Режиссура аудиовизуального произведения. Учебно-методический комплекс по направлению подготовки 51.03.02 (071500.62) «Народная художественная культура
.pdfтериала станут книги режиссеров-документалистов: «Карта Птолемея» и «Оглянись у порога» Герца Франка [39]; «Творчество и техника. Опыт экранной публицистики» М. В. Голдовской [45]; «Автор-оператор» и «Штрихи к портрету» Ю. Я. Светлакова [32, 34].
В книге Зары Абдуллаевой «Постдок. Игровое / неигровое» осмысляются пограничное пространство и взаимообмен между игровым и документальным в кино, театре, литературе и других видах искусства, анализируются многие фильмы, книги, спектакли, фотографии художников, работающих на границе факта и вымысла [6]. В книгу включены беседы автора с А. Васильевым, С. Братковым, У. Зайдлем, В. Манским, Л. Рубинштейном.
Для изучения тем 8-го раздела «Человек и его воплощение в документальных фильмах» можно остановиться на учебном пособии для студентов вузов М. М. Лукиной «Технология интервью» [51]. Пособие является практическим руководством для студентов и посвящено режиссуре интервью.
При изучении тем 9-го раздела «Режиссура анимационного фильма» рекомендуется обратить внимание на учебное пособие Уолтера Фостера «Основы анимации» [57], которое в доступной и наглядной форме поможет студенту освоить все этапы работы над мультипликационным персонажем: от предварительного наброска до серии законченных рисунков, на которых герой мультфильма представлен в процессе движения – что, собственно, и составляет основу анимации.
Также темы этого раздела поможет освоить книга крупнейшего мастера анимации Юрия Норнштейна «Снег на траве» [53]. В издание вошли лекции, прочитанные Ю. Б. Норштейном на Высших курсах сценаристов и режиссеров в Японии. В свободной форме беседы со студентами автор размышляет о сущностных вопросах искусства в контексте человеческого бытия, показывает процесс зарождения и формирования художественного образа, рассматривает взаимоотношения различных искусств и особенности анимации как художественной формы. Особое внимание уделяется проблеме технологии в искусстве анимации. Автор рассказывает о собственном опыте работы над фильмами «Ежик в тумане», «Сказка сказок», «Шинель» и др., и читатель словно вовлекается в реальный творческий процесс, проходя все этапы создания произведения.
41
В книге известного культуролога, исследователя экранной культуры К. Э. Разлогова «Мировое кино. История искусства экрана» на огромном фактическом материале представлена история возникновения и развития кино на всех континентах [30]. В ней прослежена эволюция выразительных средств экрана. Герои книги – выдающиеся кинорежиссеры. Издание хорошо иллюстрировано, снабжено именным указателем и указателем фильмов. Оно станет полезным литературным источником для всех разделов курса.
Для изучения тем 10-го раздела «Становление и развитие документального кино» стоит обратиться к сборнику В. П. Михайлова и В. И. Фомина «Цена кадра. Советская фронтовая кинохроника, 1941–1945 гг.: документы и свидетельства» [52]. Эта книга является фундаментальным сборником документов о работе советской фронтовой кинохроники в годы Великой Отечественной войны. В издание включен большой массив воспоминаний фронтовых операторов. Специальные разделы посвящены работе военной цензуры и отзывам зарубежной прессы на советские документальные фильмы о Великой Отечественной войне. В книге С. А. Муратова «Пристрастная камера» идет речь о многообразии средств, которые использует современная документалистика, и о том, как эти средства используются в творческой практике документалистов.
Работа Г. С. Прожико «Концепция реальности в экранном документе» посвящена эволюции концепции реальности в отечественной кинодокументалистике. В ней рассматриваются проблемы документального экрана в органичном взаимодействии трех составляющих: реальность, автор и зритель. Книга адресована специалистам в области эстетики кино, современной визуальной культуры, студентам кино- и телевузов.
