Позитивные практики и эффекты в системе патриотического воспитания граждан Свердловской области. Монография

Метод: создание видеороликов, в которых собраны мнения иностранцев о России: что удивляет их, что кажется смешным и странным, что вызывает восхищение? Своими впечатлениями о России делятся гости из Франции, Бельгии, США, Великобритании и других стран мира, которые прибыли в Свердловскую область. Каждый из них приехал со своими целями (работа, учеба, отдых и др.).

Оба представленных выше проекта относятся к направлению «Создание медиапродукции (интернет-, аудио-, видео-, печатной), способствующей патриотическому воспитанию, формирующей уникальный образ Свердловской области, и распространение данной продукции».

Проект 3

Уральская лига дебатов

Организация: Ассоциация профсоюзных организаций студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования Свердловской области.

Миссия: научить молодежь формировать социополитическую повестку, становиться лидерами общественного мнения.

Öåëü: развитие и популяризация технологии парламентских дебатов среди молодежи Свердловской области и региона. Эффективное применение данной технологии в молодежной среде осуществляется посредством объединения и коммуникации всех существующих клубов дебатов среди школ, ссузов и вузов УрФО на одной площадке, также создание новых клубов дебатов на всей территории присутствия проекта. Обмениваясь опытом и знаниями, интеллектуальная молодежь получает возможность развития и применения отработанных навыков.

Задачи:

– создать вторую по масштабам и значимости Федерацию дебатов (далее – Уральская лига дебатов) в России на территории Свердловской области;

61

–увеличить количество молодых лидеров общественного мнения и обеспечить их дальнейшее совершенствование;

–создать систему непрерывной подготовки кадрового резерва

âорганы законодательной и исполнительной власти;

–создать условия для реализации интеллектуального потенциала молодежи Свердловской области;

–сформировать группу молодежи, активно участвующую в об- щественно-политической жизни города, области и региона;

–повысить уровень гражданской активности студенческой молодежи региона;

–повысить юридическую и общественно-политическую грамотность молодежи;

–создать новые клубы дебатов в школах, ссузах и вузах области;

–обучать новых участников искусству публичного выступления и ведения дебатов;

–развивать культуру ведения дискуссии на политические, экономические и социально значимые темы;

–развивать лидерские качества и коммуникативные способности;

–позволить изучать законодательные инициативы через проведение анализа правовых ситуаций, формулирование аргументации своей позиции;

–укрепить профессиональные и культурные связи между студентами вузов Российской Федерации, странами ближнего и дальнего зарубежья;

–получить возможности проведения чемпионата мира по дебатам в Екатеринбурге в 2016 г.

Метод: интеллектуальная игра; формирование массового социального движения.

Данный проект представляет собой широко известную интел- лектуально-игровую технологию и одновременно международное молодежное движение.

Это ролевая игра, в которой моделируется заседание какоголибо реально существующего законодательного органа. В обсуждении участвуют две команды (правительство и оппозиция), отстаивающие противоположные точки зрения. В дебатах побеждает тот,

62

чья позиция более аргументирована, а речь более логична и убедительна. Одним из важнейших достоинств дебатов является то, что они учат учиться и совершенствоваться, не останавливаясь на достигнутом. Активная работа клубов парламентских дебатов способствует популяризации форм интеллектуального досуга студен- ческой молодежи Свердловской области, что является важным фактором повышения ее гражданской активности и ответственности. Поскольку темами для парламентских дебатов являются вопросы политики, экономики, права, социальной сферы, данная технология способствует повышению интереса молодежи к общественнополитическим процессам не только в Свердловской области, но и во всей стране, а также ознакомлению с мировой практикой.

Образовательная и кейсовая программы проекта построены исключительно на актуальных проблемах, реальных региональных и федеральных законодательных инициативах и ориентированы на развитие способности участников Лиги максимально глубоко и всесторонне погружаться в изучение законодательных инициатив.

Проект 4

«Урал – наш общий дом»

Организация: Региональное отделение Всероссийской общественной организации «Молодая гвардия Единой России» Свердловской области.

Öåëü: создание условий для развития межнациональных и межэтнических связей между молодыми людьми, проживающими на территории Свердловской области.

