Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Поступаем в лицей. Русский язык. Выпуск 7. Учебное пособие

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
12.08.2026
Размер:
892 Кб
Скачать

 

Послетекстовые задания

 

 

 

1.

Из предложений 3–4 выпишите слова с без-

 

ударной гласной в корне

 

2.

Объясните правописание суффиксов в словах

 

«увеш_(н,нн)ые» и «вспых_вающего» (предло-

 

жение 4)

 

3.

Из предложений выпишите слова, в которых

 

правописание НН определяется правилом:

 

в причастии пишется НН

 

4.

Среди предложений 2–4 найдите предложе-

 

ние(-я) с необособленным(-ыми) определени-

 

ем(-ями), выраженным(-ыми) причаст-

 

ным(-ыми) оборотом(-ами). Выпишите номер

 

(-а) этого(-их) предложений, в тексте графиче-

 

ски обозначьте причину его (их) необособления

 

5.

Среди предложений 3–5 найдите бессоюзное

 

сложное предложение. Выпишите номер этого

 

предложения, в тексте графически обозначьте

 

его части и объясните знаки препинания

 

6.

В тексте найдите предложение с обособлен-

 

ным обстоятельством. Выпишите номер этого

 

предложения, в тексте графически обозначьте

 

обособленное обстоятельство

 

7.

Сделайте графический разбор 3-го предло-

Всходило солнце и красные

жения

его лучи осв_тили плотный,

 

 

сл_жавшийся снег в пол_ за

 

 

заводом

8.

Сделайте морфемный разбор слова (предло-

РАЗБ_РАЛ

жение 1)

 

9.

Выпишите из 4-го предложения контекстные

 

антонимы

 

10. Запишите фразеологизмы, в которых опи-

 

сывается трудовой процесс

 

Текст 12

(1)Однажды произошёл такой достаточно пок_азательный случ_й.

(2)От эскадры Нельсона в Англию должен был уйти фр_гат, на котором отправлялась почта. (3) На следующий день ож_далось сражение и все кто мог писали письма. (4) Почту зап_чатали в мешки и передали

21

на фр_гат тронувш_йся в путь под полными парусами. (5) И тут обн_ружилось что молодой моряк соб_равший почту в спешк_ забыл опустить в меш_к собстве(н,нн)ое письмо. (6) С растер_(н,нн)ым видом он держал листок в руке, стоял перед дежурным офицером. (7) Офицер резко отчит_вал его. (8) Случайно Нельсон ок_зался невдал_ке и увидал эту сцену. (9) В чем дело спросил он офицера. (10) Пустяк недостойный вашего внимания милорд ответил тот, но Нельсон потреб_вал объяснений, а узнав о происшествии отдал приказ поднять сигнал и вернуть фр_гат. (11) Письмо гардемарина было отправле(н,нн)о. (12) Случ_й бе(з,с)пр_мерный. (13) Он произошёл на глазах сот_н матросов и назавтра его обсуждала вся эскадра. (14) Способность вице-адмирала совершать поступки такого рода приносила ему искреннюю любовь и привяза(н,нн)ость моряков.

П. Таранов. Чтобы обожествляли, надо вести себя божественно

 

Послетекстовые задания

 

 

 

1.

Из текста выпишите слово(-а) с чередую-

 

щейся гласной в корне

 

2.

Объясните правописание суффиксов -ОВА-(-

 

ЕВА-)/-ИВА-(-ЫВА-)

 

3.

Из текста выпишите слово, в котором право-

 

писание НН определяется правилом: в прича-

 

стии пишется НН

 

4.

В тексте найдите предложения с обособлен-

 

ными определениями, выраженными причаст-

 

ными оборотами. Выпишите номера этих

 

предложений, в тексте графически обозначьте

 

причину их обособления

 

5.

Найдите в тексте сложносочинённое(-ые)

 

предложение(-я). Выпишите номер(-а)

 

этого(-их) предложения(-ий)

 

6.

Запишите номера предложений с прямой

 

речью

 

7.

Сделайте графический разбор 6-го предло-

С растер_(н,нн)ым видом он

жения

держал листок в руке, стоял

 

 

перед дежурным офицером

8.