Для изучения дисциплины «Режиссура аудиовизуального произведения» необходимо ознакомиться с некоторыми разделами двухтомной энциклопедии «Кино России. Режиссерская энциклопедия» (составитель – Лев Рошаль).
Непременным условием обучения является изучение работ классиков режиссуры: «Мастерство актера и режиссера» Б. Е. Захавы; «Беседы о кинорежиссуре» М. И. Ромма; «Собрание сочинений» Л. В. Кулешова; «Работа актера над собой. Ч. 1. Работа над собой в творческом процессе переживания. Дневник ученика». К. С. Станиславского; «Неравнодушная природа (Т. 1. Чувство кино; Т. 2. О строении вещей) С. М. Эйзенштейна.
42
3.УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
3.1.Описание семинарских занятий Раздел 1. ПРОФЕССИЯ КИНОРЕЖИССЕРА
Семинар 1. Производственно-творческая работа режиссера
(4 часа)
План занятия:
1.Оформление режиссерской заявки: основная мысль, сюжет, характеры героев, их взаимоотношения, жанр.
2.Общая композиция фильма и ее элементы.
3.Требования, предъявляемые к режиссерскому сценарию.
4.Основные технические процессы монтажа.
5.Драматургия звукоряда.
Литература:
1.Алеников, В. М. Свой почерк в режиссуре [Текст]: учеб. пособие / В. М. Алеников. – Москва: Мир искусства, 2011. – 272 с: ил.
2.Митта, А. Н. Кино между адом и раем: кино по Эйзенштейну, Че-
хову, Шекспиру, Куросаве, Феллини, Хичкоку, Тарковскому [Текст]: учеб. пособие / А. Н. Митта. – Москва: Зебра Е, 2005. – 480 с.: ил.
3. Светлакова, Е. Ю. Режиссура аудиовизуального произведения [Текст]: учеб. пособие / Е. Ю. Светлакова – Кемерово: КемГУКИ, 2011. – 150 с.: ил.
Раздел 2. СОЗДАНИЕ ПРОСТРАНСТВА ФИЛЬМА
Семинар 1. Рамка кадра и пространство фильма
(2 часа)
План занятия:
1.Фотографическое качество кадра (фактура).
2.Композиция кадра.
3.Масштаб изображения.
4.Ракурс как интерпретация.
5.Светотональное решение кадра.
43
Литература:
1.Алеников, В. М. Свой почерк в режиссуре [Текст]: учеб. пособие / В. М. Алеников. – Москва: Мир искусства, 2011. – 272 с: ил.
2.Светлакова, Е. Ю. Режиссура аудиовизуального произведения [Текст]: учеб. пособие / Е. Ю. Светлакова. – Кемерово: КемГУКИ, 2011. – 150 с.: ил.
3.Кулешов, Л. В. Собр. соч. [Текст]: учеб. пособие / Л. В. Кулешов. – Москва: Книга по Требованию, 2012.
4.Медынский, С. Е. Оператор. Пространство. Кадр [Текст] / С. Е. Медынский. – Москва: Аспект Пресс, 2004. – 111 с. – (Сер. «Телевизионный мастер-класс»).
5.Сикорук, Л. Л. Практика операторского мастерства. Освещение. Кинокомпозиция [Электронный ресурс] / Л. Л. Сикорук. – Новосибирск: НГТУ, 2012. – 271 с. – Университетская библиотека online. – Режим досту-
па: www.biblioclub.ru. – Загл. с экрана.
Семинар 2. Время в фильме
(2 часа)
План занятия:
1.Эстетический принцип кинематографа как матрицы времени (анализ статьи А. Тарковского «Запечатленное время»).
2.Временные конструкции в кино.
Литература:
1.Митта, А. Н. Кино между адом и раем: кино по Эйзенштейну, Чехову, Шекспиру, Куросаве, Феллини, Хичкоку, Тарковскому [Текст]: учеб. пособие / А. Н. Митта. – Москва: Зебра Е, 2005. – 480 с.: ил.
2.Светлакова, Е. Ю. Режиссура аудиовизуального произведения [Текст]: учеб. пособие / Е. Ю. Светлакова. – Кемерово: КемГУКИ, 2011. – 150 с.: ил.
