сюжета-портрета.
Работа над сюжетом-портретом.
60