Сделайте морфемный разбор слова (предло-

БЕ(З, С)ПР_МЕРНЫЙ

жение 12)

 

 

22

 

Окончание таблицы

9.Подберите синонимы к слову «бе(з,с)пр_мерный»

10.Запишите фразеологизмы, пришедшие в наш язык из профессии моряков

Текст 13

(1) Два слова о Рубцовске. Ко дню нашего появления в нём, весной сорок девятого года это был относительно небольшой, с населением около ст_ тысяч_ город. (2) Осенью (на)встречу с нами школьниками, пригл_сили немолодого уже лет за пят_десят, сына основателя города.

(3) Фамилия его отца была Рубцов. (4) Он построил в конце девятнадцатого века первый дом в пойме(н,нн)ом берегу Алея притока Оби в трехстах километр_ (юго)западнее краевого центра – Барнаула.

(5) (З,с)десь выр_сла деревенька, а вскоре это было уже большое, с церковью, село Рубцовка. (6) Когда(же) рядом прошла железная дорога оно пр_вратилось в одноиме(н,нн)ую узловую станцию. (7) С 1927 года это город Рубцовск.

(8) В годы Отечественной войны (з,с)десь были построены два завода тракторный – в северной части города и завод сельскохозяйственного машиностроения в южной. (9) Первый – на баз_ (Х,х)арьковского, а второй – (0,о)десского, одноимё(н,нн)ых заводов. (10) Вокруг них быстро выр_сли рабочие посёлки. (11) Эвакуирова(н,нн)ые прибыли со своими инженерными «корпусами» имевшими «броню» от призыва на фронт производство налаживалось с учётом потребностей обороны. (12) Это были не только талантливые профе(с,сс)ионалы, – в городе появилось много инте(л,лл)игентных личностей.

В. Небольсин. На той заре, что чуть видна...

Послетекстовые задания

1.Из текста выпишите слово(-а) с удвоенной согласной в корне

2.Объясните правописание слова «(з,с)десь».

3.Из текста выпишите слово(-а), в кото-

ром(-ых) правописание НН определяется пра-

вилом: в причастии пишется НН

23

Окончание таблицы

4. Среди предложений найдите предложе-

 

ние(-я) с обособленным(-ыми) приложе-

 

нием(-ями). Выпишите номер(-а) этого(-их)

 

предложения(-ий), в тексте графически обозна-

 

чьте причину его (их) обособления

 

5. Среди предложений 1 – 6 найдите сложно-

 

подчинённое(-ые) предложение(-я). Выпишите

 

номер(-а) этого(-их) предложения(-ий), в тексте

 

графически обозначьте главное (-ые) и прида-

 

точное (-ые) предложение (-я)

 

6. В тексте найдите предложение с обособлен-

 

ным определением. Выпишите номер этого

 

предложения, в тексте графически обозначьте

 

условие его обособления

 

7. Сделайте графический разбор 10-го предло-

Вокруг них быстро выр_сли

жения

рабочие посёлки

8. Сделайте морфемный разбор слова (предло-

ПОЯВЛЕНИЯ

жение 1)

 

9. Найдите в тексте омонимы

 

10. Запишите фразеологизмы, характеризующие

 

такое качество человека, как энергичность, ре-

 

шительность

 

Текст 14

(1) Когда один человек по взглядам или образу мышления чем (то) ре_ко отл_чается от больш_нства других он постоянно натыкается на невид_мую стену непон_мания и подвергается необоснова(н, нн)ым нападкам. (2) В таких случаях ему необходимо просто не р_агировать на кр_тические замечания и продолжать свой путь.

(3)Для каждого человека существует своё место в мире, и чем быстрее он найдёт его, тем лучше будет для всех.

(4)Люди наделё(н, нн)ые инте(л, лл)ектом с самого рождения стремя(т, ть)ся пр_обрести как можно больше нужных им знаний. (5) Однако они сами постепенно начинают перекрывать информац_о(н, нн)ые кана-

лы как муравьи перед дождём закупор_вают входы в свои жилища а потом и вовсе забывают об этих каналах.

(6) Интуиция один их методов познания невидимый способ связи с источником энергии. (7) Но без необходимого ко(л, лл)ичества знаний

24

человек упод_бляется водителю сидящему за рулём мчащегося без т_рмозов автомобиля.

(8) Любая истина словно зеркало но ( не)стоит забывать что существует ещ_ и зазеркалье. (9) Наши идеи как маленькие дети и от нас во многом завис_т какими они станут когда вырастут.