3.Звягинцев, А. Кинорежиссура [Текст]: мастер-класс 01 / А. Звягинцев. – Москва: Мир искусства, 2012. – 124 с.
4.Комм, Д. Е. Формулы страха. Введение в историю и теорию фильма ужасов [Текст]: учеб. пособие / Д. Е. Комм. – Санкт-Петербург, БХВ-Петербург, 2012. – 244 с: ил. – (Сер. «Лаборатория творчества»).
44
5.Масленников, И. Ф. Из личной кинопрактики [Текст]: учеб. пособие / И. Ф. Масленников. – Москва: Амфора, 2011. – 318 с.: ил.
6.Фрейлих, Я. И. Теория кино: от Эйзенштейна до Тарковского [Электронный ресурс]: учебник для вузов / Я. И. Фрейлих. – Москва: Академический проект, 2013. – 507 с. – Университетская библиотека online. – Режим доступа: www. biblioclub. ru. – Загл. с экрана.
Раздел 3. РАБОТА РЕЖИССЕРА НАД ИГРОВОЙ НОВЕЛЛОЙ
Семинар 1. Образный строй фильма
(2 часа)
План занятия:
1.Образное решение фильма.
2.Исследователи законов языка кино (Л. Кулешов, Д. Вертов, С. Эйзенштейн, В. Пудовкин, В. Шкловский).
Литература:
1.Светлакова, Е. Ю. Режиссура аудиовизуального произведения [Текст]: учеб. пособие / Е. Ю. Светлакова. – Кемерово: КемГУКИ, 2011. – 150 с.: ил.
2.Светлакова, Е. Ю. Режиссура аудиовизуального произведения [Текст]: хрестоматия / Е. Ю. Светлакова. – Кемерово: КемГУКИ, 2010. – 120 с.: ил.
3.Арнхейм, Р. Искусство и визуальное восприятие [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Р. Арнхейм. – Москва: Архитектура С, 2012. – 432 с. – Кемеровская областная научная библиотека им В. Федорова:
сайт. – Режим доступа: http://www. kemrsl. ru/opac. html. – Загл. с экрана.
4.Арабов, Ю. Н. Мастер-класс. Кинодраматургия [Текст]: учеб. пособие / Ю. Н. Арабов. – Москва: Мир искусства, 2009. – 84 с.
Семинар 2. Жанр и стиль фильма
(2 часа)
План занятия:
1.Жанр: трактовка темы.
2.Жанры игрового кинематографа.
45
3.Фильмы ужасов.
4.Стилевые направления в искусстве.
Литература:
1.Берган, Р. Кино. Иллюстрированная энциклопедия [Текст] / Р. Бер-
ган. – Москва: Дорлинг, 2012. – 318 с.: ил. – (Сер. «Иллюстрированная энциклопедия»).
2.Берген, Р. Кино. Путеводитель по жанрам [Текст] / Р. Берген. – Москва: Кладезь-букс, 2011. – 160 с.: ил.
3.Комм, Д. Е. Формулы страха. Введение в историю и теорию фильма ужасов [Текст]: учеб. пособие / Д. Е. Комм. – Санкт-Петербург: БВХПетербург, 2012. – 244 с.: ил. – (Сер. «Лаборатрия творчества»).
4.Макки, Р. История на миллион долларов. Мастер-класс для сценаристов, писателей и не только [Текст]: учеб. пособие / Р. Макки. – Москва: Альпина нон-фикшн, 2012. – 456 с.: ил.
5.Абдуллаева, З. К. Постдок. Игровое / неигровое [Текст]: учеб. пособие / З. К. Абдуллаева. – Москва: Новое литературное обозрение, 2011. – 480 с: ил. – (Сер. «Кинотексты»).
Раздел 4. МОНТАЖ ФИЛЬМА
Семинар 1. Принципы и виды монтажа
(2 часа)
План занятия:
1.Монтажно-композиционные пропорции.