Задачи:

–вовлечение молодых людей различных национальностей

âспортивные и культурно-просветительские мероприятия;

–распространение информации о возможностях межэтнического общения молодежи;

–привлечение диаспор к реализации проекта;

–информационная поддержка и распространение положительного опыта в СМИ.

63

Метод и технологии:

–распространение информации в социальных сетях о проекте;

–привлечение и обучение активной молодежи для осуществления данного проекта;

–вовлечение в общественную и спортивную деятельность молодых людей различных национальностей;

–изготовление полиграфической продукции и атрибутики.

64

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В последние годы патриотическому воспитанию отводится все более значимое место. На этом поле появляется все большее количество субъектов: в него включаются государственные и муниципальные органы власти и политические партии, и НКО, и общественные движения. Несомненно, это позитивная тенденция, но оборотной стороной этого процесса становится возрастающая сложность коммуникации и управления системой патриотического воспитания. Классик социологии Герберт Спенсер отмечал, что любая развитая система – это сложная система, поэтому процессы развития системы постепенно провоцируют ее усложнение. В этих условиях чрезвычайно актуализируется проблема привлечения на- учных методов к управлению системой патриотического воспитания. Управленческие решения в сфере патриотического воспитания должны быть обоснованы научными методами.

Видятся исключительно важными совместные солидарные действия социальных институтов в формировании патриотического воспитания. Государство остается ключевым субъектом системы патриотического воспитания, однако в последние годы просматривается тенденция к активизации НКО и включение их в патриотическую деятельность. Это обстоятельство имеет еще одно позитивное следствие: происходит дополнительное стимулирование и финансирование структур гражданского общества.

Опрошенные нами эксперты указали на три основных риска системы патриотического воспитания в Свердловской области: недофинансированность; бюрократизация; дисбаланс проектов, представляющих направления патриотического воспитания молодежи. Очевидно, что именно на решение этих проблем будут направлены усилия государственных и негосударственных субъектов системы патриотического воспитания.

65

В прил. 2 приводится текст резолюции Всероссийского семи- нара-совещания руководителей патриотических объединений, в котором имеется ряд конкретных предложений к различным организациям, участвующим в патриотической деятельности, реализация которых, по мнению организаторов, поможет координировать действия субъектов патриотического воспитания, устанавливать единые стандарты деятельности, формировать целеполагание.

66

ТЕЗАУРУС

Гражданственность – интегральная характеристика норм, ценностей, образцов поведения человека в определенном полити- ческом времени и пространстве.

Межпоколенное взаимодействие – разновидность межпоколенной связи, которая представляет собой совместную деятельность разновозрастных групп населения. Применительно к патриотическому воспитанию межпоколенное взаимодействие обладает характеристикой целенаправленности.

Некоммерческие организации (ÍÊÎ) – ключевой элемент гражданского общества, основанный на свободной инициативе людей, реализации их творческих замыслов и содействующий интеграции.

Объект – противостоит субъекту в процессе деятельности, является предметом воздействия субъекта. В системе объект является основным элементом, на который направляется деятельность субъекта. Объект выступает в форме: индивида, группы, учреждения.

Основная цель патриотического воспитания молодежи –

создание субъектами системы целенаправленных мер и условий, способствующих развитию патриотизма, соблюдающей баланс политических и социальных интересов, значимости государственной вертикали и уникальности региона в общественном сознании.

Патриотизм – социальное явление, отражающее позитивное отношение людей к Отечеству, выраженное в чувстве любви к нему и проявляющееся в практической деятельности на его благо.

Патриотическое воспитание – целенаправленный процесс создания условий для формирования патриотических ценностей личности.

67

Приложение 1

Проект создания Центра патриотического воспитания молодежи

г. Нижнего Тагила

Концепция проекта (табл. 1).

Данный проект позволит координировать деятельность всех субъектов патриотического воспитания.

Центр будет работать по следующим направлениям:

–военно-патриотическое воспитание;

–спортивно-патриотическое;

–экономико-гражданское;

–политико-гражданское;

–гражданско-правовое;

–гражданско-экологическое;

–историко-гражданское.

Кроме того, данное учреждение должно стать центром подготовки молодежи к службе в Вооруженных Силах и технических, и военно-при- кладных видов спорта.

70