(10) У некоторых людей идеи в голове «бьют ключ_м» но все они очень мелкие как зыбь на поверхности крупного вод_ёма образуемая даже от дуновения малейшего ветерка. (11) Глубокие мысли зарождаются редко но э(ф, фф)ект р_зонанса действует и в случа_ обычной умстве(н, нн)ой работы.

По А.В. Журавлёву. Круги на воде

Послетекстовые задания

1. Из 1-го предложения выпишите слово с че-

 

редующейся гласной в корне

 

2. Из предложений 4–11 выпишите

 

слово(-а) с удвоенной согласной в корне

 

3. Из текста выпишите слово(-а), в кото-

 

ром(-ых) правописание НН определяется пра-

 

вилом: в причастии пишется НН

 

4. Среди предложений 8–11 найдите предложе-

 

ния со сравнительными оборотами. Выпишите

 

номера этих предложений, в тексте графически

 

обозначьте их

 

5. Среди предложений 8–11 найдите сложно-

 

подчинённое предложение с последовательным

 

подчинением. Выпишите номер этого предло-

 

жения, определите виды придаточных

 

6. Среди предложений 4–11 найдите предло-

 

жения с обособленными определениями.

 

Выпишите номера этих предложений, в тексте

 

графически обозначьте причину их обособле-

 

ния

 

7. Сделайте графический разбор 6-го предло-

Интуиция один их методов

жения

познания невидимый способ

 

связи с источником энергии

8. Сделайте морфемный разбор слова (предло-

ОТЛ_ЧАЕТСЯ

жение 1)

 

25

 

Окончание таблицы

9.Объясните лексическое значение слова «р_зонанс»

10.Выпишите из предложений 8–11 фразеологизм и объясните его значение

Текст 15

(1) Славен подвиг земл проходца проторившего новые пути в (не)ведомой и глухой стране; не менее славен подвиг воинский когда саблей да пищалью, а пуще их – кремневой стойкостью отр_жались набеги немирных кочевников, то и дело осаждавших свежесруб-

ле(н, нн)ые, ещё пахнущие смолой русские остроги . (2) Никто (не)усомни(т, ть)ся в величи_ этих подвигов, и оставшихся в богатой сибирской истории, и безвозвратно канувших в Лету.

(3) Но есть и другие подвиги, особые, (не)громкие. (4) Без запаха пороха без лязга стали. (5) Вершатся они (не)разово, с отчая(н, нн)ой лихостью, а изо дня в день, трудом и терпением, – долгие годы.

(6) Имя им – беззаветное служение Государству Российскому. (7) На огромной завоёва(н, нн)ой те(р, рр)итории нужно было обустра_ваться, налаж_вать мирную жизнь, нужно было распах_вать пашни, строить дома и храмы. (8) И потому свой (не)заметный подвиг вершил земл_пашец бросая в землю хлебные зёрна вершил строитель возводя дома вершил служилый д_як и вершил воевода. (9) Всех их можно с полным правом назвать государевыми людьми, людьми которые служили государству.

М. Щукин. Государевы люди

Послетекстовые задания

1.Объясните слитное или раздельное написание НЕ со словами из предложений

3((не)громкие) и 5 ((не)разово).

2.Из первого абзаца выпишите действитель- ное(-ые) причастие(-я) настоящего времени

Остроги – деревянные укрепления в пограничных полосах в Сибири с конца XVI – начала XVII в.

26

Окончание таблицы

3.

Из текста выпишите слово(-а), в кото-

 

ром(-ых) правописание НН определяется пра-

 

вилом: в причастии пишется НН

 

4.

В первом абзаце найдите обособленные

 

определения, графически обозначьте причину

 

их обособления

 

5.

Во втором абзаце найдите предложение

 

с обособленными обстоятельствами, графиче-

 

ски их обозначьте в тексте, напишите номер

 

предложения

 

6.

Во втором абзаце найдите СПП, напишите

 

номер предложения и вид придаточного,

 

в тексте графически обозначьте главное

 

и придаточное предложение

 

7.

Сделайте графический разбор 2-го предло-

Никто (не)усомни(т, ть)ся

жения

в величи_ этих подвигов,

 

 

и оставшихся в богатой си-

 

 

бирской истории, и безвоз-

 

 

вратно канувших в Лету

8.

Сделайте морфемный разбор слова (пред-

ПРОТОРИВШЕГО

ложение 1)

 

9.