2.Принципы стыка соседних кадров: по крупности, по ориентации
впространстве, по направлению движения, по фазе движущихся объектов, по темпу движения, по композиции (по смещению центра внимания), по цвету и свету, по смещению осей съемки, по направлению основной движущейся массы.
3.Значение колорита и цветовых соотношений в монтаже фильма.
4.Виды монтажа.
Литература:
1. Светлакова, Е. Ю. Режиссура аудиовизуального произведения [Текст]: учеб. пособие / Е. Ю. Светлакова. – Кемерово: КемГУКИ, 2011. – 150 с.: ил.
46
2.Светлакова, Е. Ю. Режиссура аудиовизуального произведения [Текст]: хрестоматия / Е. Ю. Светлакова. – Кемерово: КемГУКИ, 2010. – 120 с.: ил.
3.Соколов, А. Г. Монтаж: телевидение, кино, видео [Текст]: учеб-
ник / А. Г. Соколов. – Москва: 625, 2003. – Ч. 3. Editing: television, cinema, video. – 205 с.
4.Кулешов, Л. В. Собр. соч. [Текст]: учеб. пособие / Л. В. Кулешов. – Москва: Книга по Требованию, 2012.
Семинар 2. Динамика фильма
(2 часа)
План занятия:
1.Виды движения в кадре.
2.Ритм – организующее начало монтажа.
3.Теоретические концепции монтажа и их развитие на примерах работ выдающихся режиссеров.
4.Динамическое единство визуальной и звуковой сфер фильма и закономерности их сочетания.
Литература:
1.Светлакова, Е. Ю. Режиссура аудиовизуального произведения [Текст]: учеб. пособие / Е. Ю. Светлакова. – Кемерово: КемГУКИ, 2011. – 150 с.: ил.
2.Светлакова, Е. Ю. Режиссура аудиовизуального произведения [Текст]: хрестоматия / Е. Ю. Светлакова. – Кемерово: КемГУКИ, 2010. – 120 с.: ил.
3.Соколов, А. Г. Монтаж: телевидение, кино, видео [Текст]: учеб-
ник / А. Г. Соколов. – Москва: 625, 2003. – Ч. 3. Editing: television, cinema, video. – 205 с.
4.Утилова, Н. И. Монтаж. Телевизионный мастер-класс [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов / Н. И. Утилова. – Москва: Аспект Пресс, 2004. – 170 с.
5.Кононенко, Н. Г. Андрей Тарковский. Звучащий мир фильма [Электронный ресурс] / Н. Г. Кононеко. – Москва: Прогресс традиция, 2011. – 318 с. – Университетская библиотека online. – Режим доступа: www. biblioclub.ru. – Загл. с экрана.
47
Раздел 6. ХРОНИКА И НОВОСТИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭКРАНЕ
Семинар 1. Жанры аналитической публицистики
(2 часа)
План занятия:
1. Жанровые признаки публицистика, ее общественные функции и
цели.
2.Жанровое многообразие аналитической и художественной публицистики.
3.Образно-документальная публицистика, ее своеобразие, методы создания образа на экране.
4.Аналитические программы, принцип пульсаров в системе образов
ираскрытии проблемы.
5.Тенденции развития телевизионной публицистики. Характеристика жанров: фильм-шок, размышление, социально-психологический, новелла, психологическая драма.
6.Выдающиеся современные кино-, видео-, ТВ-публицисты.
Литература:
1.Маслова Т. Я. Сценарное мастерство [Текст]: учеб. пособие / Т. Я. Маслова. – Кемерово: КемГУКИ, 2011. – Ч. 2. Жанры информационного экрана. – 340 с.
2.Фрумкин, Г. М. Телевизионная режиссура. Введение в профессию [Текст]: учеб. пособие / Г. М. Фрумкин. – Москва: Академический проект, 2009. – 144 с.: ил.
3.Голядкин, Н. А. История отечественного и зарубежного телевидения [Текст]: учеб. ипособие для студентов вузов / Н. А. Голядкин. – Москва: Аспект Пресс, 2004. – 141 с. – (Сер. «Телевизионный мастер-класс»).