Объясните лексическое значение слова

 

«беззаветного» из предложения 6

 

10. Из текста выпишите два фразеологизма,

 

объясните их значение

 

27

МОРФЕМИКА

Раздел языкознания, в котором изучается система морфем языка и морфемная структура слов русского языка.

Морфема – минимальная значимая часть слова.

Окончание

Изменяемая часть слова

Только у ИЗМЕНЯЕМЫХ

НЕ имеют окончаний:

частей речи (ЧР)

Наречия

 

Деепричастия

 

Ср. степень прилаг., нареч.

 

Служебные ЧР

 

Междометия

Корень

Общий в однокоренных словах

Различай корни-ОМОНИМЫ (гора – гореть)

Может быть два корня в слове (водохранилище)

Могут быть ЧЕРЕДОВАНИЯ

Гласных (собери – собирай, сон – сна)

Согласных (любить – люблю, друг – друзья – дружба)

Приставка и суффикс

Служат для образования новых слов. Суффикс может служить для образования форм слова.

Упражнение 1. Разберите слова по составу.

Вопрос

Ответ

 

Вопрос

Ответ

Зимний

 

 

Перегоревший

 

Написали

 

 

Футболисты

 

 

 

28

 

 

 

Окончание таблицы

 

 

 

 

Вопрос

Ответ

Вопрос

Ответ

Грузчики

 

Скалолаз

 

Пришкольный

 

Бледность

 

Пароход

 

Долгоиграющий

 

Слева

 

Снимите

 

Соломенный

 

Убегаете

 

Синеватый

 

Лишиться

 

Увидев

 

Осмотрелась

 

Издалека

 

Прогулка

 

Сравнительный

 

Семьсот

 

Растрогались

 

Какой-нибудь

 

Позавтракали

 

Городской

 

Оборвавшиеся

 

Построим

 

Потерянные

 

Передумали

 

Выспишься

 

Оробев

 

Низкий

 

Приласкайте

 

Мечтательница

 

Газетчик

 

Полюблю

 

Заморозки

 

Чистота

 

Непримиримость

 

Мастерство

 

Кормилец

 

Переносица

 

Водопады

 

По-французски

 

Кофе

 

Оробевший

 

Разгоняя

 

Сделанный

 

Подземный

 

Упражнение 2. Запишите правильный ответ.

 

 

 

 

 

 

Вопрос

 

Ответ

1.Часть слова, которая служит для образования формы слова, называется___________.

2.Какое окончание в слове «договорилась»?

3.Какой корень в слове «досрочный»?

4.Какое окончание в слове «видел»?

5.С помощью какого суффикса образовано слово «охотник»?

29

 

Продолжение таблицы

 

 

Вопрос

Ответ

6.Какой корень в слове «маленький»?

7.Слово «белизна» образовано _______ способом?

8.Верно ли, что у наречий нет окончаний?

9.Верно ли, что в слове «ремесленник» два суффикса?

10.От какого слова образовано слово «сотрудник»?

11.Разберите слово «по-зимнему» по составу.

12.Каким способом образовано слово «героизм»?

13.Можно ли выделить приставку в слове «сложный»?

14.Являются ли однокоренными в современном языке слова «автор» и «авторитет»?

15.Верно ли, что в слове «шире» (раздвинуть) оконча-

ние –Е?

16.Каким способом образовано слово «заголовок»?

17.Верно ли, что в слове «преуспеть» одна приставка -ПРЕ?

18.Являются ли однокоренными слова «колоситься» и «колоссальный»?

19.Каким способом образовано слово «железобетон»?

20.Верно ли, что слова «конфликт» и «конфликты» являются однокоренными?

21.Верно ли, что в слове «символизируя» нет окончания?

22.Верно ли, что слово «измельчить» образовалось от слова «мелкий»?

23.Сколько корней в слове «трубочист»?

24.Сколько приставок в слове «приободрился»?

25.Верно ли, что в словах «утвердительный» и «приблизительный» один и тот же суффикс?

26.Верно ли, что слово «бег» образовалось от слова «бегать» бессуффиксным способом?

27.Есть ли приставка в слове «напряжение»?

28.Верно ли, что в словах «унизительный» и «привлекательный» есть суффикс -ТЕЛЬ-?

29.Являются ли однокоренными слова «перегорел» и «огарок»?

30.Сколько суффиксов в слове «пожелтели»?

30

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]