4.Голдовская, М. В. Творчество и техника. Опыт экранной публицистики [Электронный ресурс]: учеб. пособие / М. В. Голдовская. – Москва: Искусство, 1986. – 189 с. – КемГУКИ: сайт. – Режим доступа: http://www. library.kemguki.ru/phpopac/elcat. php. – Загл. с экрана
Семинар 2. Речь героев на экране
(2 часа)
План занятия:
1. Разговорные жанры как основной вид ТВ-вещания. Формы и разновидности программ, их характеристика.
48
2.Критерии выбора героев и участников передачи.
3.Методы организации и проведения документального разговора, условия их успеха.
4.Интервью как ведущий способ раскрытия личности человека. Этапы работы с человеком. Типы вопросов, их задача.
Литература:
1.Муратов, С. А. Пристрастная камера [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов / С. А. Муратов. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Аспект Пресс, 2004. – 187 с. – (Сер. «Телевизионный мастер-класс»).
2.Маслова, Т. Я. Сценарное мастерство [Текст]: учеб. пособие / Т. Я. Маслова. – Кемерово: КемГУКИ, 2011. – Ч. 1. – 340 с.
3.Ермилов, А. В. Живой репортаж. Профессиональные советы журналисту [Электронный ресурс]: учеб. пособие / А. В. Ермилов. – Москва: Аспект Пресс, 2010. – 112 с. – Кемеровская областная научная библиотека им В. Федорова: сайт. – Режим доступа: http://www. kemrsl.ru/opac.html. –
Загл. с экрана.
4.Кайда, Л. Г. Композиционная поэтика публицистики [Электронный
ресурс]: учеб. пособие / Л. Г. Кайда. – Москва: Флинта, 2011. – 141 с. – Кемеровская областная научная библиотека им В. Федорова: сайт. – Режим доступа: http://www. kemrsl. ru/opac. html. – Загл. с экрана.
5. Лукина, М. М. Технология интервью [Электронный ресурс]: учеб. пособие / М. М. Лукина. – Москва: Аспект Пресс, 2005. – 192 с. – Кемеровская областная научная библиотека им В. Федорова: сайт. – Режим досту-
па: http://www.kemrsl.ru/opac.html. – Загл. с экрана.
3.2. Описание практических занятий
Раздел 1. ПРОФЕССИЯ РЕЖИССЕРА
Тема 1.3. Основные функции режиссера
(4 часа)
Цель занятия: знакомство с основными режиссерскими навыками.
Вопросы:
1.Разработка заявки на фильм.
2.Разработка режиссерского сценария.
49
3.Съемка однокадрового фильма в эстетике братьев Люмьер.
4.Анализ и самоанализ выполнения творческих заданий.
Раздел 2. СОЗДАНИЕ ПРОСТРАНСТВА ФИЛЬМА
Тема 2.1. Киноизображение
(2 часа)
Цель занятия: знакомство с основными элементами создания киноизображения.
Вопросы:
1.Работа в павильоне над композиционным построением кадра.
2.Съемка кадра с различными ракурсами, интерпретирующими изображение.
3.Анализ универсальных изобразительных конструкции в живописи
ифотографии.
Тема 2.3. Кадр и план
(2 часа)
Цель занятия: освоение работы режиссера с основными крупностями планов.
Вопросы:
1.Раскадровка картины.
2.Упражнение «Эффект Кулешова».
3.Фотомонтаж по предложенной теме.
4.Фотофильм.
5.Анализ и самоанализ выполнения творческих заданий.
Тема 2.4. Время в фильме
(2 часа)
Цель занятия: освоение основных видов движения времени в фильме.
Вопросы:
1.Видеонаблюдение.
2.Однокадровый минифильм – упражнение на передачу реального времени (непрерывное действие).
3.Однокадровый минифильм – упражнение на передачу сжатого времени (временной скачок без скачка по монтажу).
50